韵律活动 中班《洗衣机》 活动目标：
1、初步学习游戏，能跟着音乐节奏用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。
2、鼓励幼儿互相合作，大胆表现。 活动准备：音乐、图片 活动过程：
一：开始部分
以谈话形式引入主题。 二：基本部分
1、师：昨天晚上有没有回家看洗衣机？（幼儿：有、没有）我来考考小朋友怎么样啊？（幼儿：好）
师：请你用动作来回答我的问题？用洗衣机洗衣服，第一件事先要干什么呀？（请幼儿作动作）
2、提问：你在做什么呀？ 幼儿：放衣服
师：放的什么衣服啊？ 幼儿：脏衣服
3、出示第一幅图片：小姑娘在往洗衣机里放衣服 提问：除了往洗衣机里面放衣服，还要放些什么呀？ 幼儿：洗衣粉或是洗衣液、
师：东西放完了，在洗衣服之前，我们要按按钮，试试
洗衣服的程序。（小手准备，幼儿跟着老师一起做动作。衣服多的时候可以调成大水量，衣服少的时候可以调成小水量）
4、按过按钮之后，我们可以正是工作了。 提问：它会先干什么呢？ 幼儿：放水
师：放上水之后衣服会怎样？ 幼儿：会湿 会慢慢飘起来
出示第二幅图：衣服在洗衣机里飘起来 请幼儿做一做衣服慢慢飘上来的动作。
5、师：水放满了，洗衣机开始干嘛？（幼儿：转） 出示第三幅图：洗衣机转
提问：洗衣机是怎么转的呢？（用小手做一做洗衣机转的动作）
幼儿：朝两个不同方向转
6、师：快要洗完了，洗衣机最后的程序是什么？ 幼儿：脱水
师：脱水又叫甩干，甩干的时候还会左边转转，右边转转吗？
幼儿：不会、会同一个方向转
请幼儿用小手做一做洗衣机甩的动作。 7、师：“嘀、嘀、嘀……”什么声音？
幼儿：洗好了
师：打开盖子，要晾衣服了，甩干后的衣服在洗衣机里是什么样子的？
幼儿：乱乱的、搅在一起的…… 出示第四幅图让幼儿欣赏。 三：听音乐，做动作。
1、今天老师带来了一段好听的音乐，你们能不能跟着音乐来洗一洗衣服？
小手准备，放音乐，幼儿跟老师一起做动作。 2、请一个小朋友到前面做一做动作给其他小朋友看。 3、放音乐，请幼儿听音乐一下一下的做动作。 4、刚才我们是一个人来玩这个洗衣服的游戏，现在我们要坐成一个大的洗衣机来玩这个游戏。（围成一个圆圈）
老师带领幼儿先玩一玩游戏（老师讲解注意事项） 5、放音乐，老师幼儿游戏。 6、请另一个老师当被洗的衣服
请幼儿观察两个问题：（1）衣服在洗衣机里是什么样子的？（2）老师都做了哪些动作？
放音乐，老师幼儿游戏。
提问：刚刚老师都做了哪些动作？ 幼儿：跳……
师：洗衣机再转的时候，衣服在干什么？
幼儿：衣服再转
7、请几个幼儿做衣服，其余幼儿做洗衣机，放音乐，做游戏。
师：刚才老师发现了一个很严重的事情（幼儿：洗衣机倒了）洗衣机坏了（所以做洗衣机的小朋友不能松手）
四：师幼合作
1、请老师们做洗衣机，幼儿做衣服。放音乐，做游戏。 提问：衣服洗完了要干嘛呀？ 幼儿：晾一晾
师：晾衣服需要什么？ 师、幼儿：晾衣架
2、请老师们做晾衣架，衣服们去找一个晾衣架。晾干收衣服。
五：活动结束
小课堂：如何培养自主学习能力？
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。如何培养中学生的自主学习能力？ 01学习内容的自主性
1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。 4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。 6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。 8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。 9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。 10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。 12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。 02时间管理
13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试，会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。 16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。 18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。 19、作业总是在自己规定的时间内完成。 20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。
03 学习策略
21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。 22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。
23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。 24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。 25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。 26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。 27、常寻找同一道题的几种解法。
28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。 29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。 30、常对学过的知识进行分类、比较。 31、常回忆当天学过的东西。
32、有时和同学一起“一问一答”式地复习。 33、原来的学习方法不管用时，马上改变方法。 34、注意学习别人的解题方法。
35、一门课的成绩下降了，考虑自己的学习方法是否合适。 36、留意别人好的学习方法，学来用用。 37、抓住一天学习的重点内容做题或思考。 38、不断试用学习方法，然后找出最适合自己的。 04学习过程的自主性
39、解题遇到困难时，仍能保持心平气和。 40、在学习时很少烦躁不安。
41、做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，仍会坚持做作业。 42、学习时有朋友约我外出，会想办法拒绝。 43、写作文或解题时，会时刻注意不跑题。 44、解决问题时，要检验每一步的合理性。
45、时时调整学习进度，以保证自己在既定时间内完成任务。 05学习结果的评价与强化
46、做完作业后，自己认真检查一遍。 47、常让同学提问自己学过的知识。
48、经常反省自己一段时间的学习进步与否。 49、常常对一天的学习内容进行回顾。
50、考试或作业出现错误时，仔细分析错误原因。 51、每当取得好成绩时，总要找一找进步的原因。 52、如果没有按时完成作业，心里就过意不去。 53、如果因贪玩而导致成绩下降，就心里责怪自己。 54、考试成绩不好的时候，鼓励自己加倍努力。 06学习环境的控制
55、总给自己树立一个学习的榜样。 56、常和别人一起讨论问题。
57、遇到问题自己先想一想，想不出来就问老师或同学。 58、自己到书店选择适合自己的参考书。 59、常到图书馆借阅与学习有关的书籍。
60、经常查阅书籍或上网查找有关课外学习的资料。
