东北师范大学
在职攻读教育硕士专业学位研究生
培养方案
院、系：广播电视学院
专 业：学科教学（教育技术）
2003年 3 月制订
一、 培养目标及具体要求
培养目标：培养面向基础教育的信息技术教育教学和教育技术与教育管理工作需要的具有现代化教育观念的高层次专门人才。
具体要求是：
1.掌握马克思主义基本理论,坚持四项基本原则,具有良好的职业道德、热爱教育事业，为人师表。
2．具有较深厚的现代教与学理论及教育管理的基础理论；能运用所学专业理论和方法解决中小学信息技术教育学科教学和教育技术以及教育管理实际工作中存在的问题；善于总结教育和教学工作经验，具有较强的教育科学研究能力；掌握一门外国语，能阅读本专业的外文文献。
二、 培养模式
教育硕士专业学位研究生实行弹性培养方式，学制二至四年。采取脱产、半脱产，以及在职就读等多种方式。其中脱产一年的培养方式为基本培养模式，脱产一年的研究生，第一学期学习共同课，第二学期学习专业课和选修课，第三至第四学期完成论文或报告。在职就读的研究生，第一至四学期学完共同课，第五至第六学期学完专业课程，第七至第八学期完成论文。
三、应修学分
教育硕士专业学位应最低修满35学分。
四、 程设置与教学计划表（一）
课程 类别 公
学位共
课 必修
非学课 位课 指定 选修课 专
学位 业必
修 非 课 学位
课程名称 马克思主义理论课
基础外语 教育学原理 教育心理学 现代教育技术 教育科学研究方法 课件设计与制作 信息技术与教育 教学设计原理与方法 网络教学应用 信息技术与学科课程
整合研究 多媒体与网络技术
学时90 180 54 60 60 54 40 60 60 60 60 60
学分3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3
任课教师 姓名职称 吴绍禹等 刘福元副教授 赵宏义副教授 刘晓明副教授 王洪录教授 熊梅副教授 彭立副教授 陈晓慧副教授 王洪录教授 王以宁教授 王以宁教授 王洪录教授 赵蔚副教授
开课学期第1学期第1学期第3学期第2学期第1学期第2学期第2学期第2学期第2学期第3学期第3学期第3学期
课程设置与教学计划表（二）
课程
课程名称
类别
教学信息资源开发与管理
信息时代的学与教理论 任
意 信息技术与传播理论 选 信息技术与基础教育改革 修 信息技术课程教学研究 课 教学过程与资源评价技术
开课学期：第3学期
学时40 40 40 40 40 40
学分2 2 2 2 2 2
任课教师 姓名职称 徐万胥教授 王洪录教授 刘大文教授等 孙宁教授 陈晓慧副教授 于冬副教授
开课学期 第3学期 第3学期 第4学期 第4学期 第4学期 第4学期
学 时：20学时 教学
学 分：2学分
或教育管内容：由我院聘任的基础教育第一线的优秀教师为指导教师，对基理科
础教育中信息技术教育及教育技术的现状进行调查研究，提出问题并运研实
践 用所学的理论分析问题并解决问题。提高学生运用所学理论与技术解决
基础教育中信息技术教育及教育技术实践问题的能力。
形式：分散实践与集体实践相结合。
五、 课程简介 （一）指定选修课
课 件 设 计 与 制 作
本课程主要学习课件设计的基础知识、CAI课件的选择和CAI课件在教学中应用等基本理论，以及多媒体课件常用制作工具的使
内容
用，并结合实例学习各种交互方式在课件设计中的应用方法。本课
介绍
程从实用的角度出发，系统地学习多媒体计算机辅助教学课件的设计与制作方法。 1.《计算机多媒体CAI教程》 陈孟建等 编著 电子工业出版社。主要2.《计算机辅助教学基础教程》 林士敏 主编 蒲东电子出版社。参考3.《多媒体课件设计原理与制作基础》李康主编 暨南大学出版社。书目 4.《多媒体课件制作与教学资源应用》彭立主编 东北师范大学出
版社。
本课程主要包括以下内容：信息技术与信息社会，信息技术与教
育现代化，信息技术教育专题研究（含课程研究、标准研究、模式研内
，信息技术教育的国际比较研究，信息技术教育的实践研究。通容究）
介过本课程的学习，学生将对信息技术与教育的关系，信息技术教育的绍 具体实施方式方面打下深厚的理论基础，形成开展信息技术教育的研
究能力。 主要参考书 目 内容介绍 主要参考书目
1、祝智庭主编《现代教育技术—走向信息化教育》 2、刘成章主编《信息技术教育学》 3、罗伯特.M.加涅《教育技术学基础》 4、王吉庆主编《信息素养论》
本课程的主要内容有：教学设计的基本涵义、教学设计的理论基础、教学系统设计概述、学与教基本过程、为学习设计教学等。 1. 《教学设计原理》 R·M·加涅 华东师范大学出版社 1999.112. 《学习的条件和教学论》 R·M·加涅 华东师范大学出版社 1999.113. 《教学设计》 皮连生 高等教育出版社 2000.6 4. 《现代教学设计应用模式》 盛群力 浙江教育出版社 2002.8 5. 《课程与教学论》 张华 上海教育出版社 2000.11 6. 《中国基础教育改革的文化使命》 叶澜 教育科学出版社2001.7
（二）专业必修课
信
息技术与教育
教学设计原理与方法
网 络 教 学 应 用
内容介绍
信息技术与学科课程整合研究 多媒体与网络技术
主要参考书 目 内容介绍 主要参考书目
本课程主要学习运用网络进行教学、学习的基本原理、过程、方法，以提高学生运用网络进行现代化教学的意识与能力。主要内容有：网络教育及其发展现状、网络教育模式、基于卫星及有线电视网的教学模式、网络教育理论及方法、计算机网络环境下的网络教育、计算机网络简介、几种网络下的网络教育、计算机网络教育的用户接入、基于有线电视网和卫星的网络教育、多媒体技术在网络教育中的应用、数字图像压缩编码国际标准、数字音频压缩编码国际标准、视频会议技术及其在网络教育中的应用、虚拟现实技术及其在网络教育中的应用、流技术及其在网络教育中的应用、网络教学策略、网络教学设计、网络教学资源库建设、网络教学管理策略、计算机网络课程的制作、网络教学系统实例分析
1.《教育网络应用》 王以宁 主编 高等教育出版
2.《网络教育》祝智庭 主编 北京师范大学出版社 3.《The Power of Internet for Learning》 The Report for the president of America 4.《Rethinking University Teaching》 Diana The Open University U.K
本课程主要内容有：现代教育理念、信息技术的理论基础、教学设计的理论与方法、信息技术的基本技能、信息技术与文史类学科课程整合、信息技术与数理化类学科课程整合、互联网与学科课程整合等。
1. 《信息技术与课程整合》 孙杰远 北京大学出版社 2002.72. 《基础教育课程改革研究》 高凌飚 广东教育出版社 2002.83. 《基础教育改革研究》 钱源伟 上海科技教育出版社 2002.84. 《课程实施与教学改革》 严先元 四川大学出版社 2002.35. 《课程改革与教学革新》 唐晓杰 广西人民出版社 2002.6
内容介绍
多媒体技术概要；数字声音及MIDI简介； 彩色数字图像基础；MPEG简介；
多媒体的存储；多媒体内容编辑语言。数据通信基本知识；计算机网络体系结构；计算机局域网；计
算机广域网；因特网与TCP/IP；多媒体网络应用。
主要
1．林福宗编著《多媒体技术基础》。
参
2．黄云森主编《计算机网络与多媒体应用基础》。
考
3．谢希仁编著《计算机网络》。
书目
注：学位必修课按照先学位后非学位的顺序填写。
（三）选修课
任 意 选 修 课
教学信息资源开发与管理
内
本课程从信息化教育系统的角度介绍教学信息资源的开发
容
与应用。内容包括：媒体与教学；学习资源；学习过程教学系统介
设计；教学技术的应用与评价。 绍
主 要
1．《现代教育技术—走向信息化教育》祝智庭著 教育科学出版参
社 2002年
考
2．《信息技术与教育》黄荣怀著 2002年 书 目
内
容 本课程主要学习对教育信息技术影响较大的几种学习理论介 和教学理论的理论建构与主要观点及其发展，探索学习理论和教绍 学理论应用于教育教学实践的具有操作性的理论和方法。
1. 《学习论》 施良方 人民教育出版社 1994.5 2.《教学理论》 施良方 华东师范大学出版社 1999.8 3.《现代教学论基础》 吴立岗 广西教育出版社 2002.8 4.《新课程的教学设计思路与教学模式》 周小山 四川大学出
版社 2002.7
5.《信息技术与教学创新》 吴洪健、倪男奇译 中国轻工业
出版社 2002.7
6.《学与教的心理学》皮连生 华东师范大学出版社 1997.5 7.《当代中小学教学模式研究》 夏慧贤 广西教育出版社
2001.4
信息时代的学与教理论
主 要 参 考 书 目
信息技术与传播理论
内
本课程主要学习信息媒体技术与传播理论的基础知识、信息
容
的数字化、教学媒体及教学媒体的设计与制作、媒体信息的数字介
化、信息媒体技术在教育教学中的应用等。 绍
1．《教学媒体的理论与实践》 何克抗 主编 北京师范大学出版社 2．《传播理论》 南国农、李运林 高等教育出版社,2000 3．《教育技术》 顾明远 主编 高等教育出版社，1999.7 4．《电视节目制作》 梁小山 主编 广播电视出版社，2000.8 5．《多媒体应用技术教程》 钱昆明 主编 高等教育出版社，1999
主 要 参 考 书 目
信息技术与基础教育改革
内 容 介 绍
主 要 参 考 书 目
信内 息容 技介 术绍 课
程主
1.《信息技术教育学》 刘成章 主编
教要
2.《现代教育技术—走向信息化教育》 祝智庭 主编
学参 任 3.《现代教学设计应用模式》 盛群力 编译
研考 意 4.《中小学教师信息技术培训教程》 马起 主编
究 书 选 5.《教学系统设计》 何克抗 编著
目
修
教内 课 本课程主要内容有：教学过程的基本描述、教学过程专题、
学容 网络教学过程开发模式研究、教学资源的界说与分类及功能、教
过介
学过程与资源评价的标准、模式及方法等。
程绍 与
主 资
要 1．《教育测量》 王孝玲 源
参 2．《教育测量与评价》 罗黎辉、高翔 评
考 3．《教学设计》 皮连生 高等教育出版社 2000.6 价
书 4．《网络教育应用教程》何克抗 主编 北京师范大学出版社 技
目 术
注：学位必修课及选修课的内容介绍均在200字以内。
本课程主要内容有，教育教育信息化及中小学信息技术教育开展的有关问题，即教育信息化的界定、特征、构成，开展信息技术教育的目标，开展信息技术教育的目标内容及在学科教学中的作用等。针对信息技术与基础教育改革的有关问题进行探讨，即信息技术教学应用的目标定位，信息技术促进学习的原理，影响信息技术有效促进学习的因素及信息技术教学改革应用模式研究。同时对信息技术课程实施的若干问题进行探讨。 1．《信息技术课程导论》 董玉琦 著 东北师范大学出版社2001.8 2．《信息技术教学应用研究》 解月光主编 东北师范大学信息技术研究所2002.12 3．《现代教育技术—走进信息化教育》 祝智庭 高等教育出版社2001.9 4．《现代教育技术—通向未来教育之桥》 广播电视大学出版社1997.9
本课程主要包括以下内容：信息技术教育课程的性质分类，信息技术教育课程的内容，信息技术教育与学科课程整合，信息加工学习理论专题研究，信息技术教育教学过程与教学模式，信息技术教学原则与方法，信息技术教学设计，信息技术教育的教学组织形式，信息技术教学的测量与评价，信息技术教育中的教师问题研究等。
