《机床电气控制与PLC》“项目式理论实践一体化”教学改革实施的期末总结
到18周末该课程按照教学大纲的要求课程内容全部结束，现将一学期以来本课程实施的“项目式理论实践一体化”教学改革所做的情况、取得的成果、以及暴露出的一些问题做一个简单的梳理与总结，以便进一步深化、完善该课程的教学改革工作。
在期中的教学检查中，我已对该课程在本学期所采取的”项目式理论实践一体化”教学改革的总体概况做了分析与阐述，在此就不再赘述。
对该课程的教学改革工作是一个边摸索、边改进；边找问题、边逐步完善的过程。首先针对期中教学检查中，学生在信息员座谈会中提出的实验室仪器设备损坏频率高与教师在学生做实验时，部分学生无所事事或借机开溜的情况，造成课堂教学散漫不利局面。我在后面的教学过程中，积极协调天煌公司（仪器设备供应商）派遣技术员对仪器设备予以维修、保养，确保满足“一体化”教学的需要；另外针对有部分学生提出的：是不是可以在实际的´理实一体化´教学过程中，结合不同的教学项目的内容与特点，采用不同的教学方法和课堂组织形式，打破固定的“项目的提出与分析” “项目的实施”（包括有关理论知识点介绍与技能训练） “项目考核” “项目拓展” “项目总结”的课堂模式。我在后来的“自动售货机”与“运料小车”两个相对较难的教学项目上，采取先让学生自己参照实训指导书做出结果，然后引导学生追本求源，弄懂实验现象后面的蕴含的原理，取得了较好的教学效果。
至于“项目式理论实践一体化”教学改革的实施对学生、老师的成长与提高有着重要的影响，在期中教学小结中，我也进行了说明。下面我的重点是讨论一下教学改革中在进行了多方面探索与尝试后，依然存在的亟待解决的问题，并提出我本人的解决意见。
第一，所选取的实训项目需进一步优化。虽然在选取与编制12个教学项目时，教研室及课题组老师进行了多方面的调查、研讨与论证，但是在具体课堂教学中，还反应出许多不足。譬如个别项目内容较难，学生在规定的时间内难以完成；项目与项目之间的教学内容的衔接还存在不协调的现象；教学项目中“项目拓展”部分内容编制待进一步规范；教学项目的多媒体课件还需进一步提升，多增加与教学内容密切相关的图片、动画，提高学生学习兴趣。
解决意见：通过召开学生座谈会收集大家对教学项目内容的具体意见（最好要求详细到每个教学项目），紧接着召集课程组有关教师并对其中涉及的问题认真进行思考、整改、落实。
第二，实验实训室需进一步完善。因为部分项目没有相关设备无法开展，例如：项目七
CA6140普通车床电气控制，项目八Z3040摇臂钻床电气控制，这两个项目因为没有相应的机床电气实训室内没有配备电脑与网络，造成上课时无法进行有效的技能训练与考核，而只能上课时利用多媒体课件进行演示原理，影响了教学效果。
解决意见：提出具体技术指标给系部，然后上报实训中心，积极要求采购，争取在下学期的教学中能予以解决。
第三，“理实一体化”教学在实践教学时对学生的教学监控待强化。本学期所教授的两个班级人数虽不多，但部分学生的学习能动性不强，两人一组，其中一人抱着无所事事“打酱油”的态度，蒙混过关。此外，因为组数较多，教师需对每组项目完成情况进行检查、考核，所花的时间较长，往往在此期间课堂纪律较差，同学们互相抄袭。
虽然新的教学模式把教师从纯粹“知识灌输者”的角色中出来，但教师的工作量并没有减少，相反要指导、帮助每组学生完成项目，之后还要进行考核判分，以致经常拖堂才能完成项目内容。
解决意见：要求各班班委负责好本班的课堂纪律之外，在进行实践教学时再配备一名指导教师，一方面指导学生的实践操作与约束课堂纪律，另一方面进行项目的考核。
第四，实验室仪器设备利用率高，加强设备的监管与维护。本学期该课程所使用的维修电工实验室和可编程序控制器实验室都是我系使用密度最高的实验室之一。机电一体化、电气自动化、数控技术等三个专业约300人均长时间在实验室进行操作，造成设备的损坏情况也比较严重，进而影响了实践教学效果。
解决意见：实验室管理员要真正的走进实验室，做好仪器设备损坏情况的统计上报工作；实验指导教师监督好学生，避免对仪器设备的无谓损坏和误操作；同时，督促实训中心对损坏的仪器设备进行维修、维护。
第五，继续完善优化该课程的课程标准。本学期虽根据学院的文件精神以及该课程的实际情况，初步把该课程的课程标准制订出来，但这项工作还需在后期的教学过程中，进一步完善优化，做到课程标准能够真正起到纲领性作用。
解决意见：课程组老师在加强对课程标准进行讨论分析的同时，请与该课程相关的校外专家与企业技术骨干，参与到课程标准的制订工作中来，避免闭门造车的局面。
综上所述，就是我对《机床电气控制与PLC》课程“项目式理论实践一体化”教学模式改革实施一学期以来的简单认识。总体而言，新的教学改革的思路是很好的，能让学生较容易、较轻松的掌握所学内容。但是因为是第一次实施，还存在若干问题，在下学年的教学中
我会认真汲取已有的经验、克服消除困难，争取把该课程改革做好，让学生学到更多的有用知识！
