XXXXXX教师课堂教学大赛
实施方案
一、指导思想
为深化课堂教学改革，优化教学手段，提高教师教学水平，推动教研工作的发展，全面提高我校教学质量。同时更进一步深入开展校本教研，铸造师能，构建教师展示课堂教学才华的平台，促进教师专业化的成长。本学期我校将开展教师课堂教学竞赛活动。为确保竞赛顺利进行，特制订如下实施方案。
二、评委构成：
为保证此次活动顺利有效的进行，学校成立竞赛领导小组，保
证活动的公平、公正。
比赛评委由教研处成员、各学科教研组长、教研员、骨干教师及部份学校领导组成，分文、理科评委组。（具体评分人员临近决赛时公布）
评委老师及工作人员： 文 科 组：XXX XXX XXX 理 科 组：XXX XXX XXX 工作人员：XXX
三、组织原则
1、注重过程原则。比赛不仅要关注结果，还要重视过程，杜绝为赛课而讲课的倾向。赛后做好课堂教学的评价和反思，发现问题，总结经验。
2、实事求是原则。比赛在坚持“公开、公平、公正”的同时，充分考虑学生差异、课程特点等因素，立足实际，讲求实效。
四、 比赛内容
1、学科：所有学科均可参加比赛，参赛教师按照学科教学进度确定授课内容，教时为1课时。
2、比赛内容分两部分：一是说课，占总成绩的30％；二是面授教学，占总成绩的70％。
五、比赛要求
1、本次课堂教学大赛，作为教师一次全员学习与提高的过程，要求同组教师人人参与。
2、所有参赛教师须于11月29日前将课题报教研处，并上交教学设计一份（电子文稿，字体要求：小四号、宋体），学校将统一印刷发放给评委。
3、参赛教师授课结束后要及时上交一份教学反思（教学反思要求手写稿，A4纸），对本节课的得失进行反思、总结。
4、教学过程中，讲求教学方法，充分发挥学生的积极性和主动性，体现学生的主体地位；注重学生能力的培养和发展；可适当运用多媒体技术进行教学。参赛课必须展示真实的教学过程，杜绝赛前学生演练，杜绝花架子。学过的课，不能再上。
5、本次课堂教学大赛由教研处统一安排，统一评分标准。评委结合每节课的实际授课效果和执教老师的说课，依据评分标准综合打分，选出优秀课例。
6、全体教师在本次大赛中要积极配合学校的课程安排、课程调整，并积极参与听课、议课。各教研组认真组织全组教师在比赛结束后评课、议课，将评课记录上交教研处。
7、赛后，张榜公布教师参赛成绩，学校进行总结、表彰。
六、比赛时间
1、12月2日（星期一）上午8:00到教研处抽签。
2、12月3日（星期二）下午14:30—17：00说课，说课时间5—10分钟，时间不足或超时，评委可酌情扣分。
3、12月4日—12月6日讲课。
七、奖励办法
1、分文理科目，按得分高低各设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
2、获奖教师颁发荣誉证书和奖品。
XXX教务处
年4月20日
2016
XXX优质课比赛评分标准 授课教师 授课时间 科 目 评价项目 教师素质 （６分） 课 型 优质课 得 分 分值 2 2 2 2 授课地点 课 题 评 价 指 标 听 课 人 教态亲切大方，语言有感染力。 能用普通话教学，语言简洁易懂，无口头禅；抑扬顿挫，富有节奏；肢体语言运用适当。 板书简洁工整、书写规范，电教仪器（含多媒体）能独自熟练操作，并运用恰到好处。 注重知识的掌握及能力和创新意识的培养，激发学生的兴趣和求知欲望。 教学目标明确、科学，符合课标及单元教学要求以及学生的学习与生活实际。 创造性地处理和使用教材。 课堂教学容量和难度符合学生实际水平。 注重知识的运用，直接经验和间接经验结合得好。 导入新课自然新颖，教学时间分配合理，不拖堂。 讲授的知识观点正确，无知识性错误，份量适中，能结合教学内容渗透思想教育。 在教学过程中，师生交流亲切自然，体现平等、民主、和谐的学习氛围。善于处理课堂中偶发事件。 教学方法得当，活动形式灵活多样。 课堂结构严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言运用能力的培养。 突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学活动比例合理。 学生兴趣浓厚，乐于参与教学活动。 学生参与度高，活动积极，思维活跃，情绪饱满，注意力集中。 按时完成教学任务，各层次学生均学有所得，教学效率高，当堂检查准确率高。 教学某一方面有独到之处 总分 教学目标 (４分) 2 4 教学设计 （10分） 3 3 3 5 5 教学过程 （35分） 5 5 6 6 5 教学效果 （10分） 教学特色 （5分） 5 5 简 评 说明：1、打分要公平、公正，本着实事求是、严谨、慎重的态度，切不可随意、草率。2、 满分为十分，当堂打分，不得在课下打分。
XXX优质课比赛优质课评分表
评价指标 具 体 要 求 等级及参考分值 优 良 中 1、讲清教材的地位、特点和作用 教材分析 （6分） 2、教学目标全面、明确，符合课程标准要求 3、教学重点、难点把握准确 1、教法选择符合教学目标要求，有利于学生有效学习和 教法学法 培养学习兴趣；科学合理地使用教学手段 （6分） 2、学习方法有利于培养学生的实践能力和创新精神，体现新课程的理念 1、整体设计思路清晰，结构合理，教材处理恰当，符合学生实际 教学过程 2、体现教学方法的应用，注重三维目标的落实 （12分） 3、教学过程中充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主动参与教学活动 4、善于创设教学情景，开发教学资源，板书设计合理 1、教学素养良好，脱稿按时完成 综合素质 （6分） 2、体现独特的教学风格 3、各部分内容有适当的理论依据 5.5 4 3 11 8 6 5.5 4 3 5.5 4 3
XXX
2016年秋季学学期优质课及教学设计比赛成绩表
姓 名 张发禄 刘燕玲 马红霞 牟翔 王敏明 马秀梅 马玉兰 评委点评 评委签名 科 目 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 教学设计 45 44 42 42 41 40 40 名次 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 优质课 39 45 41 47 40 35 46 名次 三等奖 二等奖 二等奖 一等奖 二等奖 三等奖 一等奖
