高中数学教学课例《指数函数》教学设计及总结反思
学科 教学课例名称 函数是高中数学学习的重点和难点,函数的思想贯穿于整个高中数学之中。本节课是学生在已掌握了指数幂运算和函数概念的基础上,进一步研究指数函数,以及指数函数的图象与性质。它一方面可以使学生得到较教材分析 系统的函数知识和硏究函数的方法,另一方面也为今后研究对数函数以及等比数列的性质打下坚实的基础。因此,本节课的内容十分重要,它对知识起到了承上启下的作用。 1．理解指数函数的定义． 2．掌握指数函数的图象、性质及其简单应用． 教学目标 做为高一级学生，由于有了初中函数知识作为铺垫，对函数有一定的初步认知，但对函数还有什么新的学生学习能性质和特征则不胜了解，严密的逻辑思维能力、用运动力分析 变化、数形结合、分类讨论的方法去分析和处理问题，以提高学生的思维品质；同时让学生体验数学的艺术美，养成用辨证唯物的观点看问题。
高中数学 《指数函数》
(一)设置问题情景 (二)揭示课题，导入新课 教学策略选择与设计 (三)讲授新课 (四)知识的应用 (五)小结阶段 (六)达标测评 设置问题情景问题，让学生思考，第一问为了复习回顾函 数的表达式；第二通过第二问激发学生对探索研究、学习新知识的热情，为导入新课及顺利完成教学任务做了思想上的准备。 （3）用多媒体显示指数函数的定义。仔细体会定义中的两个简单不等关系“ 教学过程 （4）多媒体给出书P51例2。借助函数的图像看既形象又直观，是一个好办法。学会根据解析式和定义从数量上分析辨认，这才是我们研究指数函数的基本途径。（指出用定义证明的必要性） （5）课堂小结（内容由多媒体给出）师生共同归纳总结。 通过小结使学生理清本节课的重难点。 课例研究综述
（简要写出围绕所要研究的主题搜集的课堂教学信息，并简要反思在构建高效课堂的背景下，课程教学
要怎么转变才能更好实现育人目标？） 一，根据函数图像来判断什么是指数函数，通过练习学生已经可以熟练的掌握根据函数图像判断指数函数的性质，要强调函数的应用。 二，学习指数函数的性质，整堂课下来，使学生会通过函数图象来判断函数性质这一目标基本上达到，学生课堂反应积极、课堂效果良好。。 在以后的教学中应多注意充分发挥学生的主动性和自主学习的能力，并且从学生已有的知识水平和生活经验出发,多去引导启发学生，在知识目标得到有效落实的同时,努力引导学生达成能力目标.并且注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。强调数学源于生活用于生活。
