【三维目标】
知识与技能：
1、知识点：五四运动；新民主主义；中国党诞生；民主纲领制定；一大；国动的兴起；北伐战争；大的失败；南昌和秋收；土地；红军的长征；遵义会议。
2、技能：归纳、比较和分析新民主主义三个不同阶段不同；认识五四运动和中国党的诞生对中国发展的重大意义；历史地、辩证地分析评价国动；用联系的观点、发展的观点观察评价土地。 过程与方法：
1、利用多媒体手段，为学生提供图片、文字、视频等材料，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。
2、通过情境再现、问题探究、实践体验、历史比较、图表分析等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 ¤情感态度与价值观：
1、认识到五四爱国运动是中国新民主主义的开端。中国党的诞生是近代历史发展的必然结果。国共两党纲领若干原则的一致性成为第一次国共合作的政治基础；但二者的阶级利益不同，又最终导致了第一次国共合作的破裂。 2、通过中国党前期斗争的学习认识到中国党是一个善于总结经验、纠正错误、不断完善、自我提高的党，也是真正代表人民大众利益的党。 【教学重点】五四风雷；国共合作和北伐战争；
【教学难点】五四运动的历史意义；国动失败的原因。 【教具准备】
1、准备多媒体设备（电脑、液晶投影仪、视频展示台）及网络设备。 2、图片、实物等直观教具。 【教学过程】
【高效预习】
1、五四运动 （ 年）
（1）导火线：中国在_________上外交失败
（2）过程 ①5月4日，_________等地学生示威；口号 ②6月5日起，_________工人罢工，工人阶级登上政治舞台 1、特点： 是先锋； 是主力军 2、结果： （5）意义：是一次彻底的不妥协的 的运动；促进了_________的传播；是 的开端 2、一大： 年，在上海（后转至 ） 意义：标志着 的诞生，中国的面貌 1、国共合作下的国动（1924—1927年） 国共第一次合作实现的标志是： 国动高潮—— 迅速到来；主要打击的对象是 国民失败： 原因：_________干涉，寻找新的代理人；右派_________、汪精卫制造，叛变；陈独秀烦了_________机会主义错误 标志：1927年，蒋介石、汪精卫叛变，第一次国共合作全面破裂 【导入新课】
【合作探究】我们通过学习了太平天国运动和辛亥知道：中国农民阶级和资产阶级都不可能领导中国人民完成反侵略反封建的历史任务，旧民主主义没有完成民主任务，那么中国的民主任务是由什么阶级领导完成的？ 这节课我们就来学习在新民主主义阶段中国党是如何为完成这一历史使命而不懈努力的。 【推进新课】
【合作探究】五四运动是中国近代史上一次彻底地不妥协地反帝反封建的运动，它标志着新民主主义的开端。那么五四运动是在什么背景之下爆发的？具体过程如何？结果怎么样？有什么历史意义？
一、五四风雷： （1）背景：
经济基础：辛亥后，中国近代工业迅速发展； 阶级基础：工人阶级的力量不断壮大；
政治基础：北洋军阀的封建统治促使国内阶级矛盾日益加深（五四运动爆发的根本原因）；
思想基础：十月给我们送来了马克思列宁主义，先进分子接受马克思主义；
直接导火线：巴黎和会,中国外交失败。 【合作探究】
【学思之窗】想一想，第一次世界大战时，中国是战胜国，为什么巴黎和会决定将德国在山东的转交给日本，而不归还给中国？
第一次世界大战是帝国主义两大军事集团为了重新瓜分世界而进行的战争，战争以协约国集团的胜利而告结束。战争结束后，以英、法、美为首的协约国集团为了瓜分胜利果实，而召开了巴黎和会──帝国主义强国的分赃会议。虽然当时的中国是战胜国，但并不是帝国主义强国，巴黎和会根本不会解决实力贫弱的中国的正义要求；日本实力比较强大，又有利于协助英国共同对付苏俄，所以，巴黎和会决定将德国在山东的转交给日本，而不归还给中国。
（2）过程：
5月4日～6月初：运动的中心在北京，学生为先锋；
6月5日后：运动的中心在上海并迅速波及全国，工人阶级为主力； 结果：取得初步胜利（释放被捕学生，罢免卖职务，拒签和约）。 （3）意义：
性质：中国近代史上一次彻底的反帝反封建的运动； 特点（各阶层作用）：青年学生—先锋，工人阶级—主力军；
作用：青年学生和知识分子看到工人阶级的伟大力量，具有初步主义思想的知识分子在工人中办学校、建工会；
影响：中国新民主主义的开端。
【合作探究】本课测评1、五四运动是怎样爆发的？为什么说五四运动是中国新民主主义的开始？它对中国社会的变革有什么影响？
五四运动的爆发：五四运动前，中国处在北洋军阀统治时期，北洋军阀对内、长期混战，对外，给人民带来灾难，激化了社会矛盾，成为五四运动爆发的政治根源；同时，中国的民族工业利用战争间隙得到发展，促使产业工人队伍壮大，成为五四运动爆发的经济根源；苏俄十月后，中国一些先进的知识分子接受马克思主义思想，成为五四运动爆发的思想根源；而巴黎和会中国外交的失败成为五四运动爆发的直接导火线。
五四运动是中国新民主主义的开始：五四运动中，工人阶级登上历史舞台，起到了主力军的作用。从此以后，工人阶级开始领导中国，他们在中国党的领导下，以马克思主义为指导，开始了民主的新阶段──新民主主义。
五四运动对中国社会变革的影响：五四运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建的运动。在运动中，工人阶级登上历史舞台，起到了主力军的作用，从此工人阶级开始领导中国；青年学生起到了先锋作用；一些具有初步主义思想的知识分子认识到了工人阶级的伟大力量，开始了马克思主义与工人运动相结合的进程，促进了中国党的诞生。五四运动是中国新民主主义的开端。 【合作探究】学习延伸1.探究活动：思考学生们为什么不怕流血，不怕坐牢，与北洋进行不屈不挠的斗争？这反映了学生怎样的思想情感？
主要内容应该包括：学生们的爱国情操，国内新文化运动和苏俄十月的影响，巴黎和会中国外交失败的刺激。 二、中国党的诞生
中国党的诞生彻底改变了中国社会的面貌：它是新型工人阶级政党，是以马克思主义理论为指导、以实现主义为目标、进行反帝反封建斗争的政党；它不仅代表工人阶级的利益，也代表整个中华民族的利益；成立仅仅28年，就完成了从林则徐到孙中山八十多年来千千万万中华民族的仁人志士前赴后继想要完成而没有完成的事业──国家的、民族的自由。
【合作探究】中国党的成立绝不是偶然的，它是客观形势发展的产物，是历史的必然。五四运动后的中国，已经具备了中国党诞生的一切条件。请同学们结合五四运动爆发背景和意义的分析，并回忆中国同盟会成立的历史条件，回答这一问题。
（1）诞生的条件：
经济基础是辛亥后民族工业的迅速发展； 阶级基础是工人阶级队伍壮大并登上历史舞台； 思想基础和干部基础是马克思主义思想的传播； 组织基础是各地党组织的成立。 （2）诞生：一大： 时间：1921年7月23日；
地点：上海（最后一天在嘉兴南湖）；
主要内容：确立党的名称；制定党的纲领；明确中心任务；选举领导机构。 （3）诞生的意义：性质：新型工人阶级政党，是以马克思主义理论为指导、以实现主义为目标、进行反帝反封建斗争的政党；特点：不仅代表工人阶级的利益，也代表整个中华民族的利益；影响：给灾难深重的中国人民带来了光明和希望，中国的面貌焕然一新。
（4）二大民主纲领的制定： 时间： 1922年7月
条件：对于中国社会性质和性质的正确分析；
最高纲领：实现社会主义和主义；最低纲领（民主纲领）：军阀，推翻国际帝国主义压迫，统一中国为真正的民主共和国；
意义：第一次在全国人民面前提出反帝反封建的民主纲领，为中国指明方向。
【合作探究】本课测评2、中国党是在怎样的条件下诞生的？它与以往的政党有何不同？它的诞生对中国有什么影响？
第一次世界大战期间，中国的民族工业利用战争间隙得到发展，是中国党诞生的经济根源；五四运动中，工人阶级登上历史舞台，是中国党诞生的阶级根源；五四运动后，马克思主义迅速传播，为中国党的成立准备了思想基础和干部基础；1920年8月以后，各地党组织先后成立，为中国党的成立准备了组织基础。1921年7月23日，一大在上海举行，中国党诞生。
中国党是新型工人阶级政党，是以马克思主义理论为指导、以实现主义为目的、进行反帝反封建斗争的党，它不仅代表工人阶级的利益，也代表整个中华民族的利益。
中国党的诞生是开天辟地的大事。中国党是新型工人阶级政党，它的诞生给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。自从有了中国党，中国的面貌就焕然一新了。
那么中国党成立后中国的面貌是如何焕然一新的？ 三、国共合作和北伐战争
统一战线是中国党领导中国人民取得民主胜利的三大法宝之一，而国共合作则是中国党统一战线思想的首次尝试；国共为何要合作？是如何合作的？合作有什么作用？最终结局如何？为什么会出现这一结局？ （1）国共合作的条件和实现：
条件：认识到统一战线的重要性，三大通过与合作的决定；孙中山同意与党合作； 实现标志：一大； 合作基础：新三民主义。 （2）国动的开展：
国动的性质：反帝反封建的人民大；
主要内容：五卅运动，国民成立，国民军建立，广东根据地巩固。 （3）北伐战争和工农运动蓬勃发展：北伐战争的胜利进行；工农运动的蓬勃发展：湘鄂赣三省的农动，汉口、九江英租界的收回。 （4）国动的失败：
失败标志：蒋介石、汪精卫先后背叛；
失败的客观原因：敌人力量强大、右派的叛变；失败的主观原因：缺乏经验，国际错误指示，陈独秀在后期放弃领导权。 【合作探究】
【学思之窗】想一想，中国党为什么要与合作，采取怎样的合作方式？
中国党成立后，在领导工人运动中逐渐认识到工人阶级的敌人力量的强大，力量弱小的工人阶级单匹马难以完成中国的任务，必须联合其他阶级，建立统一战线；而当时的长期从事资产阶级斗争，是民主的同盟军；根据国际的建议，三大决定与合作。国共合作，采取党内合作的方式，此种方式有利于我党从左派中吸收分子，扩大组织,壮大基础。
【合作探究】本课测评3、中国党在大中是怎样与合作的？有什么教
训？
中国党成立后，在领导工人运动过程中，认识到要战胜强大敌人必须建立统一战线；三大根据国际指示，决定与合作；孙中山在辛亥后捍卫民主共和制的斗争接连失败后接受国际和中国党的帮助，同意以“党内合作”方式与党合作，改组；1924年1月，“一大”提出新三民主义，成为国共合作的基础，同意党员以个人身份加入，国共合作正式形成。
国共合作实现后，反帝反封建的国动迅速展开，北伐战争胜利进军，工农运动蓬勃发展。帝国主义干涉中国，并在阵营中寻找新的代理人；阵营内部发生危机，蒋介石、汪精卫先后背叛，大运动失败。 大的失败，给党留下的最为深刻的教训是，工人阶级应该坚持对于、尤其是武装的领导权。
【本课小结】（课堂板书）略 【巩固练习】
1、（2005春季文综）五四运动中，北京爱国学生喊出“外争国权，内惩”的口号，引发这一事件的导火线是
A.袁世凯接受“二十一条” B.巴黎和会中国外交的失败 C.日军制造九一八事变 D.北平学生美军暴行
2、（2005全国文综1）的诗词是记载中国伟大历程的史诗。他的词“军叫工农，旗号镰刀斧头，匡庐(泛指江西)一带不停留，便向潇湘(泛指湖南)直进”描述的是
A．北伐军进军湖南 B．八一南昌 C．湘赣边秋收 D．红军第五次反“围剿”
3、（2005江苏历史）大虽然失败了，但对其后中国的发展仍具重要作用。下列表述与此结论不相符的是
A．直接推动了高潮的到来 B．宣传了党的纲领 C．扩大了党在群众中的影响 D．为的继续发展提供了借鉴 4、（2005天津文综）
材料一：1941年11月，在陕甘宁边区第二届参议会上选出的9名常驻议员中，党人占3人；18名委员中，党人占6人。
材料二：美国记者怀特写道：“党„„让他决定自己应缴纳多少赋税，让他自己决定是否减租减息„„他必然会拥护这个政党”。
（5）结合遵义会议与材料一、二信息的内在联系，分析当时广大人民“必然会拥护这个政党的原因，（8分）由此得出什么结论？（2分）
答案要点：（5）原因：确立了以为核心的党的正确领导，党开始自主地把马列主义与中国实践相结合；这是此后党制定路线、方针的保证；抗战爆发后，党从民族主义出发，分析中国社会主要矛盾变化；实行统一战线，团结一切可以团结的力量共同抗日，博得广泛拥护。结论：代表了中华民族的根本利益。
5、（2005北京文综）（12分）“红色旅游”是党和国家为了加速老区社会经济的发展，进行爱国主义和传统教育采取的重要举措。回答： （3）“边界红旗子始终不倒，不但表示了党的力量，而且表示了统治阶级的破产，在全国政治上有重大的意义。（：《井冈山的斗争》）
请说明选择将“红旗子”插在井冈山的历史背景。（6分） （4）请说明创建井冈山根据地的重大历史意义及启示。（6分） （2005北京文综）
答案要点：（3）大失败后，中国党武装夺取城市受挫，转向农村建立根据地。
答案要点：（4）意义：开创了建立农村根据地，以农村包围城市，最后夺取城市的道路。
启示：只有将马克思主义普遍真理同中国具体实践相结合，中国才能发展。 【板书设计】 【问题探讨】
材料一 因感觉大会对山东问题解决办法之不公道，中国代表团曾于1919年5月4日对最高会议提出正式，并于5月6日申请保留。„„媾和会议，对于解决山东问题，已不予中国以公道，中国非牺牲其正义公道爱国之义务，不能签字。
——1919年6月28日《中国代表团宣言》
材料二 北京大学改选杂志多种，专以提倡过激派伪说。平时教授学生亦本此旨，此次罢学风潮，近因虽由政治问题发生，而其远因，未始不由此种学说有以致之„„审查学生举动，几类过激派所为。
——1919年《北京教育部主事的条陈》
材料三 自北京大学学生发动五四运动以来，一般爱国青年，无不以革新思想为将来事业之预备。于是，蓬蓬勃勃，发抒言论。国内各界，一致提倡。各种新出版物，为热心青年所举办者，纷纷应时而出。„„遂致大放异彩，弥漫全国，人皆激发天良，誓死为爱国之运动。
——孙中山1920年1月29日《关于五四运动》
请回答：
1、据材料一、二指出，五四运动发生的主要原因是什么？ 2、材料二与材料三对学生的态度有何不同？
3、孙中山对五四运动从北京扩展到全国原因的分析是否正确？为什么？ 4、结合所学知识，在五四运动中，青年学生、工人阶级分别骑了什么作用？这一运动有何重大意义？ 【教后反思】
使用传统教学方式与信息化教学方式的差异以及教育信息化授课的优越性 第一，课堂教学的时效性。传统教学方式受限于提前备课的固定化，无法及时作出有效修正；而信息化教学则可以在教学进行时及时有效的搜集资源，实时调整教学方式，较为机动灵活。
第二，资源信息的利用率差异较大。传统教学资源的搜集受限于周边环境，较为狭隘；而信息化教学则能充分利用互联网资源搜集相关教学资源，范围大，层次广。
第三，教育交流平台的拓展。传统教学常常陷入“一言堂”的尴尬处境，不利于教学的多元化，而信息化教学则不仅可以在课堂上实现师生互动交流，而且课下也同样可以通过云平台进行学生之间的交流。
第四．教师自我水平的提升。传统教学导致教师拘泥于书本作业之中，导致教学水平的滞后，无法有效运用先进的教学工具技术手段；而信息化教学的推广
则能够进一步提升教师自身的教育水平，适应新时期教育趋势，更好的做好教育工作。
