【 导语】本⽂作者通过朴实的语⾔，具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义，充满着骄傲和⾃豪的感情，赞美中国⼈民的⽃争精神。以下是⽆忧考整理的相关资料，希望帮助到您。
【课⽂】 卢沟桥在北京郊（jiāo）区的永定河上。它修建于公元11到1192年间。
卢沟桥设计科学，造型美观。它全长266.5⽶，由11个半圆形的⽯拱（ɡǒnɡ）桥组成。每个⽯拱长度不⼀，短的16⽶，长的21⽶多。⽯拱之间有⽯桥墩（dūn），把11个桥拱连成⼀个整体，所以叫连拱桥。以前永定河发⼤⽔时⽔势很猛，两岸河堤（dī）常被冲毁，但是这座连拱桥却完好⽆损（sǔn）。桥宽约7.5⽶，桥⾯平坦（tǎn），⼏乎与河⾯平⾏。桥⾯⽤⽯板铺成，两侧有⽯栏、⽯柱，⽯柱上⾯有精刻的⽯狮，共501个。这些⽯狮姿态各异：有的母⼦相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流⽔声，有的像在检阅（yuè）桥上的车马……真是千姿百态，栩（xǔ）栩如⽣。桥东的碑（bēi）亭内⽴着⼀块汉⽩⽟碑，上⾯刻着清朝乾（qián）隆皇帝题的“卢沟晓⽉”四个⼤字，为燕[yān]京⼋景之⼀。
早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个叫马可·波罗的意⼤利旅⾏家来过中国，他说卢沟桥是“世界上的、独⼀⽆⼆的”，桥栏柱上的狮⼦是“美的奇观”。
1937年7⽉7⽇，⽇本侵（qīn）略者向卢沟桥发起攻击，我国奋起反抗。这就是的“卢沟桥事变”，也称“七七事变”。从此，我国开始了⼋年的抗⽇战争。
现在，卢沟桥附近有中国⼈民抗⽇战争纪念馆（ɡuǎn）和纪念碑。每年7⽉7⽇，这⾥都要开展各种形式的纪念活动，缅（miǎn）怀历史，悼（dào）念先烈。【教学设计】 ⼀、教学⽬标：
1、认读9个⽣字，学会本课14个⽣字，以及由⽣字组成的新词。
2、结合课⽂理解部分词语的意思，会⽤“有的……有的……有的……有的……”写⼀段话。 3、指导学⽣有感情地朗读课⽂，背诵第⼆⾃然段。 ⼆、教学重、难点：
理解课⽂内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义；学习课⽂第⼆⾃然段的写法，介绍你家乡中造型美观的建筑物。 三、课时安排： 两课时 第⼀课时
教学内容：学习⽣字词语；初读课⽂，整体感知。 教学过程：
⼀、谈话导⼊新课。
1、揭⽰课题，板书：26卢沟桥 2、教师进⾏简介。
3、过渡：猜猜课⽂会从哪⼏⽅⾯写卢沟桥？ ⼆、初读课⽂，整体感知 1、⾃读课⽂，要求做到：
（1）画出⽣字新词，读准字⾳，建⽴字⾳与字形的联系； （2）把带有⽣字的句⼦多读⼏遍，读通读顺； 2、检查⾃读情况：
（1）师⽣共同检查认字、识字情况，出⽰本课⽣字，交流记住字形的好办法。 （2）指名读课⽂，留意指导学⽣读好长句⼦，把课⽂读正确、通顺、流利；
（3）交流：作者是从哪⼏⽅⾯介绍卢沟桥的，找出相应的⾃然段。 3、学习第⼀⾃然段，了解卢沟桥历史的悠久。 三、读词写字
1、读⽣字（词）卡⽚； 2、交流学习⽣字的⽅法；
3、教师重点指导学⽣书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。 四、课堂练习 郊()坦()攻()设()检()记() 效()担()功()没()俭()纪() 五、作业： 1、完成书写练习；
2、填写“词语花篮，积累词句” 第⼆课时
教学内容：理解课⽂内容；总结全⽂。 教学过程： ⼀、复习导⼊ 1、听写词语：卢沟桥 郊区 反抗 平坦 纪念馆 完好⽆损 姿态各异
2、指名说说：课⽂是从哪⼏⽅⾯介绍卢沟桥的？ ⼆、合作学习，读懂课⽂
1、⾃读思考：从哪些地⽅可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？每年7⽉7⽇，⼈们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？ 2、⼩组交流讨论，形成答案。 三、细读课⽂，品味语⾔ 1、细读思考：
（1）课⽂是怎样写卢沟桥设计科学的？画出课⽂中的具体数字，想想你从中体会到了什么？ （2）说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮⼦是‘美的奇观’”这句话的？你从中想到了怎样的画⾯？ （3）这⼀段（第⼆⾃然段）段⾸的⼀句“卢沟桥设计科学，造型美观”与后⾯讲的内容有什么联系？ 2、交流、品读
（1）写卢沟桥设计科学，主要运⽤了数字表达的⽅法和举例说明的⽅法，体现了卢沟桥⽓魄的雄伟，设计的合理科学； （2）课⽂中“有的……有的……有的……有的……”这⼀排⽐句写出了狮⼦形态之多之美，排⽐句后的“……”号，⼜说明了狮⼦的姿态远远不⽌这些，还有很多很多，真是“千姿百态，栩栩如⽣”，不愧是“美的奇观”。
（3）“卢沟桥设计科学，造型美观”概括了后⾯的内容，后⾯的内容是这句话的具体说明，它们是总分关系。 3、学习第三⾃然段。
（1）指名朗读课⽂，其他学⽣思考：找出评价卢沟桥的词句来。
（2）师⽣共同评价朗读情况：是否正确、流利。是否读出卢沟桥的特点来。 （3）解释词语：独⼀⽆⼆、奇观
你知道这是谁的评价吗§、全班⼀起来朗读本段，读出卢沟桥的闻名世界的豪迈来。 4、学习第四、五⾃然段。
（1）指名读课⽂，其余思考：卢沟桥有什么历史象征意义？ （2）为什么称它为中国抗⽇战争的⾥程碑呢？ （3）解释词语：缅怀、悼念 5、总结全⽂。
（1）学到这⼉，谁能说⼀说卢沟桥闻名于世的主要原因有哪两点？ （2）学习了这篇课⽂，第⼆的写法你有什么感受？（总分） 今后在写作上的写法运⽤。 四、作业：
1、背诵课⽂第⼆⾃然段
2、根据课后“指南针”中的提⽰，收集有关“七七事变”的资料。
