《植物妈妈有办法》课件使用案例
使用课件的目的：主要是把教学目标里的重、难点以通俗的方式来展现出来。选择合适的素材，用恰当的表现方式来解决教材中的问题。有利于学生对知识的理解、掌握，又有利于教师提高教学效率。如何使用多媒体课件呢？下面说说我在教学《植物妈妈有办法》时的课件使用案例。
一、巧用课件、导入新课
进行新课的学习时，在导入中，枯燥地讲解，或者是煽情地演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性了。那么，运用现代教育技术，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。
在导入《植物妈妈有办法》这一课时，我运用多媒体课件播放flash动画《植物妈妈有办法》，在轻柔的音乐声中，出示植物的实景图，让学生身临其境，感受植物传播种子的办法。在学生连连地赞叹声中，我再开始新课的教学。这样生动巧妙地导入课文，能收到意想不到的效果。
二、巧用课件、提高识字效率
运用多媒体课件进行课堂教学，不仅能提高单位时间的教学密度，而且为培养学生的创造性思维提供了广阔的天地。多媒体课件能提供多种感官的综合刺激，有利于知识的获取，创造最理想的学习环境。我在多媒体教材设计和制作过程中，首先就是考虑学生的主体性，把调动学生学习积极性培养学生创新能力放在首要位置，。
检查识字：
我利用多媒体课件引导学生自学本课生字。带拼音、去掉拼音、多音字组词。运用自定义动画设计，使学生的各种感官得到刺激，最大限度地吸收信息。能更好地满足学生心理上的不同要求，具有很强的实用价值，识字效果较好。设计动画效果分层次展现生字词，化静态为动态，激发了学生学习课文的兴趣。利用动画设计、添加效果，依次呈现词语，丰富学生词汇。
三、巧用课件、培养学生思维能力
1、学习课文：
读《植物妈妈有办法》课文归纳文章主要内容，梳理知识结构时，我注意发挥了多媒体的特长，点明了教学重点。以填空的形式出现。这里文字的颜色我用了对比色。红色醒目，绿色养眼，不会产生疲劳感。同时我采用了简单动画。指导学生看图练习说话，把静态的、枯燥乏味的书本知识转化为生动形象的声音、图像。如出示动态《跳伞》图，学生轻易就理解了句子：“蒲公英妈妈准备了降落伞”。提高了学生的学习兴趣。有效调动和发挥了学生学习的积极性和创造性，提高了学习效率。
2、指导写字：
用生字组词、说句子、找出生字的结构特点、我运用了动画书写方法。使学生正确的掌握笔顺规则及运笔方法。
3、拓展运用，(大屏幕出示椰子图片)看图编儿歌：
椰子妈妈有个好办法，
她让宝宝(落入水中)。
只要(漂在流动的河面上)，
孩子们(就能到处安家)。
拓展练习。形式以激趣为主。鼓励学生采用观察方法，了解椰子传播种子的方法，激发科学探究的兴趣。巧用课件培养了学生的思维能力。
四、巧用课件、提高兴趣。
我在制作课件时尽量使文字大些，不用24号以下的字，字太小会造成识别困难，影响播放效果。利用背景色来突出文字。内容控制在不要太多、太杂、太满，不干扰视觉中心。背景画面多用无色来处理，不使用装饰图片及和本课无关的动画，以免影响学生注意力。只是从能否引起学生直观感悟与联想和能否优化课堂结构、提高课堂效率这些方面着想。使用时，由于注意音乐、图片和文字的有机配合，给了学生形象直观的感受，营造了良好的课堂教学和学习气氛，学生学习兴趣极高，教学效果良好。
