关注过程 优化效益
圣城中学
对教学过程的合理化管理，是一个学校优化育人环境和提高育人效益的关键，几年来我校在教学过程管理中，主要从以下几个方面作了部分尝试：
一 深入课堂一线 健全管理制度
为了克服教学工作的随意性和盲目性，正确引导教学工作，提高教学工作的整体效益，我校历年来，一是注意规范和完善学校教学工作的各项规章制度，二是要求学校领导班子成员，必须深入课堂、深入教学第一线。在实际工作中凡是与教学工作密切相关学校制度，比如教师工作常规、教师考核、评价制度、教学研究制度、学生日常行为规范等各项规章制度，每学年都要依据教育局关于教学工作会议的精神、教科研中心在教学视导提出的意见和建议，立足学校实际，对学校的各项工作制度进行修改和完善。制度一旦形成，要坚决执行，使师生有章可循，形成良好的教学秩序。
学校领导班子成员依据个人学科特长，实行领导班子包学科的制度，具体包靠一个学科的教研工作，讨论解决本学科在教研活动、课堂教学、常规管理等方面的问题，确保学校在教学管理上掌握第一手材料，在研究教学工作时有的放矢。
组织教师进行课堂教学研究的理论学习，学习先进的教育教学理论，要求全体教师都要通过理论学习，反思自己在课堂教学行为方面的不足，确立自己在课堂教学行为方面的突破方向，并通过深入细致的研究，完善自己的课堂教学行为。每学期，每位教师至少撰写一篇有关课堂教学行为研究方面的论文。通过举行课堂观摩活动、创新课、课堂教学研
讨会等活动，推动课堂教学研究的开展。
学校在教学工作中要求，年级主任、教研组长、备课组长在教学中要注意集中精力潜心研究考试的命题思路及出题方向，多渠道、及时、广泛的搜集考试信息，加强与兄弟学校间切磋。针对考试的动向及时调整教学方案，确保正确的教学思路。在制定教学计划时，注意依据教学过程的两个阶段，一夯实双基阶段、二综合拓展阶段，要有明确重点、难点，有合理明确的时间表，科学合理的安排出每个知识点的用时，不搞时间的平均分配。在教学中各科教师遵循本进度计划进行教学，使教学进度能保持一致，注意做好教学过程中的总结，每个教学阶段都精心组织一次或几次综合练习。年级主任特别要主意做好教学进度协调工作，使学科老师之间团结合作发挥好集体的力量，每两周安排一次年级、学科教研活动，教研活动不流于形式；抓好复习课、讲评课的研究。
学校鼓励教师积极参与到教育科研工作中来，开展专题研究，撰写科研论文。凡年内在正式报刊发表（专业对口）和业务主管部门组织评选获奖的论文，按发表篇数学校将给予奖励。
二 深入开展书香校园创建活动
学校积极开展了朝阳读书活动，开展大量阅读、快乐阅读，努力创建“书香校园”，创造了“我爱书，我读书，我成长，我快乐”的良好氛围，学校号召学生积极捐书捐刊，充实班级中的图书角，使各班图书各类和册数与日俱增。发放了朝阳读书通知卡，倡导广大学生、家长、老师在假日里多读书，读好书，并根据市教研室的指示精神认真制定了实效性、操作性强的读书方案。同时我校语文教研组积极探究阅读课的教学模式和课外阅读的指导方法，指导学生学会读书。同时根据学生年级段的不同，提出了不同要求。低年级教师要指导学生集体阅读、诵读，培养学生的语感和读书能力，鼓励他们建立读书笔记本、
日记本等。中高年级教师在指导学生阅读时做到了指导简要，把更多的时间留给学生，让学生自己阅读，并鼓励学生尝试快速默读，做好读书笔记。学生的读书笔记有摘抄的妙词佳句、华段彩章，也有读书心得。同时为提高学生的写作水平，学校统一要求二至六年级学生人人建立日记本、读书笔记本、每月一期语文手抄报，培养学生天天读、时时学、日日记的好习惯。今年开始也实行用活页作文纸作文，对优秀作文定期进行展评。学生阅读的书刊，并组织学生集体阅读，让学生共同探讨品评书报中的精彩语段，互相交流自己的看法，有效把普遍真理民语文教学结合起来，提高了学生的语文素养，提高了语文课堂教学效率。朝阳读书活动成了课堂教学的有效补充，受到了相得益彰的效果。学校为了激励广大教师阅读，每月进行一次“读书心得”评选，评选出的优秀文章汇编成了《教育叙事》，目前已经汇编成八册，近二百篇文章。
三 改革教学常规
本学年我校把教学常规管理改革作为教学工作改革的重中之中，围绕教科研中心提出的真正实现“十字方针”（真实、高效、灵活、循环、创新）和“九用目标”（试用、适用、实用、有用、使用、活用、管用、好用、耐用）的要求，从上学期开始，通过到兄弟学校学习、考察和学校内部讨论，决心全面推进练导循环方案的使用工作，力争最大限度的减轻师生的无效负担，将“先学后教，问题教学，导学导练，当堂达标”的思想，落到实处，调动教师学生参与教学的积极性，提高课堂教学的质量。同时要求各年级教师必须，使用好教科研中心编纂的《练导循环学案》。
四 规范办学
作为市直初中、城区学校，是全市规范办学的窗口，我校历年来在严格控制上课时间与学生在校时间、控制学生课外作业量、开全课程 ，开足课时、严格分班工作、控制教辅
资料的征定、严格落实《教师职业道德规范》等方面，从来都是要求老师们做到警钟长鸣，每学期初都要进行规范办学方面的集中学习，规范办学也是学校每次周前会必讲的内容，除去学习之外，学校在每学年开始都要学校、科室、级部、教师层层签定责任状，确保全校教职工对规范办学有明确的认识。同时对于制度的落实做到坚决执行。
圣城中学
2007-3-27
