44课改探微
在语文教学中如何培养小学生的自主学习能力
■李
红
摘要：在新课程背景下，对小学语文教学提出了更高的要求。教师在教学中不仅要向学生传授知识，还要加强对学生自主学习能力的培养，体现学生在课堂上的主体地位。本文针对如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力提出了几点策略。
关键词：小学语文；课堂教学；自主学习能力前言：在以往的教学中，教师习惯于采用灌输式的教学方式。这样一来，学生的学习状态就比较被动，自主学习能力也难以得到锻炼。小学生的年龄还比较小，在语文教学中，教师不仅要激发学生的学习兴趣，还要向学生传授学习的方法，让学生逐渐养成自主学习的好习惯。
一、激发学生的学习兴趣在学生的学习过程中，兴趣是影响学生学习效果的重要因素。学生只有对所学的内容产生浓厚的学习兴趣才会增加学习的主动性。小学生的年龄特点决定了他们还没有很强的学习自主性。因此，在教学过程中，教师应该增加教学的趣味性，为学生创设良好的教学情境，为培养学生的自主学习能力奠定良好的基础。首先，教师要在课堂上引入情境，激发学生的探究心理。在课堂教学中，每个环节都是很重要的。但是，学生很难保持自主学习的状态，因此，创设合适的情境非常重要。比如，在学习《猫》这篇课文的时候，教师可以用谈话的方式进行导入，让学生介绍一些自己认识的猫。其次，教师再结合插图为学生归纳猫的基本特征，引出新课的内容。这样的情境能够将学生的学习兴趣激发起来，让学生对猫的特征有比较直观的认知，还能够激发学生的阅读欲望。然后，教师要利用教学情境来将学生的学习动机激发出来。在引入教学情境之后，教师可以根据情节的内容来持续教学情境。比如，在学习《地震中的父与子》这一课的时候，教师可以先利用多媒体为学生播放一段地震的视频，将学生带入到课文所描述的情境中。接下来，教师可以让学生想象一下，假如自己处于这样的境地会怎么想，怎么做。当学生的学习动机被激动之后，学生将会非常主动地参与到学习活动中。
二、引导学生进行自主探究
为了使学生始终保持自主学习的主动性，掌握正确的学习方法，教师应该提高学生的课堂参与度，引导学生主动探究。在教学过程中，教师要充分发挥自身的引导作用，让学生进行自主学习和合作探究，掌握自主学习的方法。首先，教师要在教学中采用小组合作的教学模式。教师要根据学生的实际学习情况对学生进行科学、合理的分组，选出一名小组长。教师要为学生布置好合作学习的任务，让小组长带领组员进行合作学习。在学习新课之前，教师可以为学生布置预习的任务，让学生对所学的课文有大体的了解，扫清阅读障碍。如果在预习中遇到了困难，可以在小组中进行讨论。在这个过程中，学生的自主学习能力能够得到很好的锻炼，也能够为课堂学习打下
良好的基础。在课堂上，教师可以让学生对教学中的重点和难点展开讨论，分享自己的想法。在学生合作学习的过程中，能够有效地锻炼学生的自主学习能力和团队合作能力。其次，教师要加强对学生质疑能力的培养。为了提高学生发现问题的能力，教师要多给学生质疑的机会，鼓励学生勇敢提问。比如，在学习《蟋蟀的住宅》这篇课文的时候，主要教学目标是让学生了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，学习作者细心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。在教学过程中，教师可以让学生根据文章的题目提出问题。有的学生说：“住宅不是应该只有人类才有的吗，蟋蟀为什么也有住宅呢？”接下来，教师可以让学生初步阅读课文，提出自己的问题。有的学生说：“蟋蟀是怎么造出这么复杂的住宅的？”在问题的引导下，学生在学习的过程中就会更加具有针对性，不但可以深化学生对课文的理解，还能够提高学生的自主学习能力。
三、开展多种形式的实践活动在语文教学中，教师不仅要向学生传授基本的语文知识，还要为学生组织丰富多彩的实践活动，激发学生进行自主学习的兴趣。在教学过程中，教师要为学生组织多种活动，加强对学生语文综合能力的培养。小学生都比较喜欢表演，因此，教师可以为学生创造表演的机会，让学生能够将自己的才华展示出来。比如，在学习《晏子使楚》这篇课文的时候，主要教学目标是让学生了解故事的内容，理解晏子在出使楚国时表现出的聪明才智以及维护齐国尊严的凛然气节。在学习这篇课文之后，教师可以将学生分成若干小组，让学生根据自己的理解和课文的内容编写一个剧本，并且表演出来。学生可以在小组中进行讨论，确定好角色的分配和排练的时间。为了在表演中能够有良好的表现，学生会对人物的语言、动作以及心理进行认真的揣摩。在学生完成表演之后，教师要对学生进行评价，选择表演最好的小组，让学生产生更多的成就感。通过这样的实践活动，学生会对文章有更好的理解，教学的效果也会非常理想。除此之外，教师还可以为学生组织其他的竞赛类活动，如演讲比赛、作文比赛等。为了在比赛中取得好成绩，学生会有更多的学习动力，学习的过程也会非常主动。在比赛结束之后，教师需要对学生进行及时的评价，让学生体会到成功的乐趣，增强学习的自信。
结语：总而言之，在小学语文教学中，培养学生的自主学习能力是非常重要的教学目标。因此，教师在教学中要加强对学生自主学习能力的培养，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习和合作探究，为学生组织丰富多彩的实践活动，从而有效地发展学生的自主学习能力，提高语文教学的效果。
（作者单位：四川省宜宾市兴文县古宋镇第二小学校）
