个人研修计划

个人研修计划 姓名 李军芳 教龄 13年 山西省阳泉市平定县学校 任教学科年级 数学六年级 张庄联校新村小学 在小学，计算教学贯穿于数学教学的全过程，是小学数学教学的一项重要任务,而且涉及到多方面的教学内容，无论是应用此次培训过程中题、统计知识，还是几何题、简易方程，都离不开计算。计算您想要解决的一的准确性直接影响到学生解决问题的正确性，而计算的准确率个重难点问题 将直接影响到学生学习的质量。所以，在教育教学中采取一定的措施，提高学生计算的准确率，对培养学生的计算能力具有重要意义。 计划在教学实践中上的一节课的一个数除以分数 名称 1、初步构建六年级计算准确率的基本模式与指导方式。 研修目标 2、提高六年级学生的计算准确率，培养良好的计算习惯。 研修主题 小学学生计算准确率的有效指导 一、加强口算训练，打好必备基础 培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，要坚持经常练习，逐步达到熟练。在教学中，积极争取家长的配合，坚持让孩子每天做口算题。不论是本册的口算题还是以前学过的基本口算内容，都让学生进行反复的练习，以求达到熟练的程度。通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。 二、注重法则教学，确保方向正确 计算法则是学生计算正确的重要保证。所以教师在课堂教学中，要注重计算法则的教学，使学生充分理解和掌握，以便于计算。在教学中主要注重以下几个方面：1是注重计算算理过程的语言表述，在教学每一种计算类型时要求人人都会说计算的算理和过程，使学生加深对计算算理及计算过程的理解，避免出错。2是把计算过程概括成简明扼要的口诀形式，有助于学生记忆。3是把学生在计算中容易出现的错误编成儿歌，引起学生的注意。 三、端正学习态度，培养良好习惯 1、规范审题要求。审题时要做到：一看（看清题中的数字和符号）、四划（在试题上标出先算哪一步，后算哪一步）、三想（想什么时候用口算，什么时候用笔算，是否可以用简算）、实施步骤 四算（认真动笔计算）。这样，就能使计算有了初步的保证。 2、规范计算要求。计算规范是正确计算的前提和保证。在计算时，要求学生做到计算规范、书写工整，作业和试卷整洁，其中包括草稿在内。 1、通过研究和实践，总结出六年级指导学生计算准确率的方法经验，形成有自己特色的一套能促进孩子计算准确率的教学新模式。 2、激发六年级学生计算的兴趣，提高六年级学生计算准确率质量，培养良好的计算习惯。

预期研修成果