20__-20__学年下期五（3）班关注生工作总结
长期以来，关注生一直困扰着不少教师，有时确实令人束手无策，以至无奈放弃。这样一来，不但会直接阻碍教育工作的正常开展，而且还会使那些处于不稳定状态的中等生受到影响。我们如果放弃了关注生，那么对他的教育将是不负责任的，学生整体素质的提高也只能是一句空话而已。因此“关注生”的转化应是教育工作中的重头戏。
也许关注生在每位老师的印象中都不是太好，因此他们参与提问和活动的机会往往要比其他同学少得多，久而久之，他们就失去了自己在集体中的责任感，集体意识也就日渐淡薄，从而会做出背离集体利益的行为来。因此，我们应当多给关注生提供和创设一些参与活动、锻炼能力的机会，肯定和尊重他们在班集体中的地位和作用。让他们在具体的活动参与中发现自己的价值，品尝成功的滋味。我班有个学生叫张，他上课要么搞小动作，要么就故意影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业要么少做，即使做完了，书写相当潦草。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为老师，不能因一点困难就退缩，不能因一个关注生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。女同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，女同学也会产生一些厌烦情绪，说是他不太听话，不太乐学此时，我就跟女同学说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。其实要提高学生的学习成绩，特别是关注生的成绩，
更重要的是离不开老师的帮助。对于他的作业，一是我采取面批面改；二是开展竞赛，让他选一个竞争对手，每天看谁的作业做得最工整、最准确，就奖一颗“笑脸”。课堂上，给他多一些机会回答问题；课后多给他开进行辅导。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。
对于“关注生”，首先，教师一定要作深入了解，既要了解其自身原因，又要了解其家庭原因；既要了解其生理原因，又要了解其心理特征，以便对症下药；其次，教师要善于去发现、去捕捉其“闪光点”，及时的给予真诚的表扬，让他们体验到尊重、信任和支持的快感，从而迸发出奋发向上的决心和力量；再次，教师要适时地为他们制订出适当的高而可攀的目标，让他们看到努力的方向；最后，教师在平常提问或检测中，问题难度要适中，并注意把一些简单易答的问题留给“关注生”，让他们始终有一种成功感。对于考试受挫的学生，要及时地帮助他们分析失利的原因，以解除不必要的顾虑。
作为教师，要正确处理好与学生、班主任、家长，千万不要动不动就交给其班主任，动不动就请其家长。而应认真倾听学生的意见，做到细心开导、耐心教育，给他们一个改正的机会。只要我们教师用真心去呵护我们的关注生，用诚心去善待我们的关注生，关注生的转化日定能实现的。
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