中班教案十二生肖歌

【篇一：幼儿园大班音乐活动：十二生肖歌】

幼儿园大班音乐活动：十二生肖歌 设计意图

歌曲《十二生肖歌》，旋律简洁欢快，节奏清晰明朗，间奏的出现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点：歌词比较复杂，幼儿清晰理解和完整记忆歌词有难度，我们通过“点将翻图”与“魔语翻图”游戏来化解难点。 点将翻图：ppt中，把十二种动物用十二个数字覆盖，教师边唱边“点将”，待唱到最后一个字时，谁被点到，谁就可以在ppt中点开2张～4张图。游戏反复进行，直到翻出所有的生肖图。孩子们在游戏中一次次倾听歌曲，不知不觉熟悉了歌曲的旋律与内容。

魔语翻图：在分段学习时，教师每唱完一段歌曲，就随机在ppt中将四种生肖图中的一张或几张藏起来，让孩子猜测谁不见了，并告诉孩子重新找回动物的方法是“唱出魔语”，即唱出与这种生肖动物相对应的歌曲，此方法“迫使”孩子仔细听歌词，并试着唱出歌曲。 活动目标

1．熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。 2．发展倾听、推理、猜测的能力。 3．感受民间歌曲的魅力。 活动准备

十二生肖的ppt课件，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。 活动过程

一、玩“点将翻图”游戏，初步感知歌曲 1．翻图感知整首歌曲。

师：我们来玩一个“点将翻图”的游戏，老师一边唱歌一边按节奏点你

们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以来点开ppt中的两张图，看看里面藏了什么动物。 2．引出课题。

师：一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

二、玩‘魔语翻图’游戏，分段理解记忆歌词。

1．学习歌曲第一段。

(1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。

问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应该是哪四种动物?问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题)

(2)理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。

幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦，否则我们的游戏将会无法进行。

a．幼儿闭上眼睛听教师演唱，教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。

教师：怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼唤它，“魔语”唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。

幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”，再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词，教师快速地把小老鼠图标翻回来；如果幼儿不能唱出，教师可以再次演唱第一段，但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。

b．教师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐藏一种，并用“魔语”将藏起来的动物找回来，帮助幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。

2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词，学唱歌曲，

可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。 三、完整学唱歌曲

1．将pp中部分动物藏起来．幼儿唱屏幕显示的生肖歌词，教师唱藏起来的生肖歌词。

2．教师唱屏幕显示的生肖歌词，幼儿唱藏起来的生肖歌词。 3．男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。

4．根据图标的隐和显多种形式演唱歌曲，如小组对唱、幼儿和听课的教师对唱。可根据幼儿演唱的情况随机调整藏起来的生肖数量。 5．挑战将所有的生肖图隐藏，完整演唱歌曲。 活动反思

揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。

整个活动流程分三步：“魔语”→说歌词；“新魔语”→唱歌曲；挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。

【篇二：十二生肖歌教学设计1】

《十二生肖歌》教案 南宾小学 何小琴 教学内容：

《十二生肖歌》是人教版教材二年级《音乐》下册三单元中的一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。 教学目标：

1、聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。

2、用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。 教学重难点：

1、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。

2、记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。

教学过程：

一、导入（3分钟）

“六一”儿童节就要到了，许多小朋友都收到了节日礼物，有可爱的布娃娃，漂亮的衣服，益智的拼装玩具等等，小一鸣却收到了一人特殊的礼物，播放短片，引入邮票。

今天，我收到了一封信，是妈妈写给我的，刚拿到信，我就高兴极了，因为信封上有我喜欢的生肖邮票，小朋友，你 呢？同学们纷纷发言（引入课题 十二生肖）

师：同学们真棒，我们来看看小一鸣的妈妈在信里都说些什么呢？ （播放短片信得内容）亲爱的宝贝，首先祝你节日快乐!如果你能带领同学成功闯关，妈妈就满足你开联欢会的愿望。 一鸣：真是太好了，同学们，你们愿意跟我一起闯关吗？ 生：愿意

下面我们就开始闯关吧 二、新课教授 二、闯关游戏

评价老师唱的怎么样？你想学吗？ 2、跟老师学唱歌曲（一句一句）

3、如果老师把乐句加长一点呢，你还能行吗？

4、完整演唱歌曲，老师纠错、强调有休止符的地方 5、背唱歌曲

6、分组合作演唱。

7、根据自己的生肖，模仿动物的声音或走路的姿势，创编动作。 8、加入打击乐为歌曲伴奏。 四、动物大联欢。

选择你喜欢的生肖头饰并 五、总结（2分钟）

师：小明今年过了一个难忘的儿童节，因为他玩的很开心，同学们，你们玩得开心吗？ 生：开心。

师：老师也很开心，和同学们在一起，老师仿佛回到了童年时代，我们相约，明年的儿童节我们还一起过，好不好？ 生：好。 师：今天的课就上到这里，同学们，下课。

【篇三：《十二生肖歌》教学设计】

十二生肖歌 一、导入活动

每个人都有自己的属相，那么老师想知道你们是哪个属相呢？你知道有多少个属相吗？让我们一起听一个故事。

播放短片：很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。 猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”

到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了，就自己去报名了。

结果，老鼠被选上了。猫呢？因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。

猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。 二、新授

1、初听歌曲 （感受歌曲情绪，了解十二生肖的

排列顺序。） 鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来； 2、复听歌曲 在休止符处为歌曲编配伴奏。（同学们伴奏的非常好，老师听说十二生肖要开一个音乐会，邀请我们一起参加，唱这首十二生肖歌给大家听，你们愿意吗？） 3、随老师的琴声用“la”哼唱歌曲

4、教师弹奏旋律，小朋友用“li”哼唱旋律。

5、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读歌词。

6、（小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？）试着加入歌词演唱歌曲。

7、歌曲处理：(1) 怎样唱更能表现歌曲的情绪？ （用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。）

(2)八分休止符处要做到声断气连。 8、完整演唱 三、歌表演。

1、师：小动物真有趣，现在老师这儿有许多的头饰，他们是十二种动物的头饰，谁想戴上他们为小朋友表演一下呢？在表演的时候小朋友要按小动物的顺序出场。

2、请你们编动作演一演，好吗？

3、一部分学生演唱，另一部分学生按动物出现的顺序表演动作。 4、边唱边表演