一。教学目标1，增加用计算器计算是近几年来小学数学教材改革的趋势之一。计算器在工作和生活中的应用越来越广泛。学生适时掌握计算器的使用方法，可以提高计算的速度和正确率。
2，使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目计算，并通过计算探索与发现一些简单的实际问题。
3。使学生体验到用计算器进行计算的优点，进一步培养学生对数学的学习兴趣，感受到使用计算器在人类生活和工作中的价值。
二。教学内容 教材第100~107页。
三。教学要求1。在介绍计算器时，引导学生通过实际的观察，了解计算器的基本构造和基本功能，再通过学生动手尝试操作，明确操作步骤，让学生在动手操作中掌握计算器的使用方法。
2。在教学中通过生活中的使用计算器的场景，使学生从中感受到计算器在人们生活和生产中的价值。
3。在介绍计算器功能，认识计算器键盘的作用和操作方法时，注意让学生尝试操作，在相应的练习中让学生进一步探索性学习，培养数感。
4。教材安排了你知道吗，向学生介绍计算器有关的知识，引导学生了解更多的知识，以激发学生进一步探索计算器功能的兴趣，开拓学生的视野。
四。课时安排(共计3课时)
认识计算器及计算方法 1课时
用计算器计算两步式题材 1课时
练习十 1课时
第一课时 认识计算器及其计算方法
【教学内容】教材第100~101页。
【教学要求】1。通过生活中购买物品的现时情景，使学生在计算中感受到计算器在人们生活中的作用与价值，激发起学生对计算器的学习和使用兴趣。
2。使学生认识电子计算器，知道电子计算器的构成，并学会使用。
【教学过程】一。 复习
1。口算:180＋100 100－42 630＋27 860－20 650＋170
860－60 100×6 300×7 3×30 560÷80
2。 出示:5963×234 45875÷25
提问:这两题可以口算吗?
3。出示例题插图。
4。揭示课题。
二。认识计算器
1。介绍电子计算器的种类和用途。
2。认识电子计算器。
(1)组织学生观察计算器，了解外部特征和构造。
(2)认识计算器的显示器和键盘。
(3)介绍键盘的功能。
三。电子计算器的使用方法。
1。使用方法的学习。
2。实际运用。
(1)计算。38+27 30×18
(2)完成试一试。
3。完成“想想做做”第1题。
说说运算顺序，然后再练习。
四。计算中找规律
1。比赛计算“想想做做”第2题。
2。完成“想想做做”第3题，第4题。
(1)学生计算，填写。
(2)组织学生寻找规律。
五。作业。
教后记
