第一学期数学期末复习
总复习 （一）
复习目的：
1、通过复习20以内数的读写，组成数序等，使学生加深对数学概念的认识和理解。
2、通过复习进一步帮助学生识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体。 3、帮助学生复习确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。
4、通过复习，使学生进一步辨别整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种情况。
复习重难点：
20以内书的读写和组成及数序；认识物体、确定物体的位置与顺序；认识钟表。 教具准备：
过程：
一、复习读数、写数。
1、出示数字卡片，读20以内的数。 （顺数、倒数、单数、双数） 2、出示计算器。 （1）从右边起第一位是什么位？第2位是什么位？个位上的1颗珠子表示什么？十位上的1颗珠子表示什么？
（2）分别在计数器上拨14、18、5、15让学生读一读，再写出来。 二、复习比较大小和第几。
1、让学生给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，学生可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。 2、在20以内的数字卡片中任意取两个数，让学生用谁比谁大或谁比谁小说一句话。 3、出示一幅小朋友排队的图，让学生观察图，说说谁第几，从左数第几位是谁？ 三、复习数序和组成。
1、做课本第100页第2题。
（1）先让学生找出规律，然后填数，最后说说怎样想的？
（2）小结方法：先要找出给两个或几个数之间排列顺序和规律，然后再填写，最后可以把填进去的数连起来轻声读一读。 2、看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。 3、学生完成课本100页第3题，学生完成后集体订正。 四、复习“位置与顺序”及立体几何图形。 1、 说一说。
让学生说说自己的前面有几个人，后面有几个人，左边有几个人，右边有几个人。
2、我说你摆。
学生每人一组立体几何模型，下口令，学生按要求摆放。
3、做课本100页第一题。
（1） 引导学生观察图，说一说图中有哪些立体几何图形。
（2） 说一说左上、左下、右上、右下所指示的位置。
（3） 学生完成，然后再集体交流。
五、复习“时间”。
1、你拨我说
（利用课件演示，当分针和时针停下来后，让学生读出钟面上的时间。）
2、我说你拨。
3、完成课本101页的认一认。
六、复习简单的统计。
做课本103页第12题。
1、让学生观察图，帮助学生弄懂图中符号的含义和题目的意思。
2、学生解决完问题后，老师组织全班同学进行交流。
2、 根据统计出的数据提出其他的数学问题，并解决问题。
预期目标：本节课让学生在原有的基础上，要帮助学生进一步巩固和复习20以内数的认识、组成及数序；认识几何图形、确定物体的位置与顺序及简单的统计。通过这节课的梳理，使学生能有一些新的收获。
总复习（二）
复习目标： 1、进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻。
2、培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。
3、培养学生学习数学的兴趣。
复习重难点：灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。
过程：
一、认识物体。
1、举例说明物体的形状。
说一说我们认识了物体的哪些形状，每一种形状分别举出3个例子。
2、学生动手操作。
把铅笔盒放课桌的左上角，把练习本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左下角，把橡皮放在课桌的右下角。然后打乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。
3、总复习第1题。
左上图长方体有几个？圆柱呢？球有几个？正方体有几个？
二、掌握20以内数的顺序。 1、数一数。
从0数到20，再从20数到0，（一齐数。）完成总复习的第2题的第1个表格。
2、分别观察第2、3个表格。
你发现有什么规律？（可以说都是双数，也可以说每次都加2，还可以说隔一个数写一个数等。）
3、补充练习：按规律填数。
19、17、（ ）、（ ）、（ ）。
10、（ ）、14、（ ）、18。
三、数位的意义。
1、画一画。
在计数器上最右边的一位是什么位？
15在计数器上怎样表示？15的个位上是几？十位上是几？
15里面有几个十和几个一？
16、17、18、19、20，谁能在计数器上表示？ 它们的十位和个位上各是几？
2、完成总复习的第3题。
四、口算20以内数的加减法。
1、抢答。
13-6= 14-9= 15-7=
6+6= 9+9= 12-5=
2、完成总复习的第4题。
五、认识钟表。
能说一说我们认识了钟面上的几种时间？
在学具钟表上分别拨出这几种时间：整时、半时、快几时了、几时刚过，然后认一认总复习的第5题钟面上的时间。
预期目标：通过这节课的复习，要使学生进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻；同时培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。
总复习（三）
复习目的：
1、学生进一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。
2、培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，培养学生的观察、口头表达能力。
复习的重难点：
利用数学知识解决实际问题的能力。
教学过程：
一、提出问题，解决问题。
有一天，小猴皮皮做了一个梦，梦见了自己和好朋友小兔、小熊一起非上了天空，他们坐在月亮上，数星星。（知道学生看图）。大家看了小猴和他的好朋友分别数了几颗星星。
生：小熊数了9颗星星，小猴数了8颗，小兔数了11颗星星。
根据他们数的星星，你能提出哪些数学问题？你们的问题想好后，可以任意请一个小朋友回答。
（学生提出不同的数学问题，教师要引导学生解答提出的问题）
二、看图形式
1、课本102页第8题。
（1）引导学生看图，理解图意，找出问题。 （2）学生列式解答。
（3）全班交流反馈，说说算式所表示的意义。
2、课本102页第9题。
（1）引导学生分别数出两幅兔的小鸟只数。 （2）学生思考“少了几只小鸟”，并列出相应的算式。
3、课本102页第11题。
（1）先引导学生根据两幅图的意思，提出数学问题。
（2）学生解答。
学生汇报交流，比较两题解题方法的不同之处。
三、解决实际问题。
课本103页第5题。
1、学生观察图，说说你看到了什么？
2、学生明确要解决的问题后，思考。
四、数学故事。
课本104页第18题。
1、引导学生仔细观察图，编一个简短的数学故事。 （在学生边故事的过程中，教师引导学生把具体的数量带到数学故事中去，并适时提出数学问题）
2、学生列式解答。
3、集体交流、反馈，说说是怎样列式的，算式里的每个数字表示什么。
五、总结。
1、质疑：以上问题，还有哪些疑惑？
2、总结：在学习生活中，我们会遇到许多数学问题，同学们要开动脑筋，想想用什么方法来解答。
预期目标：通过本节课的复习，要让学生加深了对提数学问题和解决问题的能力，同时培养学生的口头表达问题的能力。让学生能根据图意提出不同的数学问题并解决。
总复习（四）
目标：
1、进一步掌握统计的方法；复习巩固20以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。
培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。
3、养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学的兴趣。
重难点：灵活地用所学知识解决简单的问题。
过程：
一、填一填，算一算。 我们已经学过统计的方法，谁知道在生活中什么时候要用到统计？我们可以用统计的方法来统计天气的变化情况，这是小明对近20天的天气情况统计的结果。（出示总复习第12题。）
观察图画，说一说图中符号表示的意思，然后数一数分别有几天，填完统计表。
谁能提出一个问题？谁能解答。
二、填上合适的数。
（出示总复习第13题。）
教师：这里有许多美丽的花朵，在它们的身上有许多数，谁能发现16、9、7这个数有什么特点？那么第二朵花有15和9，另一片叶子上应填哪个数？第三朵花？第四朵呢？ 三、填空。（总复习第14题。）
让学生自己说一说过程并填在书上。
四、乘车。（出示总复习第15题的画面。）
1、观察画面，说一说什么意思，这幅画告诉我们什么？需要解决什么问题？思考，然后与同桌交流。
2、集体交流。
五、想一想，算一算，（总复习第16题。）
让学生完成，然后观察。
你会发现每一竖行都有自己的规律，谁能来说一说？
六、破密码。（总复习第17题。）
教师讲解第一个，首先算出四个算式的数，这四个数就是它的密码。然后学生完成其他的三个密码。
七、连环画。
（出示总复习第18题的画面。）
让学生观察这两幅图，说一说意思，并把这两幅图变成故事让学生讲给大家听，最后让学生列算式并解答。
预期目标：通过这节课的复习，要使学生进一步掌握统计的方法；复习巩固20以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题；培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。
