宝泉岭农场学校落实减负作业布置总结
初中数学教研组
本学期，初中数学教研组认真贯彻“减负”工作的指示精神，推进素质教育，扎扎实实做好“减负”的规定，做到减负增效。学生要减负、教学要增效，全面提高初中数学的教育教学质量。
现对本学期的减负工作总结如下：
一、认真深入备课，提高效益
教材是知识的载体，教师寻找一切和教学内容有关的资料，吃透教材的组织结构、重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的，布置作业有的放矢，既有针对性又有连贯性。
二、做好学情分析，有的放矢
学生是有个体差异的，要因材施教，通过与学生的多接触、多谈心、多沟通等方式弄清学生的兴趣动机、接受能力、理解水平、个体差异。使得作业布置有目的性，适用不同学习程度的学生，使得作业真正发挥作用。
三、做好文本研读，因材施教
作业的减负要结合教材的要求，在达到教学目标的基础上依据学生特点进行调整。在课上精选习题，重点、难点突出的练习在课上做到学生理解透彻，课后根据学生掌握的情
况再进行准备，使得作业有针对性，达到高效。
四、上好每一堂课，做堂堂清
在课堂教学中，最终目的是教会学生怎样学习，让学生学会学习的方法，让学生能联系生活实际学习，能在生活中应用数学，这也是素质教育所要达到的目标。因此，教师必须充分利用课上时间，把该讲的讲明白，该做的做会，该批的批完，为课后的作业减少负担。使得作业的减负做到实处，真正做到减负、高效。
五、培养良好习惯，高效学习
在课堂中教师注重培养学生的课前准备、课上认真倾听、课后及时复习的习惯。课前2分钟预习，在每堂课上课前有2分钟的小预习，对本节课有一个大概的认知，有目的的上课；课上积极发言、敢于质疑，教师注重调动和保持学生学习的积极性，注意发现学生出现的疑点和难点，及时鼓励学生主动质疑问题，培养学习数学的兴趣。课后及时整理和复习，切实让学生去发现不理解的知识点，及时解决问题，跟上教学进度。
总之，只要教师在教学中时刻以学生为主体，利用灵活多样的形式让学生积极地参与，主动地学习，把“要我学”转化为“我要学”，就一定能调动学生的学习积极性，课上高效、课后精练，这样才能真正有效地为学生减负，又达到了高效学习的目的。
