语文《神童的秘诀》教学设计

语文《神童的秘诀》教学设计 教学目标：

认识本课4个生字，学会说近义词。

默写词语：秘诀惊奇称赞勤奋名列前茅火冒三丈等 会用所学的词语说一句话。 能正确流利地朗读课文。

养成边读边思的好习惯，懂得聪明在于勤奋的道理。 教学重点、难点： 理解文中关键词句。 教学过程：

一、由课题引入新课。 1、出示课题，齐读。

2、文中神童指的是（陈毅），你了解陈毅伯伯吗？（学生自由说）插陈毅简介（见幻灯）

小结：陈毅伯伯是一位老家，是新中国十大元帅之一，曾任上海市第一任。他不仅骁勇善战，而且还善写诗，可谓能文能武。

3、对课题质疑（估计）： （1）为什么叫陈毅神童？ （2）神童一词为什么要加引号？ （3）什么叫秘诀？ （4）神童的秘诀是什么？ 二、带问题自学课文

1、自学生字，结合注释理解词语，不理解的词语借助工具书来理解。

2、带着问题轻声读课文。 3、互相阐明自己的观点。 三、从文中寻找答案 1、出示第一节：

陈毅5岁半，就在一家私塾读书。他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他小神童（1）指名读。

（2）理解词语。

名列前茅（先交流后注释。）

总是说近义词来理解（一直）并用总是说一句话。 （3）读读划划：为什么叫陈毅为神童？请划出关键词句。

过渡：既然陈毅是神童，那为什么要在课题神童一词上打上引号呢？2、学习第五、六节。

（1）朗读这两小节。

（2）用划出陈毅的话，用~~~~~划出毛老师的话。 （３）为什么要在课题神童上打上引号？

（４）读了这两段话，你还知道了什么？进一步理解这个学习方法好在什么地方。理解秘诀。

（５）找一找，陈毅的'学问学问，多学多问具体表现在哪里？ 四、联系实际谈感受。

１、陈毅的学习方法好不好，为什么？ ２、谈谈你会用什么方法来帮助自己的学习？ ３、小结

学贵有疑在学习时会遇到各式各样的问题，为了能很好地区分，通常我们会采取一些简单的符号来帮助自己的学习。

五、总结方法讲实效。

１、你在学习上有什么好办法？把你的好方法或者你搜集到的好方法与同学交流。

２、师生共同罗列学习