年级学科 八年级信息技术 课 题 时 间 主讲教师 课 型 分析健康信息 教学课时 1 目标： （1） 熟练掌握按多关键子对记录进行排序 教（2） 了解并掌握引用不同工作表中的单元格数据 学目（3） 会用excel的“图表向导”建立不同的图表，并学会对图表进行简单的修改 标 重点：建立柱形图表来表达班级同学的身体健康信息 难点：不同工作表的单元格数据引用及建立柱形图表 入目标：积极、认真的态度参与活动，关注班级同学身体健康 导入方式： 导入内容：1、情景导入 出示几张地理课上的人口分布和森林覆盖面积等数据的柱形和饼形图形表示。并让学有生从这些图形中找出相关的数据联系。 效仔细观察，从各种图形中找出需要的信息。 导入 【提出问题】 我们已经用数据分析了班级同学的视力健康和生长状况，大家是不是早就想把这些结果利用图表更直观的表现出来了呢？这节课我们就来学习建立数据比较的图表。 2、新知探求 精讲目标： 会用excel的“图表向导”建立不同的图表，并学会对图表进行简单的修改 精讲方式： 精讲内容： （1）数据是建立图表的基础。 利用有关生长状况数据，分别按要求求出同学的平均身体形态指数，并和同龄平均指数对比，建立一张数据比较表。 教师演示操作“排序”过程。 有①设置高级排序 效②引用数据 精讲 在教师准备的课前素材的基础上，根据前几节课积累的excel操作经验，结合教师的引导和自己的探索，自主进行探究性学习。 （2）建立图表 在数据比较表的基础上，绘制“柱形图”，用图表来分析班级同学的整体生长状况。 教师演示，利用“图表向导”按钮进行绘制，学生按照教师的演示方法进行操作，并熟悉图表向导中的各种不同的功能。 注：教师对学生中普遍存在的共性问题进行点拨，对个别问题单独辅导，同时鼓励学生之间的互助，发挥小老师的作用，调动各方面的积极性。 学生通过老师的点拨和相互之间的帮助学习，练习建立图表。 有精练目标： 效精练方式： 精精练内容： 练 有小结： 效作业：完成创新园 小结与作业设计
