教学常规管理考核评分细则
序号 评 估 要 点 分评评分说值 估 明 （1）任教班级学生学科学习情况（好、中、差）分析具体清楚。（2）知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标明确切实。（3）有积极进取的质量目标。（4）教材的知识体系、一、 结构分析清晰，并能注重教材内容的应用性、教学实践性，技能训练要求明确。（4）落实教学工每项218 工作作“五认真”的措施具体扎实。（5）提优补差分 计划 的内容、途径和方法落实。（6）教研工作目标明确，计划切实可行。（7）教学内容安排符合大纲（课程标准）要求。（8）课时安排和教学进度科学合理。（9）教学工作计划及时上交教导处。 （1）分课时备课，课时数符合要求。（2）格式规范，书写整洁。（3）知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标全面具体。（4）所设目标定位准确，表述清楚，符合大纲（课程标准）精神，切合学生实际。（5）对教学内容的理解正确无误。（6）重点、难点把握正确，处理恰当。（7）教学内容设计有序，展现具体清晰。（8）面向全体学生，注重个性差异。（9）正确处理教师主导、学生主体的关系，二、 每项2注重学法指导，体现培养学生自主、探究、合34 备课 分 作的学习方式。（10）灵活运用实验手段和现代化的教学手段，注重实效。（11）注重培养学生的创新精神和实践能力。（12）根据确定的教学目标和个性差异设计课堂训练内容，容量适当，难易适度。（13）作为主线，贯穿教学全过程之中，形式多样。（14）及时反馈纠正有安排。（15）紧扣教学目标，突出重点、难点。（16）内容精要，脉胳清晰，有逻辑性。（17）有超周备课。 （1）坚持上课铃前教师到位，上课期间不离开教室，不坐堂，不接手机，下课不拖堂。（2）2、3项三、 知识点清晰，知识量适中，重点突出，难点突各4课堂破，联系生活、实践。（3）教学活动，内容充20 分，1、教学 实，灵活多样；学生自主学习有时间、有空间、4、5、6有实效；师生互动生成新知识。（4）关注学生各3分 的课堂感受，关注学生的人格尊严，学生学习
愉快、轻松、有序、和谐。（5）学生积极主动，乐于动脑、动口、动手，乐于争论、讨论、辩论，思维积极，发言踊跃，学习兴趣浓，信心足，感受到成功的快乐。（6）重视课堂的双向交流，学习潜能发挥好，并能实现预定的教学目标。 （1）作业布置目标明确，符合大纲（课程标准）精神和教材要求，切合学生实际。（2）题意明确、文字简明，无科学性错误。（3）注重创新精神和实践能力的培养。（4）作业量适当，作四、 业形式要求灵活多样，要体现分层布置。（4）每项212 作业 作业批改要及时，凡是学生做的作业，教师都分 要批，不准有错批、漏批和学生代批的现象。（5）作业出现错误，教师要及时帮助分析。订正后及时批改。（6）认真分析学生学习情况，讲评认真、及时，重视积累教学经验和教训。 （1）制定后进生转化记录。（2）对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲。（3）解答疑难问题进行学习方法五、 每项2指导。（4）对于班内的后进生要体现“五多”：10 辅导 分 课上提问多一些，板演多一些，释疑点拨多一些，课后辅导多一些，平时谈心多一些。（5）转差要达到期初目标。 （1）学校组织各科校内公开课，全体老师都要 六、 每项2积极参与听课。（2）听课时，要做好记录，写6 听课 分 好评课意见。（3）各教研组要及时组织评课。
