爱是教的前提
教育孩子的过程就是于情同行的过程。在大自然中，有的花开得早，有的花开的迟，迟到的花不一定就没有早开的花鲜艳；在人的发展中，有的是少年早慧，有的是大器晚成，大器晚成的不一定就比少年早慧的对社会贡献小。
我们都知道：没有爱就没有教育，这是真理；有了爱，也不等于有了教育，这也是真理。教育不仅仅需要爱，还需要爱的智慧、爱的科学和爱的艺术。
一个成功的教育必须用心，柏拉图说过：“教育非它，乃是心灵转向。”无论什么样的教育，万变不离其宗，总是心灵的教育。因此，用心教育，是一切教育的基础。
古代，一个到乡下微服私访，见一个老汉赶着两头牛在田里耕地。就问：“这两头牛哪个更能干？”老汉当时不说话，到了地头才走到耳边说：“边上那头更好一些。”不解的问：“你问什么这么小声说话?”老汉说：“两头牛同样的付出了辛苦的努力，如果我大声的说这头好，那头不好，那头不好的牛就会从我的眼神、手势和声音中分辨出我对它的评价，它会难过的。”对于一头牛，尚且如此用心，何况对待正在成长的孩子呢？教育孩子，尤其是对待问题孩子，更应该用心去教：用心聆听孩子的心声，用心观察孩子的表现，用心感受孩子的情感，用心创造孩子成功的每一个机会。
我们作为教师应该树立为学生服务的思想，用爱浇灌孩子
们的心田，爱是一种动力，它只有植根在真诚的沃土里，才会孕育出绚丽的花果，充分尊重学生，充分相信学生，培养学生自我教育能力，这离不开对学生的爱。爱是人类永恒的主题。德国教育家凯兴斯泰纳指出：“教育者的本性，首先是对塑造具有个性的人的纯真的爱；其次是成功的实践这种爱的能力。”教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成为池塘。没有情感，没有爱，就没有教育。对孩子无条件、非功利的爱，是成功教育孩子的前提。
我们班有一个调皮大王，是个男同学。他虽然调皮，但是头脑很灵活。俗话说多动多搞的小孩特聪明，此话果真如此。他在四年级上学期时成绩特别不好，我没有感觉到他的家里有担心的学习成绩，但作为他老师我很替他着急、担心。四年级下学期开学二个星期过去了，他也见不得有多调皮、多不听话。谁知好戏在后头，上课不但不听，还影响同学，作业也完成不了。我屡次找他谈话，看能否把他拉回来，谁知谈话就起几天的的作用，后来我通过别的同学了解到，他原来是个单亲家庭，爸爸常年在外地打工，只能和奶奶相依为命。我才知道他缺少家人的关爱，知道了他喜欢把心事藏在心里，受了委屈没人诉说，知道了他怕没有人理会他，冷落他，所以一直找别人说话，知道了他是个喜欢表扬的孩子，我抓住这些特点，有针对性的对他进行引导，让他感受同学们对他的爱，教师对他的爱，他并不是一个人，有很多人在爱他，而且我经常让他做一些会做、简单的加以表扬，在课堂上多提间他，在同学面前多让他自我表现，让他体会成功带给他的
喜悦。不管是要批改还是不用批改的作业都尽可能适度说好话、并表扬。经过一个学期的教导，功夫不负有心人力气总算没白费成绩上去了，不管任何时候都能考到九十多分。从这可看出教师了解孩子，爱孩子是多么重要的一种教育方法。以爱动其心，以严导其行。爱孩子，是教师合格的底线，但教师还要研究爱的科学和爱的艺术，研究不同的时代，不同的年龄的学生有着哪些不同需求的爱。
