教学过程是一种特殊的社会实践过程
1、教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用，是理论联系实际原则。
2、教师要从学生的实际情况，个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是因材施教原则。
3、“学不躐等”、“不凌节而施”，体现了启发性原则。 4、重视组织各种复习，体现了巩固性原则。
5、在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，属于启发性原则。
6、教学是解决社会经验和人类历史经验之间矛盾的强有力工具之一。
7、根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是教学原则
8、谈话法可分为复习谈话和启发谈话两种。
9、在教和学的协同活动中，学生在教学中发挥着主导作用。 10、教学具有教育性，这是由夸美纽斯率先明确提出的观点。
