新城学校三年级语文上册第七单元教学设计
上课时间：第＿周 星期＿＿
课题 26 科里亚的木匣子 教学 目标 重点 难点 主备人 陈玲 教者 １、会认３个生字，会写１３个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、台阶、所以、懂得”等词语。 2、正确流利地朗读课文。 ３、能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。 ４、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。 重点：让学生了解课文的主要内容，懂得作者感悟到的时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，要按照事物变化的规律办事的道理 难点：让学生学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。 教学 方法 赏文明理法 合作探究法 教具学具 多媒体课件 个人修订 第一课时 一、激趣谈话，揭示课题 这节课，让我们认识一个可爱的男孩科里亚，走进他的故事。他有一个木匣，里面有什么秘密呢？ 二、初读课文，整体感知 放开声音朗读课文，注意以下几点： 1，读准字音，读通句子，尤其要注意一些多音字的读音。 2．一边读一边再次思考预习时不懂的问题，看能否在这次读书时联系上下文读明白。 检查交流： 1．认读生字词，重点指导“盛和量”两个多音字的读音，“匣”字学生容易读成“甲”，再次强调。 2．课文讲了科里亚和木匣之间的什么事？（引导学生说清楚，说通顺，相机板书：埋木匣、挖木匣） 3．课文有哪些读不懂的地方？ 相机板书学生有价值的问题。从这个故事中科里亚懂得了怎样的道理，你呢？ 三、品读感悟，明白道理 （一）略学“埋木匣”（课文第１-3自然段) 师引导理解：哪些词语写出了科里亚的动作？你模仿着来做一做，说说透过科里亚的动作，五岁的科里亚给你留下了怎样的印象？ （二）细读“挖木匣”（8――14自然段） 请大家默读4-12自然段，用笔划出科里亚两次挖木匣的句子。 科里亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没有找到匣子。他又朝左边挖，又朝右边挖，仍然没找到。 科里亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。 1．再仔细读一读，看科里亚的两次挖木匣有什么不同？ 2.科里亚第二次准确地找到了埋木匣的地点，挖出了木匣，他是怎么想的？默读课文9-11自然段，看你能读懂吗？ 3.放开声音读8-12自然段，想像科里亚的动作，语言，神态，把他心情的变化读出来。指导学生读好科里亚第一次挖不出时的纳闷，想出原因时的喜悦。 （三）感悟道理（13自然段） 齐读第十三自然段，感悟科里亚从这件事情中懂得的道理。（抓住不光……还，还有反问句来进行理解。） (四)、课堂总结，布置作业 第二课时 一、复习巩固，检查作业。 仍然 果然 昨天天气预报有雨，今天（ ）下起雨来。 昨天他感冒了，今天（ ）坚持来帮王奶奶做家务。 二、理清脉络，练习复述 孩子们，通过上节课的学习，你喜欢科里亚吗？想把这个故事讲给你的家长和朋友听吗？你觉得把故事讲给别人听的时候，你得讲的怎么样？请大家默读课文。看看课文每个自然段大致讲了什么？ 自己练习复述课文。 指导学生按顺序说，说清楚，说生动。 三、拓展练笔 “时间一天天过去了，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，都在变化。”这是科里亚挖完木匣以后的感受，那么你呢？请你回忆五岁的你和现在的你相比，你有哪些变化？你的什么步子在逐渐变大？先自己说一说，再同位说一说，再指名说一说，写下来 四、实践活动 回家把这个故事讲给爸爸、妈妈听。 教 学 反 思
