第三实验小学集体备课活动报告
学校 备课课题 时间 主讲人 参加人员 10月20日 第三实验小学 年级 四 学科 语文 语文第 五 单元 地点 参加领导 四年级语文老师 一、主讲教师解析教材分析： 本组教材的单元主题是“我国的世界遗产”，包含了两篇精读课文《长城》、《颐和园》和略读课文《秦兵马俑》，这三篇课文都配有精美的实景或实物的照片，展现了中华文化深刻内涵，还安排了很多与主本年级办公室 活 动 流 程 及 内 容 记 录 题密切相关的学习内容，如“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的文物的保护展开交流、以写导游词为内容进行习作练习；“宽带网”建议学生继续搜集相关于中国的“世界遗产的”的资料。 通过学习本组教材，使学生在听、说、读、写、查等活动中，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发民族自豪感和对祖国的热爱，培养自觉保护文物古迹和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识。 二、主讲教师制定本单元教学目标及重难，全体教师讨论并制定如下： 1、认识本单元的生字，会写本单元生字。正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感 4 、积累课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。 5、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。 单元教学重点： 1、引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶； 2、通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感 3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。 4、引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。 三、讨论研究本单元教学措施： 学习本组课文，感悟课文内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来阅读课文。想象课文描写的情景，留心文章的表达方法。调动学生已有的阅读积累和旅游的经历，并围绕这一主题进行资料搜集、整理、阅读交流分享等活动贯穿教学的全过程。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋，语文园地中的“口语交际”和“习作”，是以文物保护展开的口语交际，以写导游为内容的习作。“宽带网”建议学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料，提倡学生建立“中国的世界遗产之旅”专用资料袋，采用多种形式引导学生感受“世界遗产”的魅力。 四、本单元教学课时安排： 1、《长城》 两课时 2、《颐和园》 两课时 3、《秦兵马俑 》 一课时 4、《语文园地五》 四课时 主讲人执笔人： 活 动 图 片
