语言文字工作特色报告

以朗读促德育，夯实育人环境

——宜宾县高场职业中学校语言文字工作特点报告

语言文字是最重要的社交工具和信息载体。语言文字应用能力是

人们进行社会实践活动的基本能力之一，也是组成人的整体素质的一

个重要方面。所以，说好一般话，用好规范字，提高语言文字应用能

力，是素质教育的重要内容。做勤学校普及一般话和用字规范化工作，

关于学生掌握科学文化知识、接受信息技术教育，全面提高素质，陶

冶爱国主义情操，加强民族凝集力都拥有重要意义。

最近几年来，学校在抓好惯例管理的同时，以“先做人，后学艺”的

办学理念，组织展开了“经典朗读”的特点教育，向来将德育与朗读

连接，并弘扬光大，累积了一些做法，获得了一些成绩。现将我校诵

读活动工作报告以下：

一、展开课题研究，提高文化品位。

促使学校建设是促使学校教育教课活动深入展开的有效门路，从学校文化建设下手，踊跃展开课题研究，唤起教育者和受教育者的意识，立足于学校实践，着眼于学校将来，踊跃建立开放、民主、和睦的学校文化，全面提高学校的文化品位。我校从实质出发，联合校际课题《建立中职一般话朗读立体化教课环境的研究》，把“一般话朗读”工作作为切入点，抓好班风、校风和学风，使“先做人，后学艺”的办学理念落实到详细的教书育人之中。详细的工作举措有：

（一）创建朗读气氛，创造和睦校园

学校环绕“先做人，后学艺”的办学理念，对全校的校园文化进行规划，努力创造出浓重的念书气氛。校园文化内容详细设计以下：

1. 校园内外公共场所设励志名言。

2. 教课楼和综合楼墙上联合德育经典朗读内容，设计制作了经典朗读版面：《弟子规》和“十德”。

1 / 3

语言文字工作特色报告

3. 学校还对学生的朗读进行查核，与德育教育相连接赐予学分，鼓舞学生全面发展。这样在学校内形成了不时受熏陶，到处受感染的

浓重朗读气氛。

4. 按期举办丰富多彩的经典朗读活动。 为调换学生的朗读踊跃性，培育学生的念书兴趣，学校按期举办“红色经典朗读” 、“经典诗文朗

读竞赛”等丰富多彩的活动。这些活动，如同春雨，滋润着每一个孩 子的内心。在千古美文中，学生体会到了“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理；“欲穷千里目，更上一层楼”的气度； “要留清白在人间”的质量；“已所不欲， 勿施于人” 的道德原则等等， 势必受用终生。 同时，每

个月各班组织学生依据经典朗读进行写念书笔录、编写手抄报等活 动，并在全校进行评选。

( 二) 走进中华经典，健全学生人品

为真实落实勤学校 “先做人， 后学艺” 的办学理念， 自行制作《校

本德育读本》、等校本读本，学校下文将“十德”归入学校课程方案。

每周语文早读课要修业生朗读“十德”、“弟子规”，由学校语文教

师负责解惑，并将教课惯例归入学校教师量化考评之中，调换了老师

的踊跃性，促使了学校经典朗读活动的展开。

二、严格学生技术，强一般话水平

我校将获“双证”作为毕业的前提条件。这里的“双证”是指公

共技术等级证（一般话水平测试等级证书、英语等级证书和计算机等

级证书“三选一”）和专业技术职业资格证，部分专业（如学前教育、

文秘、旅行服务与管理）要求一般话水平测试一定达标。

每年我校组织学生 6 月、 11 月参加一般话水平测试，并在考前实

施培训，此刻每次参加测试的 95%以上学生能达到二级乙等以上水平。

2 / 3

语言文字工作特色报告

宜宾县高场职业中学校

二○一三年十月

3 / 3