经过了近一年的研修学习，第五周期第一批次培训已进入收官阶段，为了保证各位教师能够顺利结业，现对第二阶段培训最后阶段相关安排布置如下。
一、作业补交
20__年_月_日~6月_日，开放作业提交平台，由于各种原因尚未提交作业或被评阅为不合格的教师，请及时补交作业。
二、培训总结
根据培训安排，每位学员需撰写培训总结。培训总结将计入培训最终成绩，请以本次培训选学课程和培训期间教育教学实际为切入点，撰写一篇不少于600字的培训总结，题目可以自拟。
请务必在6月_日前登录网络培训平台提交培训总结，如不能按期提交将会影响培训结业成绩。
三、培训结业成绩
第二阶段培训成绩将于20__年_月10前评定并公布，请参训教师随时留意并查阅。第五周期全员最终结业成绩将综合两个阶段的成绩，并于20__年_月底公布。
天津市中小学教师继续教育中心
20__年_月_日
==========================================以下为我的总结：
谈对继续教育态度的转变
在20__年参加了中小学教师第五周期继续教育培训，通过学习和培训，使我在教师修养、教学业务水平和科研能力等方面都有所收获。我的简要小结主要想从态度的角度来谈谈，从我个人对于培训认识的改变来谈，其中一些观点或者也能代表着不少老师们的看法：
1、继续教育持续了很多年了，一直认为是走形式主义，是为了完成某项任务。不管是原来的书本，函授，还是逐渐运用的网络，都觉得是上游，下有对策。往往有的人通过抄袭，结果轻轻松松地得到了高分，得到了表扬，得到了优秀。有的老师，闭门造车，尽管不提倡这种方法，但毕竟是一字一字从自己肚子里掏出来的。费了老大的劲儿，结果成绩却不怎么样。这些事情，越来越重地影响着大家对于继续教育这种学习的公平性产生了相当大的消极影响。
2、随着网络的发张，更随着很多的老师，很多的继续教育管理部门的务实和认真的态度，上面说的哪些情况逐步地发生着改变。一方面更为透明了；另一方面提供的资源也更为丰富了，还有就是抄袭的查验也越来越方便了。很多时候大家对这电脑，对着网络，而不是像对着人那样，总想从人的角度去解决这些成绩的问题；所以，这的确是一种进步；
3、从课程资源的角度，内容更为丰富了，里面涉及的例子往往与自己的生活工作更加密切的相关了。这样，大家就觉得学有所有。就比如《中小学教师必须掌握的十项信息化教学技能》《E_cel在教学管理中的应用》《PPT也能做出好的课件》等等，中间的例子都是来自教学中能用到的内容，可见教育者煞费苦心，受教育者（学员们）也就自然觉得学来有用；
4、从具体考核操作来看：考核的角度更加全面，既从总学时(分钟)，研修日志提交数，教学设计与反思成果数，作业数等多方面来考核；又考虑到学习质量，每项作业都分为优、良、合格、不合格来评价；就如学时的统计累计，都有分钟的，本学期又考虑到更友好的设计，即继续教育首页登陆时间长了之后需要重新登陆，但学习界面却能一直有效保持分钟的计时。这都是管理者细节的考虑。
换个角度赞一个，就是在培训中，受教育者在进行师德建设和业务培训两方面的培训，管理者首先已经在做着自己的师德素质和教学业务水平的提高了。最后对管理者和老师们说一声：
辛苦了，谢谢了！
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