开展校际教学研究 共同提高教学质量
良庄镇教育工作指导中心
二00九年五月
尊敬的各位领导，大家好！
真诚地感谢区教研室领导给了我们这次学习交流的机会，按照区教研室提出的“自主、合作、探究式教学模式”，结合良庄的实际，我们制定了“主导—自学—检测式教学模式”。为了保证教学模式的顺利实施，我们制定了“级部把关—学校量化—教委评估”的管理模式。为了保证管理，教委出台了《学校管理六大块》、《死抓教学常规二十二条》、《教职工考勤方案》、《良庄镇教职工评价方案》。让两处学校实现三个均等，即师资均等、生源均等、内配设施均等，形成竞争格局，实现螺旋式上升。
下面就我镇的合作教学研究向各位领导汇报如下。 一、解决先学的问题
我们首先成立了教研会，研究洋思中学的教学经验，研究蔡林森校长的治学之道。研究蔡林森校长被聘到河南永威中学开展的“五次评课改变教师的教学观”。研究杜郎口中学的“三三六”教学模式，研究如何进行集体备课，研究如何培养学生的自学习惯和自学能力。经过一年多的不懈探索和实践，我们设计的导学提纲基本解决了学生先学的问题，导学提纲是由同年级同学科教师按单元或章共同设计，重点是学习方法的指导。著名教育家叶圣陶关于教学方法的论述是：“教是为了不需要教，就是说咱们当老师的要引导学生，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老”。培养学生的自学习惯和自学能力是一项慢功，更是教师的一项硬功。导学提纲是教师集体的智慧，是指导学生自学的扶手和航标。
二、把握后教的策略
如何设计教案成了摆在教师面前的又一课题，关于如何备课，教研会成员付出了大量心血。关于教师如何“讲”我们进行了多次交流，“讲”的前提是教师弄明白哪些该讲，哪些不该讲。了解学情是教师“讲”的前提，更是备课的先前准备。为此我们设计了“学生自学信息反馈表”。学期初教委统一印发给学生。在自学中遇到不懂的问题先在同学中讨论、交流，学生之间解决不了的写在信息反馈表上，交给科任教师。信息反馈表给师生提供了一个交流的平台。教师根据学生自学的信息反馈和教材的重点难点精心设计解惑教案。课堂教学是提高教学质量的主阵地，我们提出了十个“要”：要把“有效教学”作为教学研究的的中心课题来研究；要在全面实施“主导—自学—检测式”教学模式的基础上，突出备课的实用性和上课的高效性；要精心设计导学提纲和解惑教案；要关注学生的自学效果，充分发挥自学信息反馈表的作用；要科学的分配课堂
1
教学时间；要处理好讲与不讲的关系；要充分落实小组合作学习；要精选训练题，落实当堂达标；要深入研究提高课堂教学效果的方式方法；要充分发挥评价的激励作用。
三、课堂教研全员参与
原来的常规检查没有把每一位教师的课堂教学纳入教师的量化，始终也没有想起评价方法。今年我们制定了《良庄镇课堂教学评价方案》，总的原则是：“以学论教、以评促改。全员参与、全程监控。轮流当评委、全部被测评。”成立八个评估组，业务主任、教研员、校长、业务校长、教导主任、教科室主任任组长，评估八中的教师让二中的教师当评委，评估二中的教师让八中的教师当评委。通过大评课，老师们的教学观念转变了，由在前面“领”着学生“走”变为在后面“催”着学生“走”，合作教学、合作教研的风气愈来愈浓。
具体操作如下：
每月一次对所有任课教师的课堂教学进行评价。权重占教学能力的50%。 第一、课时教案的评价：由评委查看本节课的教案，是否与本节课相符，是否符合要求，再依据实用性进行赋分，取平均值计算。
第二、学生评课：全班学生共同参与，下课时填写课堂教学评价表。依据学生本人的学习效果在“优、良、中、差”相应栏目内打“√”。按照优90分、良80分、中70分、差60分计算，进行转化得分。
第三、课堂教学评价：
1）评委组成：由业务主任、教研员、校长、业务校长、教导主任和外校教师组成。每组三人，共设8个测评组。
2）测评时间：每校测评一天，由学校提前一天将全校任课教师的上课情况，按课节提供给教育指导中心，指导中心按节次顺序将被评价教师的名单提供给测评组。
3）测评的要求：每月对每一位任课教师的课堂教学测评一次。按照“先学后教”的模式进行。公平、公正地评价每一位教师，达成课堂的统一性和实效性。
4）测评方法：按课堂教学评价表的要求，在“优、良、中、差”相应栏目下打“√”，取三位评委的平均值进行转化记分。 第四、评价结果
评委计算出每一位被评价教师的各项得分，填入课堂教学评价汇总表，一式两份，一份留学校存档，一份交教委存档。学校将该项得分纳入教师的量化考
2
核。
四、教研活动有序开展
实施“先学后教”的教学模式，开始时难度很大，特别是起始年级的英语教学，英语教师都不知如何下手。良庄二中的英语教师们群策群力，打响了第一炮，鼓舞学生的信心，不会不是丑事，不学才丢人。让学生自学，先让学生把不会的字母和单词写出来，，把不懂的句子写出来，写在信息反馈表上，反馈给教师，打破哑巴英语的局面，把李阳的疯狂英语作为实践的基地，寒假考试120分的试题，全级部平均110.3分，创造了英语学习无差生的局面。全镇在二中举行了英语教学研讨会，陈香老师展示了单词教学示范课，张峰老师展示了阅读教学示范课，张继富副校长做了点评和经验介绍。
数学教学是学生两极分化的突出学科。我们在全镇开展了学习孙维刚的数学结构教学法，观看了他的师德报告会录像，欣赏了他的精彩的教学片段。他的数学思想是：“八方联系，浑然一体，漫江碧透，鱼翔浅底。”他用一年的时间学完初中三年的数学课程，当年参加北京市的中考，创造了考试成绩高出北京市平均分10分的奇迹。他的事迹鼓舞了全体数学教师的士气，这次教研活动起到了意想不到的效果。“先学后教”在数学中全面展开，学生成了学习的主人。
关于语文教学，我们在全镇开展学习李镇西老师的阅读教学法，他的理念是：“读出自己、读出问题、与作者共鸣，学生谈读后感，教师谈读后感”。通过学习，泰安八中的阅读教学初见成效。八中岳建老师举行了阅读教学示范课，孙启伟主任作了经验介绍。全体师生争读好书蔚然成风，开辟了语文教学的新天地。
现在，我们周周有活动，月月搞评估，完全落实区教研室安排的“日查周评月汇总、期中期末搞奖惩”的管理模式。教委管理有规划，学校工作有思路，教研活动有力度，我们刚刚步入良性循环的轨道，离全区先进单位的管理还有较大的差距，在区教研室的关怀和支持下，我们会更加努力，实现良庄教育的新飞跃。
以上汇报不当之处敬请领导批评指正。 谢谢大家！
二00九年五月
3
