顺 德 职 业 技 术 学 院
顺职院教字【2007】21
号
关于公布我院省级、院级精品课程
检查情况的通知
各系：
根据《关于开展2007年度精品课程检查暨省级、国家级精品课程申报工作汇报会的通知》要求，4月5日，学院教学工作委员会委员、有关国家级精品课程负责人，分两组对学院2004年以来的23门省级、院级精品课程进行了检查。综合两组的检查情况，结合精品课程的网上材料建设，最后确定了《VB程序设计》等20门课程为“合格”，《应用数学基础》等3门课程为“限期整改”（见附件）。为进一步督促各系、各精品课程教学团队提高建设质量，现将本次检查情况汇报如下，同时，针对检查中发现的一些必须明确和急需解决的共性问题，也提出相应的建设要求和具体的建设意见，以明确精品课程的建设方向与思路。
一、整体情况
本次检查的23门课程涉及到全院8个系。其中，省级精品课程占3门，院级精品课程20门。从整体情况来看，教师建设精品课程的积极性有较大提高，精品课程的建设质量
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有明显好转。23门课程中，《VB程序设计》等20门课程有较为清晰的建设思路，能按照精品课程的建设要求与标准，从教学队伍、教学内容、教学方法和手段、教学条件和课程特色等方面进行建设和改革，建设效果较好，利用率较高；《应用数学基础》等3门课程，建设进展较慢，需进行整改。
二、建设要求
1、明确精品课程建设的目的与意义：建设精品课程，主要在于通过精品课程的影响力与示范性，整体推进学院的课程建设，全面提高学院的人才培养质量。因此，精品课程建设，必须重视课程内涵建设与质量建设，必须落实到学生是否受益，专业人才培养质量是否提高等方面。
2、梳理精品课程的建设思路：专业建设的关键和核心是课程建设，但课程建设不同于专业建设，两者在建设目的，建设内容和任务上存在差异性，不能把专业建设的所有内容与任务放到课程建设中去实现。课程建设的重点在课程教学团队（不是专业教学团队）建设，教学内容改革，教学方法与手段创新等方面。因此，必须理顺专业建设与课程建设的关系，明确专业建设与课程建设的外延与内涵，确保课程的建设方向。
3、增强精品课程建设的责任感：精品是一种教书育人的责任，一种示范与引领潮流的责任。因此，各精品课程教学
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团队，要敢于创新，勇于创新，建设体现现代性、科学性、先进性，有鲜明特色并具有示范和辐射作用的优秀课程。
4、定期做好精品课程的网上资源建设工作：精品课的影响力与辐射面，不限于专业内，应带动全院课程建设，让学院师生都能从中受益。因此，必须重视精品课的网上资源建设工作，课程全程教学录像、授课教案、教学参考资料、试题等教学资源应有计划地上网，确保所有精品课每年的网上资源更新率达到15%左右。
5、增强系级教学单位建设与管理精品课程的主动性：系是学院的基层教学单位，必须形成建设与定期检查精品课程的工作机制，把深化课程教学改革，加强精品课程管理，作为一项重要工作来抓，以提高精品课的建设质量，推动全系课程建设的深入开展，提高专业建设质量
三、具体建设意见
1、加强专兼职相结合的课程教学团队建设：教师是确保精品课建设质量的关键。根据国家精品课程的建设要求，在教学团队建设上，必须专兼职结合，结构合理；课程负责人和主讲教师教学思想要活跃，教学研究与教学改革要有创意、有成效，要有一定数量的、高质量的教研教改成果。
2、深化课程教学内容改革：课程教学内容改革是精品课建设的重点和难点。在教学内容的改革上，要注意知识结构的合理性与学科间的交叉性，要与企业合作，共同开发、设
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计出与实际工作任务、工作过程和工作情景相吻合的课程教学内容体系，要及时把行业最新发展技术和教研教改成果引入课程教学内容，及把职业资格证书的相关要求反映到教学内容中，使课程理论教学紧密联系实际，课内与课外相结合，教书育人效果明显。
3、推进教学方法和教学手段改革：强化教学方法和教学手段的改革，是近年来精品课程评审中的着力关注点。在精品课建设中，必须加强以学生为中心的研究性学习、探究性学习、协作学习、任务驱动、项目导向等教学方法在教学过程中的应用，尤其要重视与企业的合作，利用学院和企业两种不同的教育环境和教育资源，使课程教学内容或部分教学环节到企业去完成，企业教师与学院教师交替上课，学院教师与学生共同在企业完成教学与学习，学习环境与工作环境相结合；或利用校内仿真性的实训基地，进行综合性的，生产性的校内实践项目或仿真性的校内模拟任务，使校内实习、实训与实际工作环境一致，使“工学结合”在精品课的建设与改革中得到充分体现。
4、加快教学条件建设：教学条件是课程建设质量取得实效的有力保障和支撑。一方面，各精品课教学团队要及时把改革成果反映到自编讲义或教材中，要与企业、行业合作开发与课程配套的精品教材；另一方面，要充分利用实践教学条件保障学生实践技能的培养。
5、改革课程的考核形式：配合教学内容、教学方法和教学手段的改革，各精品课要积极探索考核方式的改革。实践性、职业性强的课程，要积极推行校内教师评价与企业、
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社会评价相结合，学生自评与互评相结合的考核方式。同时，各精品课要根据课程特点，积极探索论文、大作业、设计、制作、现场实际操作、撰写调研报告、答辩等多种形式相结合的考核形式，在考核学生知识与技能的同时，也突出学生思维方法和思路的考核，使精品课真正成为改革的示范。
6、充分挖掘、培育课程特色：各课程教学团队在做好基础性工作的同时，要注意根据课程特点培育课程特色，有特色才有优势，才有竞争力，才能起到示范作用。
为加强精品课程的建设与管理，学院将建立学年检查制度与相应的激励约束机制。对建设效果不好的课程，将限期整改，整改时间为三个月；对整改不力的课程，将取消“精品课程”称号。希望各系和各精品课程教学团队，根据以上建设要求和意见，做好精品课的整改与完善工作。其它课程，各系也应结合省级精品课程的建设要求及上述建设意见，做好相关工作，提高建设质量。
附件：2007年度精品课程检查结果
学院教学工作委员会 教务处
2007年4月12日
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附件：
2007年精品课程检查结果
课程名称 CAD/CAM技术应用 汽车电子控制技术 现代机械制图
所在系
负责人张钟
机电工程系
范爱民
（3门）
程时甘
职 称工程师副教授副教授高级工程师 副教授讲师 副教授副教授高级经济师 会计师副教授讲师 讲师 讲师 讲师 高级工程师 副教授讲师 副教授副教授教授 副教授讲师
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级别 院级 院级 院级 院级 省级 院级 省级 院级 院级 院级 院级 院级 院级 院级 院级 院级 省级 院级 院级 省优质课程 院级 院级 院级
获得时间 2005年 2005年 2005年 2005年 2006年 2006年 2004年 2005年 2006年 2006年 2006年 2006年 2005年 2006年 2006年 2006年 2006年 2006年 2005年 2006年 2004年 2005年 2006年
检查结果合格限期整改合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格限期整改合格合格合格限期整改合格合格合格合格
立项 时间 2005年2005年2005年2005年2006年2006年2004年2005年2006年2006年2006年2006年2005年2006年2006年2006年2006年2006年2005年2006年2004年2005年2006年
智能家电控制技术 电子工程系 郭荃弟计算机技术
系 web程序设计与应用
（3门）
VB程序设计 电子商务概论 市场营销 成本管理会计 现代物流管理 生产与运作管理 机能实验学 涂料分析与检测 实用临床护理操作
技能
色与调色 高职英语 英文写作 应用数学基础 思想、理论和三个代表重
要思想概论 包装设计与制作 园林规划设计 园林植物
计算机网络基础与
应用
常理民李强 钟江鸿谢金生高凤荣
经济管理系
（5门） 何夏蓓
高钧 陈盛千陆建林陈燕舞
医学系 （4门）
张志明周强
外语系 （2门）
李红军叶红 李宏远
人文教育系 （2门）
汤恺 廖荣盛
艺术设计系
卢伟成
（3门）
李冬妹
