水平一（二年级）跳跃：跑几步，一脚踏跳，双脚落地教学设计
武汉市洪山区第一小学 何晓燕
设计说明
一、指导思想
本课依据《体育课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以快乐体验为主线，以学生参与为重点，培养学生的运动兴趣，提高学生的运动技能，促进学生全面、健康的成长。 二、教材分析
“跑几步，一脚踏跳，双脚落地”属于水平一身体活动跳跃类教材，它是掌握跳跃基本动作和发展跳跃能力的重要内容，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，能促进身体灵敏性、协调性等素质的发展，为以后学习蹲踞式跳远打下初步基础。因此，学习这一内容不仅要让学生掌握跳跃技能，促进学生下肢肌肉、关节和身体协调性的发展，还要让学生习得有益将来掌握跳远技能的学习策略和养成良好的跳跃习惯。
本单元共分4次课完成：4-1跳跃：单、双脚连续跳；4-2跳跃：单踏双落；4-3跳跃：跑几步，一脚踏跳，双脚落地（重点：踏跳有力，落地屈膝缓冲）；4-4跳跃：跑几步，一脚踏跳，双脚落地（重点：动作连贯）。 三、学情分析
二年级学生活泼好动，对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。他们意志薄弱，自制力差，互帮互助意识较淡薄。在学习过程中本节课根据学生的身心特点，采用情景教学，让学生融入其中，改变小垫的拼接形式，由易到难循序渐进的练习和小组合作，让孩子们保持积极的学习态度，紧扣重难点，达成本课目标。 四、 教学流程及设计意图
激趣导入：创设“动物小镇”的情境引起学生兴趣，队列练习展现队伍精神面貌，通过韵律操进行热身，身体充分活动开，为接下来的学习做好身心准备。探究体验：整个教学由简入难，由浅入深，层层深入，通过趣味练习跳房子激发兴趣并让学生复习了各种形式的跳跃为后面的内容做准备——通过拍“叫叫”的趣味练习解决学生落地屈膝缓冲的重点——通过踩“叫叫”的趣味练习解决踏跳有力的重点——“我能行”检查学生掌握情况——“看谁本领高”根据学情设置不同远度进行分层教学。在“龙飞凤舞”游戏中，锻炼了小组团结合作的能力，培养了敢于拼搏、勇于挑战的精神，同时也体验了成功所带来的快乐。恢复身心：老师带领学生做放松操，使身心从紧张的运动状态逐步过渡到放松状态。 五、教学特色
1情景教学，吸引学生兴趣。
2巧用自制器材“叫叫”突破重难点；“材”尽其用；通过改变垫子的拼接形式做各种练习。 3高密度、低强度练习发展能力，提高技能。 4小组合作，培养学生良好的合作意识和运动习惯。
“跳跃：跑几步，一脚踏跳，双脚落地”课时教学计划
任教年级：二年级 执教：何晓燕 单位：武汉市洪山区第一小学
1跳跃：跑几步，一脚踏教学 跳，双脚落地（4-3） 内容 2游戏：“龙飞凤舞” 内容要点及要求 一、课堂常规：集合整队 要求：快、静、齐 二、队列：向左（右、后）转 激趣 要求：动作规范 有精神 导入 三、热身：韵律操 要求：认真练习， 积极模仿 四、跳跃：跑几步，一脚踏跳，双脚落地 动作要领：跑进中一脚踏跳，屈膝上提，双脚落地。 重点：踏跳有力、落地屈膝缓冲 难点：动作连贯 五、课课练：垫上腿部运动 要求：动作准确 注意安全 六、游戏:“龙飞凤舞” 方法：分为八组，各组将垫子摆好，游戏开始，每组五名同学手拉手，最前面的同学拍叫叫后沿“S”形依次绕过垫子，最后一位同学在拍叫叫后“S”形返回起点处比赛结束，以最先完成的组为胜。 规则：1按规定的路线进行 2行进中必须手拉手不能松 要求：遵守规则 注意安全 1通过学习，85%的学生学会踏跳有力，落地轻巧的跑几步，一脚踏跳，双脚落地的动作技术，发展学生下肢力量和跳跃能力。 2通过“龙飞凤舞”的游戏，培养学生勇敢拼搏的意志品质和团队协作意识。 实施过程及提示 1师生问好，教师宣布本课内容及要求 2听教师口令进行队列练习 3在音乐伴奏下模仿教师动作进行热身 时间 7′（4′） 教学 目标 探究 体验 1趣味练习：跳房子（单、双脚跳，单踏双落） 2学生尝试：哪种方式更容易跳过小河（引出课题） 3教师示范讲解完整动作，学生尝试练习 4教师巡视纠错（提示：落地屈膝缓冲） 5 趣味练习：拍“叫叫”（解决落地屈膝缓冲） 6设疑：怎样才能跳过更宽的河 7趣味练习：踩“叫叫”（解决踏跳有力） 8优生展示 9评价 10 “看谁的本领高”（分层拔高） 1教师讲解练习方法，带领学生练习 2教师评价 1组织学生布置场地，教师讲解示范游戏方法、规则和要求 2组织分组尝试游戏 3分组比赛 4教师评价 17′（10） 3′（2′） 10′ （5′） 恢复七、放松活动：放松操 身 心 八、小结、下课 场地泡沫地垫41床 、“叫叫”若干、音箱 器材 安全1反复强调安全 措施 2规定练习路线 1教师引导学生随音乐进行放松 2老师小结本课情况，收还器材 生理负荷曲线 预计问题处理方法 3′ （2′） 预计平均心率：120-130次/分 练习密度： 50%-55% 问题：练习中学生可能会出现双脚不能同时落地。 措施：落地轻巧定三秒，同伴监督。 教学反 思
