春联的教学设计方案

教学目标：

1、背诵课文中的五副对联并能在自己理解的基础上加横披 2、初步了解春联讲究对仗、追求声律的特点 3、积累春联及张贴方法 教学准备：

ppt电子文稿、大红春联、练习纸（画着门） 教学过程： 一、简介春联历史：

春联对联的一种五代出现了对联的雏形公元9年（1038年前）的除夕之夜后蜀皇帝孟昶(chang)书“新年纳余庆嘉节号长春”联（出示实物对联）开创了我国春节张贴春联的先河“春联”名称的出现是在春联兴盛的明代 二、春联内容：

1、文中有一幅图画着什么呀（有一位架着眼镜的老爷爷正在给孩子们介绍着大门上张贴的一副春联）还记得（绿柳舒眉辞旧岁红桃开口贺新年）横披呢（春满人间）（出示实物对联）

2、描绘美丽春光的对联：（又是一年芳草绿依然十里杏花红） 3、一副展现了祖国欣欣向荣的景象（春回大地千山秀日照神州百业兴）

4、歌颂劳动人民幸福、美好生活的对联谁还记得（勤劳门第春光好和睦人家幸福多）

5、还有一副表达了人民对新的一年的美好祝愿（梅开春烂漫竹报岁平安）

教学步骤：A、师示范提问答对者可提问（师问生答） B、加横披加对者推荐粉笔字写得优秀的同学板演 C、读一读 三、春联形式：

1、对仗的要求：字数相等词类相当

2、说一说以上五副对联什么对什么（自练、讲对者指名讲） 3、对对子：

春回大地（福满人间） 物华天宝（人杰地灵） 处处春光好（农家气象新）

4、总结：对联的对仗从句意上讲有正对、反对、串对之分正对上下联内容同一意境一致如“两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天”反对上下联内容相对或相反如“横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛”串对又叫流水对上下联内容连贯语序不可倒置如“春种满田皆碧玉秋收遍野尽黄金”对联的对杖读起来便悦耳和谐 四、诵读春联：

1、说说春联声律美标准：抑扬顿挫和谐动听

2、诵读春联：自读、个别读、评读（从声律和内容两方面评）、齐诵

五、春联拓展：

1、人们常说开卷有益其实读春联也是一种很好的学习除了文中学的你还读过些春联呀以小组为单位开展比赛比一比组同学读过的春联多不可以重复哟！（统计员周裕婷统计） 2、单位用联：

1、商场春联；2、学校春联； 3、医院春联；4、银行春联 3、给四（7）班贴春联

今年过年咱们四（7）班也想贴春联请同学们帮着选择一下该用副春联：

生意兴隆通四海财源茂盛达三江 开源能引千泓水节流可聚万盘金 缩千里为咫尺联两地为一家 山青水秀风光好人寿年丰喜事多 学海无涯勤可渡书山万仞志能攀 学习步骤：

1、选一选；2、写一写；3、贴一贴；4、读一读；5、评一评：上下联皆竖写；上联居右下联居左横披横写 六、师生总结： 1、奖对联

2、文中说开卷有益其实读春联也是一种很好的学习通过今天的学习你学到了些知识 3、师总结：

新春佳节家家户户张贴大红春联给节日增添了不少欢乐祥和的气氛随着春联在明代的兴盛后又由春联演变出寿联、挽联、贺联、名胜联、殿堂联、行业联、徐赠联真正成了我们中华民族文化中的一颗璀烂的明珠