幼儿园小班游戏教案及反思3篇

幼⼉园⼩班游戏教案及反思3篇（1）：送南⽠　　活动⽬标

　　1、区别并练习发出n、l两个⾳。

　　2、理解简单的游戏规则，学会⽤礼貌⽤语称呼“您”与“您好”。　　3、发展幼⼉的动⼿能⼒。

　　4、在活动中将幼⼉可爱的⼀⾯展现出来。　　活动准备

　　1、拐杖、围裙、头⼱。　　2、南⽠教具若⼲，篮⼦3-5个。　　活动过程

　　1、设置游戏情境。

　　教师扮作⽼奶奶，头上扎着头⼱，腰间系着围裙，⼿中拿着拐杖，⾯向全体幼⼉，采⽤集体和个别练习的⽅式与幼⼉相互问好。如：⽼奶奶说：“⼩朋友们好!”幼⼉答“奶奶好!”“××⼩朋友好!”个别幼⼉答：“奶奶好!”帮助幼⼉练习发准“奶奶”的字⾳，并会跟年长的⼈打招呼“您好”。

　　接着继续以⽼奶奶的⼝吻说：“我年纪⼤了，做事不灵活了，我想请⼩朋友把种在地⾥的南⽠送到我家，好吗?”激发幼⼉产⽣帮助⽼奶奶的愿望。

　　2、交代游戏的玩法及简单的规则。

　　教师⽤语⾔交待或配以动作⽰范向幼⼉介绍游戏的过程，要求幼⼉⼿拿篮⼦，边念⼉歌边⾛。⼉歌念完后必须站在某⼀个幼⼉的⾯前，然后将篮⼦交给他。交换位置后，游戏继续进⾏。听到“⽼奶奶来了”的声⾳后，幼⼉应将篮⼦⾥的南⽠送给⽼奶奶，井⼤声地说：“⽼奶奶您好!这是您的南⽠。”　　3、教师参与并引导幼⼉游戏。

　　(1)教师带领幼⼉学习游戏⼉歌，重点帮助幼⼉发准“奶奶、南⽠和篮⼦”等字⾳。

　　(2)教师装扮⼩朋友。边念⼉歌边送南⽠，将篮⼦送给⼀位能⼒较强的幼⼉。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼⼉听到指令后将南⽠送给⽼师。通过这种⽅式，帮助幼⼉熟悉游戏的整个过程。　　4、幼⼉⾃主游戏。

　　教师请3-5位幼⼉给奶奶送南⽠，请⼀位幼⼉扮作⽼奶奶。⼩朋友⼿提篮⼦，边念⼉歌边送篮⼦。交换位置后坐下，游戏继续进⾏。轮换⼏个幼⼉后，教师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼⼉⾛上台来。⼩朋友们说：“⽼奶奶，您好!这是您的南⽠。”并将篮⼦中的南⽠拿到奶奶的桌前。⽼奶奶说“谢谢你”。然后，在篮⼦⾥再装进南⽠，另请3-5名幼⼉上来，游戏重新开始。　　活动反思：

　　听说游戏作为⼀种特殊形式的语⾔教育活动，为幼⼉的语⾔发展提供了某些特别的机会。利⽤听说游戏活动的开展，发展幼⼉的语⾔学习，为他们语⾔能⼒的整体提⾼、为良好习惯的培养创造良好的教育环境。

　　在《送南⽠》这个游戏中，⽬标是着重让幼⼉练习发出带有n、l两个⾳的“奶奶、南⽠和篮⼦”等字⾳；初步学会⽤礼貌⽤语称呼“您”与“您好”，并把这些学习任务变成了游戏规则：游戏时每位幼⼉⼿拿篮⼦，边念⼉歌边⾛到南⽠地⾥摘⼀个南⽠，每次只能摘⼀个南⽠，摘完南⽠往回⾛到⽼奶奶那⾥，将篮⼦⾥的南⽠送给⽼奶奶，并⼤声地说：“⽼奶奶您好!这是您的南⽠。”

　　活动的开展是采⽤情境法，创设了⼀个游戏情境，⽤⽣动感⼈的⽼奶奶⾓⾊扮演吸引幼⼉，激发了幼⼉的兴趣，再从打招呼中幼⼉练习了“奶奶”和“您好”；从打招呼——给奶奶送南⽠，送南⽠时要说“奶奶您好！这是您的南⽠。”——利⽤⼉歌替换送给奶奶不同的物品。⼀环扣⼀环，过渡⾃然，每个环节都围绕活动⽬标展开。

　　本次听说游戏《送南⽠》中的巧妙的设计激发了幼⼉参与的积极性，幼⼉与环境、幼⼉于幼⼉、幼⼉与教师之间都产⽣了

积极有效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于积极状态，⽤吸引⼈的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提⾼了幼⼉语⾔活动的积极性。

幼⼉园⼩班游戏教案及反思3篇（2）：拨萝⼘　　游戏⽬的：

　　1、让幼⼉积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择⾃⼰喜欢的⾓⾊。　　2、培养幼⼉⼿眼协调的能⼒。　　3、培养幼⼉乐观开朗的性格。　　游戏准备：

　　⽼爷爷、⽼婆婆、⼩姑娘、⼩狗、⼩猫、⼩⽼⿏头饰若⼲、草丛等　　游戏过程：

　　⼀、以故事引⼊，引起幼⼉兴趣。

　　1、我们听过了《拨萝⼘》的故事，喜欢这个故事吗？那我们就编成⼀个⼩⼩童话剧，你们都来当⼩演员，看谁演得好！　　2、如果你来演，你想演谁？应该怎样演呢？（让孩⼦发⾔，教师选择重点给幼⼉提醒和讲解。）　　⼆、表演游戏：拨萝⼘。

　　1、出⽰表演⽤的头饰和相应的道具，请⼀些能⼒较强的幼⼉来表演。表演前提出要求：表演时要注意声⾳响亮；表演时注意不同的⼈物的声⾳和语⽓。教师还要重点注意指导孩⼦们之间的相互配合，并提⽰忘词的孩⼦。　　2、表演过⼀次后教师提问：

　　⑴你喜欢谁的表演？你觉得他表演的好在哪⾥？　　⑵你觉得还有什么要注意的地⽅？

　　3、幼⼉⾃由选择游戏⾓⾊，进⾏分组表演，教师巡回指导。　　三、互相讲评，教师⼩结。　　1、师：今天你演了谁，开⼼吗？

　　2、幼⼉⾃由交流游戏情况，体验游戏快乐。　　四、和孩⼦⼀起收拾场地，结束活动。　　教学反思

　　本次活动内容本⾝就是孩⼦们喜欢的⼀项运动，故事贯穿教学始终，充分调动了孩⼦的积极性，总体效果还不错。　　但由于孩⼦年龄⼩不能够准确的表述⾃⼰的肢体动作，幼⼉⾃由探索跳、说⼀说环节有点⼉⾼估了孩⼦的能⼒。好在孩⼦们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。

　　拔萝⼘环节，如果能引导幼⼉先过⼩桥再过草地可能对发展全体幼⼉的肢体动作会更为理想⼀些。

　　总之，⼀节⾼质量的教学活动，离不开⽼师的精⼼备课和有效组织。如能有效的让孩⼦按⽼师的指令来活动效果会更好的。

幼⼉园⼩班游戏教案及反思3篇（3）：切西⽠　　教学⽬标：

　　1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。　　2、能根据指令做相应的动作。　　3、提⾼动作的协调性与灵敏性。

　　4、能根据指令做相应的动作。　　教学重点难点：　　教学重点：

　　愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。　　教学难点：

　　能根据指令做相应的动作。　　教学准备：

　　西⽠若⼲个、⽑⽑⾍头饰若⼲、⾳乐。　　教学过程：

　　1、带领孩⼦做热⾝运动。　　2、讨论西⽠的外形特征。

　　猜谜语导⼊课题：师：西⽠长什么样⼦?我们想⼀个什么好办法，让⼤家变成⼀个⼤西⽠?(幼⼉⼿拉⼿，围成⼀个⼤圆圈，现在我们变成⼤西⽠)

　　师：我们⽤什么办法能变成⼩西⽠?(幼⼉⼿拉⼿，⼩碎步朝圆⼼⾛，变成⼀个⼩西⽠。)　　3、游戏：切西⽠

　　幼⼉围成圆圈，教师⽰范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念⼉歌:“切切切西⽠，我们的西⽠⾹⼜甜，要吃西⽠切开来。”教师边⾛边有节奏的在幼⼉拉⼿处做切西⽠状。⼉歌念完时，教师的⼿停留在哪两位⼩朋友中间，这两位⼩朋友就把⼿放开，拉着其余⼩朋友的⼿往圆⼼跑，表⽰西⽠被切开了。　　4、教师扮演⽑⽑⾍来吃西⽠，练习切西⽠游戏。

　　5、请2名幼⼉扮演⽑⽑⾍的朋友练习从三处切西⽠进⾏游戏。　　6、放松活动。

　　带领幼⼉在⾳乐伴奏下做放松活动。　　延伸活动

　　师：⽑⽑⾍和他的朋友们⾼兴的说：“谢谢⼤家，我也给你们准备了好吃的⽔果咱们⼀起到我家⾥去吃吧。”

　　⾃我分析：孩⼦们玩得很尽兴，运动量也达到了⼩班年龄段的标准，在游戏中孩⼦们玩的兴致很⾼，活动⽬标完成得⽐较顺利。　　活动反思

　　这是⼀堂在户外进⾏的课程，⼩朋友们情绪⾼涨，能够⼀边玩⼀边念⼉歌，⼉歌掌握得也⽐较好。但是，有个别幼⼉在“切西⽠”的过程中，会切得较为⽤⼒，导致其他幼⼉⼿很痛，⽼师应多提醒幼⼉不要⽤太⼤⼒。

　　这个游戏让⼩班的孩⼦明⽩玩游戏要遵守规则，这对以后⼩朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明⽩做任何事都有⼀定的规则。以后进⾏其它游戏活动也更顺利。