学习新课改心得体会
矿山小学：李志辉
一、学习收获
听完铜都双语学校两位专家的精彩讲课讲座，我感觉收获很大。新课程提出了新的课程目标和理念，要求我们建构适应新课程改革的教学方式，“为了每一位学生的发展”，建构有效的课堂教学，提高基础教育教学质量，培养符合新课程目标的具有创新意识和实践能力的人才。新一轮基础教育课程改革的推行，改变了过去的“一言堂”。它似一股清新的风吹进了课堂，使沉闷的课堂充满了活力。教师不再是简单的灌输、解疑答惑，而是作为一个引导者、参与者，引导学生去发现，去探索。课堂上呈现出了师生互动、生生互学互教的充满活力的学习场面，不再是过去的教师“教”学生“听”的课堂情景，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。原来的“被动学习接受”变成了现在的“主动发现学习”，普遍形成了自主合作、探究学习的方式。新课改使得学生的胆子大了，敢于提问，敢于质疑了，他们变得特别活跃，更有积极性了。特别是汪校长精彩的报告，更是鼓舞人心，那激昂的气势，精妙的语言，让我们感觉到了课改的重要意义，不课改，民族没有希望，不课改，只有死路一条。新课改要求教师角色转变，由传授者、“者”、“裁判员”转变为学生学习的促进者、研究者、指导者、组织者、合作者。要虚心、诚实、真诚地走进学生的学习生活，走近学生的“心田”。调动学生智力和非智力因素，让学生动起来，让学生积极主动参与，最大限度地提高课堂教学效果。
二、我校课改现状及其改进
我市于2010年开始进行课堂教学改革，但受条件，我校的课堂教学改革一直没有很好地推进，多数教师仍采用传统教学模式，课堂气氛不够活跃，教学效果不够理想。经过这次学习，我校校长高度重视，迅速成立了课改领导小组，将坚决执行教育局的指示，全面推进我校课堂教学改革，学校组织教研组长召开专门会议，研究我校课改方向，初步确定一至三年级重点以学习习惯养成教育为主，四至六年级全面实行课堂教学改革，并订出了“三三九”课堂教学模式，会上重点研讨了学习小组的组建、小组长的培养以及教师的课堂教学模式、奖励评价等一系列问题，教务处将尽快制订出实施方案并将会严格检查记载，及时发现优秀课改教师，发挥他们的带动作用，从而让课改的春风吹遍校园的每一个角落，全面提高我校的教育教学质量。 三、面临的困难与挑战
我校作为矿山乡一所规模最大的小学，教学条件简陋，教学设备缺乏，教师年龄结构两极分化，缺乏新的教学理念，教师教育观念一时难以更新、用于课改的经费紧张等将成为本次课改的极大障碍。但我相信，有学校行政的正确领导，有广大教师的积极投入、大胆探索，各方齐心协力，新课程改革一定能够探索出自己的成功之路。 四、我的思考
我认为，要想抓好本次课改工作，学校行政必须做好以下事情：
一是充分利用业务学习时间加大对教师的培训，以课件形式学习外地名校先进的课堂教学模式、理念等，再结合我校实际制订出切实可行的有效课堂教学模式，切忌“穿新鞋走老路”。
二是在全校掀起学生良好学习行为习惯养成教育新高潮，为抓好课堂组织教学提供强有力保障。
三是对课改教师建立新的教学评价制度，鼓励课改教师积极、大胆参与，消除他们的后顾之忧。
四是对课改中出现的问题及时小结，研讨相应对策，使课改之路越走越宽之，让我校的课改焕发出生机和活力。
总之， 课改是教育发展的趋势，是社会进步的需要，教师要在新的理念指导下，从思想上转变观念，从行为上转变方式，不断加强自身业务学习，努力构建平等和谐的教学环境，为全面提高我市基础教育的质量贡献自己的力量。
矿山小学教务处 2012-11-6
