小学语文教师面试试讲稿《乡下人家》试讲稿
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尊敬的各位考官，大家好。我是7号考生，今天我试讲的题目是《乡下人家》。上课，同学们好，请坐。 一、导入
-在上课之前，老师想问大家一个问题：你们喜欢旅行吗？ -哦，同学们都说喜欢。那你们都去过哪些地方呢？ -你去过风景如画的桂林。 -你去过巍峨蜿蜒的万里长城。 -你去过雄伟壮观的天安门。
-看来咱们班的小小旅行家可真不少。今天呀，老师想带大家踏上一段不一样的旅程，体验不一样的风景，一起来学习今天的课文《乡下人家》。 二、初读
-首先，请同学们大声朗读课文。用圈点勾画的方式找出课文的生字新词，运用你们的工具书，或者请教你们的同桌，把课文读通读顺，并思考一个问题：这篇文章的主要内容是什么？
-同学们都读得很认真，老师还观察到有些同学一边读一边用笔写一写记一记，做到了不动笔墨不读书，这个阅读习惯非常棒。那接下来老师要来检查检查同学们课前的预习情况了，老师把这一课的生字新词都汇总到了大屏幕上，谁来挑战一下？ -你的手都要举到天花板上了，请你来读。 -嗯，你读得很流畅，声音也十分响亮，请坐。
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-同学们有发现什么不同的读法吗？ -第一排的女生，请你来说。
-哦，你说“檐”这个字应该读“yan”，你还给它组了一个词“屋檐”。 -你可真细心，那就请你领着咱们班的同学一起来把这一课的生字新词读一遍吧。
-嗯，这回大家都读准确了，感谢这位小老师，请坐。 -那谁来说一说这篇文章的主要内容是什么呢？ -最后一排的男生，请你来说。
-哦，你说这篇文章主要描写了乡下人家的美丽景色。 -嗯，概括得很简洁，要是再具体一点就更好了，请坐。 -同桌还有补充。
-嗯，你们俩真是一对黄金搭档，主要内容在你们的相互补充下就完整了。这篇文章主要描写了乡下人家的瓜藤攀檐、鲜花轮绽、鸡群觅食、小鸭戏水、门前晚餐、月明人静这几个美丽的画面，让人感受到乡下人家如诗如画的生活景象。 三、析读
-是呀，如此美妙的乡下人家的确让人如痴如醉，那在这么多的美景中令你最喜爱的又是什么呢？下面请同学们带着这个问题自由朗读课文，把简单的句子读熟练，把难读的句子多读几遍，把喜欢的句子读出感情，并以四人为以一小组交流讨论，一会儿老师请小组来汇报。 -老师最喜欢听你们的琅琅书声，最喜欢看到你们高高举起的一双双小手了。智慧组的同学都迫不及待了，那就请你们组先来说一说吧。
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-哦，你们最喜欢的是这副“鲜花轮绽图”，你们找到了这个句子：“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”
-这里运用了“独特”一词，可不就是花嘛，有什么独特的？ -哦，你们说是因为这样的风光即朴素又华丽，所以显得独特。 -可是，这样不就更矛盾了吗，既然说它朴素了，又说它华丽？ -哦，组长为我们解答了困惑，整个乡下的风格都是朴素的，正是因为在这样的朴素中开出一片色彩鲜艳的花儿来，可不就华丽而独特了吗。
-你说得大家都豁然开朗了。可是作者写花开为什么还要说是“依着时令，顺序开放”呢，把这几个字删去可以吗？ -哦，大家都不同意，为什么呀？
-哦，依着时令，顺序开放，说明了花的品种是很多的，可以一年四季轮流开放，四季都有花可赏。
-嗯，听你们这么一说，老师也觉得这副“鲜花轮绽图”美极了。那老师想请你们组的同学带着对这种美的赞叹之情来读一读这句话，其他同学闭上眼睛，用心去听，听完后说一说你感受到了什么。
-嗯，如此动听的声音，加上这美妙的文字，老师都要陶醉了。那大家都感受到了什么呢？
-哦，你说你仿佛闻到了阵阵花香扑鼻而来。 -你仿佛见到了各种鲜花在微风中争奇斗艳。
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-是呀，这里的风景实在太美了。
-朝阳组的同学似乎也找到了很美的画面，急着与大家分享呢，快来说一说吧。
-哦，你们觉得人们的“门前晚餐图”更打动你们。你们找到了这个句子：“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”
-可是，咱们吃饭不都在屋子里吃的吗？他们为什么还要特地搬到门口来吃呢？
-哦，你说乡下的晚风很凉爽， 人们坐在门口外面空间大，还能乘凉。 -嗯，似乎是个不错的选择，作者用哪个词描写了这空间很大呀？ -对了，天高地阔，这是什么意思呀？
-哦，就是天空很高远，大地很辽阔。那作者怎么说他们天高地阔地吃起来呢?
-哦，你们说，乡下有无边无际的空旷地草地，有一望无际的蔚蓝天空，人们劳作了一天之后，在这时身心都放松下来，欣赏着乡村的美景，感受着轻柔的晚风，吃着一大桌的美食，仿佛天地万物都只剩下这些个惬意的人们了。
-你们描述的场景可真令人向往，老师仿佛看到了一群人围坐在门口惬意地吃着晚餐，似乎还有说有笑地谈论着什么。请同学们带着这种惬意来齐读这句话，边读边思考此时此刻他们会说些什么呢？ -你的小手举得最高，请你来说。
-哦，你觉得他们可能会说：今年禾苗长势真好，看来秋季可以大丰收了。
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-嗯，极有可能。
-你说，他们可能会说：今天咱们家的老母鸡又孵了一窝鸡崽，一只只长得都可爱极了。
-嗯，看来咱们班的同学都是热爱生活的好孩子。 四、品读
-同学们都欣赏了那么多的美景，下面请大家带着你们对这美景的喜爱，对这惬意生活的向往，有感情地读一读这篇课文，想一想，作者对这些情景又有着怎样的感情呢？ -戴眼镜的那位男生,请你来说。
-哦，你说作者写了许多乡下人家的美景，表达了他对乡村美景的喜爱，以及对勤劳淳朴的人家的赞美之情。
-嗯，你把作者得情感体会得很到位，说明你也一定被这美好的乡下人家给迷住了，请坐。 五、小结作业
-这节课，我们一起感受了乡下人家的独特魅力，由于时间关系，课下请同学们继续预习本文的其他内容，同时尝试着用文字写一写自己的家乡，下节课我们将开展一个“最美家乡”大赛，看看谁描写的家乡最美。
下课，同学们再见。我的试讲到此结束，请各位老师批评指正。 六、板书
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