八年级语文下学期期末文言文阅读考试备考秘籍(解析版)

文言文阅读

★考点分析★

一、

“理解常见文言实词在文中的含义”这一考点一般直接设题，是文言文阅读的基础，是不可忽视的考查重点。综观近年考情，该考点主要呈现出以下几个考查特点：

1．从考查方式看，中考对文言实词的考查主要有以下三种方式：（1）单独考查，即从文言文中选出四个语句，要求解释加点的实词的意思。考查时，以单音节词居多，双音节词也时有出现。（2）偶尔在选择题中与虚词混合在一起考查。（3）常与文言文翻译放在一起考查，且实词往往是得分点。

2．从考查内容方面看，“理解常见文言实词在文中的含义”主要涉及五个考查点：一词多义、通假字、词类活用、古今异义词和偏义复词等现象。其中，前三种是重中之重。

3．从文言实词的根本来源看，中考考查的文言实词基本上都在课本中出现过，重点考查考生的知识迁移能力。中考文言文中出现的相关实词看似与我们学过的课文没有联系，但认真分析后可以看出，这些词的意思与我们学过的课文密不可分。

二、

“筛选文中的信息”这一考点主要考查考生筛选传记类文章中传主的品格、情操和主要事迹等信息以及筛选写景抒情类、议论类文章中作者的观点、态度等信息的能力。

中考中这一考点常以主观题的形式进行考查，要求考生文中某些信息；有时也会以客观选择题的形式进行考查。

考生要注意培养自己的阅读概括能力。 三、

“理解并翻译文中的句子”综合考查考生阅读文言文的能力。从各地区中考试卷来看，其考查特点有： 1．在考查形式上，主要有两种，一是选择题；二是主观题。其中，以主观题为主。主观题又分两种考查形式，一是从文言文阅读材料中选出几个句子要求翻译，二是另给一则文言短文要求翻译。其中，以前者为主。

2．在考查内容上，既涉及重要文言实词的一词多义、古今异义、词类活用和通假字等，还涉及文言虚词的意义和用法。要想准确翻译文言语句，考生必须做到：（1）以理解文言实词和虚词为基础，对一词多义、古今异义、通假字、词类活用及偏义复词有充分的理解，对常用的文言实词、文言虚词以及文言固定句式、固定短语等都有准确把握。（2）首先，要严格遵循“直译为主，意译为辅”的原则；其次，要善于联系前后文推敲判定，翻译时应做到“词不离句，句不离段”；再次，要遵照原文的风格，切忌断章取义。

预计2020年中考仍然会重点考查“理解并翻译文中的句子”，而考生要给予足够的重视，在翻译的过程中，遵循“一一对应，字字落实”的原则，切勿漏译、错译。

★答题技巧★

一、

理解文言实词的含义“五注意”

1．注意古今词义的变化。一些同学在学习文言文时，往往以词的含义去理解古义，这就会闹出笑话。要注意了解古今词义的变化。（1）词义的缩小。就是古义反映事物的范围大，而今义反映的事物范围变小。（2）词义的扩大。就是古义所反映事物的范围小，而今义反映事物的范围变大。如“江”、“河”在古代专指长江、黄河。而今天的“江”、“河”泛指河流。（3）词义的转移。就是在古文中是这个意思，而今义却是另一个意思，词义反映客观事物的范围发生了变化。

2．注意一词多义现象。“一词多义”，就是指一个词既有本义，又有引申义，甚至有几个引申义，要注意实词在不同语境中表示的不同意义。

3．注意词类活用。词类活用，是某些词在一定的语言环境中临时改变它的词性或用法，使词的意义发生一定的变化。文言文中的名词可用作动词，形容词可用作名词，还有使动、意动等用法。

4．注意词的感情色彩变化。即古贬今褒，或古褒今贬，或中性向两极转化。

5．注意字词的通假特征。“通假”也叫“通借”，“通”是通用，“假”是借用。两个字的形体不同，意义也不同，由于读音一样或相近，古人就常用甲字来代替乙字，被借作乙字的甲字，就叫“通假字”。其基本类型有：（1）同音通假。如：满坐（通座）寂然，无敢哗者。（2）近音通假。如：河曲智叟亡（wáng，通无，读wú）以应。（《愚公移山》）（3）异音通假。（如果探讨它们的古音，也相同或相近。现代的读音不同是古今语音演变的结果）如：将军被（通披，音pī）坚执锐。（《陈涉世家》）

二、

主观概括型筛选信息题的解题步骤可以概括为：明确概括要求—划定信息筛选的范围—按要求提取信息并进行概括。

1．明确概括要求。要对题干要求进行适当的分解，明确信息筛选的目标、答题的范围。

2．划定信息筛选的范围。根据题干要求的提示和原文的思路层次，划定信息筛选的范围，切记宁多勿漏。 3．按要求提取信息并进行概括。“提取”，就是根据筛选的目标，从原文中提取出相关内容；“概括”就是用简练的语言对提取出的内容进行压缩提炼。

三、

文言文翻译的技巧和方法

1．要把文言语句放到上下文中理解。

要译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言环境中来斟酌。判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义项，文言句式是如何选用的，怎样准确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文。离开了一定的语言环境，句子往往很难准确理解，也就很难翻译好。有些考生不注重推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是

“欲速则不达”，翻译中出现偏差甚至错误，这就是没有语境意识造成的。

2．翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词。

古汉语与现代汉语的最大区别在于，古汉语以单音节词为主，即一个字就是一个词；而现代汉语以双音节词为主，即由两个字构成一个词。将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词。理解并掌握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了。

3．掌握文言文翻译的“换”“调”“留”“增”“补”“删”五字诀。五字诀是译文语言组织的基本方法和技巧。

（1）“换”。对那些词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的词，在译文中替换为现代汉语。 （2）“调”对文言语句位置与现代汉语不同之处，主要是主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等倒装现象，译文依据现代汉语的语言规范，对成分位置作必要的移位调整。

（3）“留”。保留古今词义完全相同的一些词。保留特定的专名术语，如人名、地名、民族名、官号、谥号、年号、特殊称谓、特殊的学术或专业术语，现在已经消失的事物等。

（4）“增”。文言文省略现象较为突出，如省略句中的主、谓、宾成分，介词，数词后面的量词，甚至还有省略一个分句的现象，翻译时应根据现代汉语的语法规律增补必要的语言成分。

（5）“补”，就是将文中省略掉的部分补充出来。

（6）“删”。文言语句中有些虚词的用法，现代汉语没有类似用法的词语，也没有类似的句法结构，翻译时只能删除削减。如发语词“夫”“维”，起提宾作用的助词“之”及一些凑足音节的助词。

4．增强文言功底，培养文言语感。

这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点。文言文阅读理解能力的形成和提高决非一朝一夕之功。以上所讲的方法和技巧说到底都还是“末技”；其实，根本的技巧还是来自功底，来自内力。为了增强文言功底和文言阅读的内力，考生一要做好文言实词、文言虚词、文言句式、词类活用等方面的知识储备。二要注重平时积累。文言知识点很多，考生要养成积累的习惯，随时随地、一点一滴地积累，聚沙成塔，集腋成裘。三要注意复习以前学习过的课文，因为中考题许多就是对平时学习过的课文知识和能力的迁移，甚至有些考查的知识点就直接来自学习过的课文。因此要回归课本，尤其是对于文言文阅读能力较弱的同学。四要多练习，通过练习来掌握300字左右的文言文段的阅读套路，培养文言语感，增强解题能力。

★典型例题★

阅读下面文言文，回答下列小题。

凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异①。少年知识未开②，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。

故六经，秦汉之文，词语古奥③，必须幼年读。长壮后，虽倍蓰④其功，终属影响⑤。自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文⑥固不可不读，亦须择典雅醇正，理纯词裕，可历二三十年无弊者读之。若朝华⑦夕落，浅陋无识，诡僻⑧失体，取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益

之文；何如诵得《左》《国》⑨一两篇及东西汉典贵华腴⑩之文数篇，为终身受用之宝乎？

我愿汝曹⑪将平昔已读经书，视之如拱璧⑫，一月之内，必加温习。古人之书，安可尽读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴⑬，而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越⑭。若曾读此书，而全不能举⑮其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。二者其去⑯枵腹⑰无异。汝辈于此，极⑱宜猛省。

（选文有删节）

【注】①迥异：相差根远。②开：开导，启发。③古奥：古指深奥，不容易理解。④倍蓰（xǐ）：数倍。⑤影响：影子和回声。指不切实际、不持久。⑥时文：当时适行的文体，多指利学应试之文。⑦华：花。⑧诡僻：荒谬邪僻。⑨《左》《国》：《左传》《国语》。⑩华腴（yú）：丰美有文采。⑪曹：辈。⑫拱璧：大璧，泛指珍宝。⑬义蕴：内在的意义。⑭发越：散播。⑮举：举出。⑯去：距。⑰枵腹：腹中空虚。⑱极：通“亟”，急。

1．解释下列句子中加着重号的词语。 （1）时文固不可不读 ．（2）若朝华夕落 ．

（ （ （ （

） ） ） ）

（3）古人之书，安可尽读 ．（4）然后思通其义蕴 ．

2．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？ （2）汝辈于此，极宜猛省。

3．作者认为“六经，秦汉之文，词语古奥，必须幼年读”，其理由是什么？ 4．从选文加线句子中，你获得了怎样的启示？

【答案】1．（1）固：本来。（2）若：像。（3）尽：全、都。（4）通：通晓、理解。 2．（1）怎么能用珠宝玉石都难以交换的岁月（时间）来读这些没有益处的文章。 （2）你们这些人对于这件事（这种行为），应该马上深深地自我反省（自省）。 3．幼年时期所学知识较少，天真无邪，记忆力较强；壮年时人记忆力不如幼年时好。

4．（1）读书务求成诵。（2）以成诵为基础理解文章或书本的含意。（3）将所读内容消化吸收，化为己用，能够做到运用自如。

【解析】1．本题考查文言实词的含义。解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

2．本题考查学生文言文翻译的能力。解答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用

“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句中注意重点词语“安”翻译成“怎么”；（2）句中注意重点词语“猛”翻译成“深深地”。

3．本题考查学生对文章内容的理解。解答此类题目，要在理解文章的基础上，根据题目要求和提示信息梳理内容，找出相关语句，概括即可。根据“少年知识未开，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久”可知，少年时，所学知识较少，天真无邪，记忆力较强；壮年时，人记忆力就没有少年时的好了，经月就会忘记，不能持久，因此读书要在少年时。 4．本题考查学生对文章重点句子的理解。解答此类题目时，首先要明确文章的基本含意，能够简单地翻译文章的主要内容，然后根据题目要求和提示信息梳理内容，找出相关语句，概括即可。题干要求谈启示，注意文中关联词语“然后”“而”“如此”的使用，划分层次，总结概括大意即可。该句可翻译为：但每读一篇，必须做到能够背诵，之后考虑通晓其中的含意，并且在手中灵活运用，像这样做，才气自然散播。 【参考译文】

人们凡是读书，二十岁之前所读的书与二十岁之后所读的书相差很远。（人们）幼年时期知识未经开导，性格天真固执，所读的书即使很久不复习，偶尔提起，也可以背诵几行。如果壮年时期所读的书，过了一个月就忘了，这样一定不能长久。

所以《六经》和秦汉时期的文章，词语古拙深奥，一定要在幼年时期读。等到壮年之后，即使花费数倍于（幼年时期）的努力，终究也只是不切实际罢了。从八岁到二十岁，这之间时间不长，怎么能荒废时间或读无关紧要的书呢？这个时候，科举应试之文本来不能不读，（但）也要挑选内容典雅纯正、内涵丰富且文字优美、历经二三十年没有错误的书来阅读。像早上开花傍晚落下、浅薄低俗、荒谬邪僻、毫不得体、取悦一时的文章，怎么能用珠宝和玉石都难以交换的时间来读这些没有任何益处的文章呢？不如背诵《左传》《国语》中的一两篇文章和东西汉经典华美且富有文采的几篇文章，作为终身受用的珍宝呢！ 我希望你们这些人把过去已经读过的经书，视若珍宝，（读过后）一个月之内，一定加以温习。古人写的书，怎么能全部读完？但每读一篇，必须做到能够背诵，之后考虑通晓其中的含义，并且在手中灵活运用，像这样做，才气自然散播。如果曾经读过这本书，但根本不能举出书中的字词的，就叫他“画饼充饥”；能举出其中的字词而不能运用的，就叫他“食物不化”。这两者大概距离空腹没有什么差别。你们这些人对于这种做法，应当立刻深深地反省。

★实战训练★

（一）阅读下面的文言文，完成下列小题。

义 犬

潞安某甲，父陷狱将死。搜括囊蓄，得百金，将诣郡关说。跨骡出，则所养黑犬从之。呵逐使退；既走，则又从之，鞭逐不返。从行数十里。某下骑，趋路侧私焉。既，乃以石投犬，犬始奔去；某既行，则犬歘然复来，啮骡尾足。某怒鞭之，犬鸣吠不已。忽跃在前，愤龁骡首，似欲阻其去路。某以为不祥，益怒，回骑驰逐之。视犬已远，乃返辔疾驰，抵郡已暮。及扪腰橐，金亡其半。涔涔汗下，魂魄都失。辗转终夜，顿念犬吠有因。

候关出城，细审来途。又自计南北冲衢，行人如蚁，遗金宁有存理。逡巡至下骑所见犬毙草间毛汗湿如洗。提耳起视，则封金俨然。感其义，买棺葬之，人以为义犬家云。 1．解释下列句子中加点的词。

（1）既走，则又从之： ．（2）犬始奔去： ．（3）返辔疾驰： ．（4）金亡其半： ．

【答案】（1）已经。（2）离开。（3）快速。（4）丢失。

【解析】本题考查对常见文言实词的理解。做此类题目，要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多用的情况。如本题中“疾”“亡”是古今异义词。平时要多积累并识记典型的例子，考试才不会失分。 2．给文中画线句子断句（两处）。

逡 巡 至 下 骑 所 见 犬 毙 草 间 毛 汗 湿 如 洗。 【答案】逡巡至下骑所/见犬毙草间/毛汗湿如洗。

【解析】本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开；（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿；句末语气词前，要停顿。故句子划分为：逡巡至下骑所/见犬毙草间/毛汗湿如洗。

3．用现代汉语写出下列句子的意思。。

又自计南北冲衢，行人如蚁，遗金宁有存理。

【答案】（他）又想到（来路）是南北交通要道，来往的行人像蚂蚁一样多，丢失的银两哪有存在的道理！ 【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特

别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。翻译时注意：“计”是“心想、心理划算”，“遗”是“丢失”，“宁”是“表反问，哪里、哪有”之意。

4．请用自己的语言概述义犬的“义”表现在哪些方面。

【答案】紧随主人，打骂都不回；为主人寻找丢失的银两，竟累死在草丛中；临死也不忘用身体紧护主人的银两。

【解析】解题时先要理解文段内容，再进行概括归纳。如解答本题，从第一句可归纳出“紧随主人，打骂它都不回”；从“见犬毙草间，毛汗湿如洗。提耳起视，则封金俨然”可概括出“为主人寻找丢失的银两，累死在草丛中；临死不忘用身紧护主人的银两”。 【参考译文】

山西潞安地方的某甲，父亲被人诬陷关在牢房里，快要死了，他倾家荡产，把所有的积蓄都拿了出来，一共才百把两银子，准备拿到府里去打通关节，说个人情。骑着骡子出了门，家里养的那只黑狗就跟着他走。（某甲）大声喝退了它，等到他一走，那只狗又跟着来了。鞭它赶它，它也不回去，跟着走了几十里。某下了马拿起石头来打狗，狗才跑开。他看到狗已经走得很远了，才勒转辔头飞跑，到达府城时已经快黑了。等他来摸系在腰间的袋子时，银子已丢了一半，急得汗如雨下，魂飞魄散。一夜翻来覆去，没有入睡。忽然想起狗的狂吠乱咬，一定是有原故的。

等到城门一开，便离开了府城，仔细地观察了来的道路。自己又在心里划算，这是通往南北的大道，来往的行人多得像蚂蚁一样，丢了的银子哪还能在那里呢？犹犹豫豫地走到昨天下马的地方，看到狗死在草丛里，身上的毛全都被汗湿透了。提起它的耳朵来看，那一包银子分明还在那里。某甲为它的义气所感动，买了一口棺材埋葬了它，人们都呼作“义犬塚”。 （二）阅读下面的文言文，完成下列小题。

【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（选自欧阳修《卖油翁》）

【乙】南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于

①

②

没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

（选自苏轼《苏东坡集》）

【注】①没人：能潜水的人。②苟然：随便的样子。文中指轻易就学会。 1．解释下列句中加点的词。

（1）睨之久而不去： ．（2）惟手熟尔： ．

（3）夫没者岂苟然哉： ．

（4）故凡不学而务求其道： ．

【答案】（1）斜着眼看。（2）同“耳”，罢了。（3）难道，怎么。（4）道理，规律，技巧。

【解析】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“道”：道理，规律，技巧。所以千万不要以今释古。“睨”字的意思。理解好上下文内容是作答的关键。 2．下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A．尝射于家圃 ．

问于没人 ．见舟而畏之 ．以其言试之河 ．七岁而能涉 ．

B．徐以杓酌油沥之 ．C．以钱覆其口 ．

D．自钱孔入，而钱不湿 ．【答案】B

【解析】B项，句子中加点词意义和用法相同。都是代词。A项，前者“在”，后者“向”。C项，前者“用”，后者“根据”。D项，前者表逆接，后者表顺接。 3．翻译下列句子。

①见其发矢十中，但微颔之。 ②故北方之勇者，问于没人。

【答案】（1）（卖油翁）看到他每十箭射中箭，只是微微点了点头。（2）所以北方的勇士，向会潜水的人请教。

【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“发矢”“但”“颔”“于”“没人”等字词的翻译。“问于没人”介宾短语后置句的翻译。

4．【甲】【乙】两文共同告诉了人们一个什么道理？并请结合【乙】文谈谈你从中获得了什么启示？ 【答案】熟能生巧。要想学会一项技能，就得长久训练，不断实践。启示：从北方勇者学潜水“不学而务求其道”而“未有不溺者”的故事中，我领悟到要想学会一项技能，就得踏踏实实地学习，认认真真地练习。 【解析】要答好此题，首先要阅读好两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。文言文要点的概括。两文共同告诉人们的道理可从熟能生巧的角度作答。获得的启示可从要学会一项技能，就得踏踏实实地学习的角度作答。可分析“故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也”一句。 【参考译文】

【乙】

南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法；有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。