假如空气中没有尘埃阅读答案
【篇一：12假如空气中没有灰尘】
【设计意图】
为了突出重点、突破难点，使学生能达到本节设定的教学目标，为了体现以学生发展为本，遵循学生的认识特点、体现循序渐进的教学原则，我进行了这样的教法设计：在整个教学过程中我始终采用“导—扶—放”和角色多角度的方法来达到预设的目的。因此在教学中我特别重视学生的学法指导。在新课程理念上提到要倡导自主、合作、探究的学习方式，从而在学法上我让学生通过自主学习、合作探究、以读为本、以读促解来达到学生质疑、解疑。把时间和空间还给学生、还给课堂。
学习目标
1.认识4个生字。
2.默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物。
3.巩固本单元学到的说明方法。
课前准备
1.生字卡片。
2.收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
3.查字词典，理解下列词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。
教学过程
一、谈话导入，创设情境
上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。
【设计意图：兴趣是学生的动机之一，我根据学生的心理特点，提出问题，从而调动学生的积极性，引出课题，板书课题。】
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，要求做到读得正确、流利。
2.出示生字生词，引导学生正确认读。
3.指名读课文，检查读书情况。
【设计意图：学生是学习的主人，是教学的主体，教是为了不教，在语文教学过程中，必须重视培养学生的自学能力。】
三、精读课文，自主学习
1.出示自学提示：默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来；灰尘有什么作用?用“~~~~~”画出来。
2.与同组同学互相交流。
3.全班交流汇报。
a．灰尘的特点：
(1)小
(2)来源于土壤和岩石
(3)在空中飘浮
b．灰尘的作用：
(1)反射光线
(2)反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线
【设计意图：我尝试运用“以读代”——想达到通过读理解灰尘的作用，体会句子的内在含义，让学生加深对灰尘特点与作用的认识。新课程中提到要提倡学生要自主、合作、探究的学习方式。在这里我希望通过“放”的小组合作学习方式，把自主权交给学生，通过学生
“找一找”、“读一读”、“感一感”。让学生的“眼、耳、口、手、脑”全方位参与，弄明白灰尘的特点、作用及说明的表达方法。】
4.通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢?
出示句式：假如没有灰尘，__________________。
【设计意图：我采用“悬念法”——设制悬念“假如没有灰尘，我们的世界会面临什么样的情形呢？”，想通过造成疑问，集中学生的注意力，令学生深入思考，进而可培养学生深入探究知识的好习惯。】
四、小结说明方法
我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的?(列数字、做假设。)
【设计意图：我尝试采用温故法——孔子曰：“温故而知新。可以为师矣。”】
【篇二：《假如没有灰尘》同步练习】
t>12、《假如没有灰尘》
一、阅读课文，填空：
1、古往今来，人们总是“_______________________，_______________________”。
2、由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞_________、闲云________、彩虹________等气象万千的自然景色。
二、读拼音写汉字。
（ ） （） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （）
三、多音字组词。
四、选词填空。
漂浮飘浮分散 必须
1、几只小船（）在海面上。
2、白云（）在蓝天，就像羊儿在草原。
3、到了营地，大家（ ）开来，分别扎营，准备露宿。
4、它们经过风化作用后，（）成细小的颗粒。
5、军训前，我和妈妈到超市买了许多（ ）的生活用品。
6、空气中的水蒸气（ ）依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。必需 )
)
五、用关联词语把下面两个句子连成一句话。
1、空中没有灰尘。 地面上的万物都将是湿漉漉的。
______________________________________________________________
2、灰尘是个人人讨厌的东西。生活离不开灰尘。
______________________________________________________________
六、指出下列句子是什么句式。
a设问句； b疑问句； c反问句； d感叹句； e陈述句。
1、灰尘大多具有吸湿性能。 （ ）
2、假如空中没有灰尘，大自然将是多么单调啊！ （ ）
3、假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？（ ）
4、你的作业完成了吗？（ ） 5、刘胡兰难道不值得我们学习吗？ （）
6、海底是否没有一点儿声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。（）
七、阅读短文，回答问题。
大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，所以一般情况下天空呈现蓝色。灰尘则不同，它不加选择地散射七色阳光。我们看到遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白，就是因为底层大气中的灰尘含量较高。假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。
1、找出本段中表示颜色的词语写下来。__________________________________
2、灰尘在散射太阳光时有什么特点？______________________________________
3、我们在地面上看到的天空是蔚蓝色的原因是_______________________________
4、假如大气中没有灰尘，天空将变成什么颜色？
________________________________________________________
《假如没有灰尘》
四、1、漂浮；2飘浮；3分散；4；5必需；6必须。
五、1如果、就；2虽然、但是。
六、1e；2d；3b；4b；5c；6a。
七、1、紫、蓝、青、白、蔚蓝。2、不加选择地散射七色阳光。3、大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光。4、始终是蔚蓝色的。
【篇三：阅读短文 含答案】
是我国著名的岭南水果，属亚热带珍贵水果，岭南四大水果之一。它原产我国南部，已有2000多年的栽培历史。我国荔枝品种很多，有100多个。其中广州就有60多个品种，盛产于广州的从化、增城两个市和市内几个城郊结合区。
荔枝属常绿乔木，喜欢光，喜欢暖热湿润气候及富含腐殖质的酸性土壤，怕霜冻。野生树高可达30米，胸径1米。树皮灰褐色，不裂。偶数羽状复叶互生，小叶2～4对，长椭圆状披针形，长6～12cm。花小，无花瓣，成顶生圆锥花序。花期3—4月。果5—8月成熟，种子棕红色。
荔枝果形别致，颜色悦目。果球形或卵形，熟时红色，果皮有显著突起小瘤体。荔枝果肉状如凝脂，甘软滑脆、清甜浓香、色味具佳。荔枝品质则以桂味和糯米糍最佳。桂味以肉脆清甜诱人，而糯米糍则以核小肉厚汁多味浓著称。
“笔村糯米糍”、“罗岗桂味”、“增城挂绿”三个品种号称“荔枝三杰”。三杰中以“增城挂绿”最为珍贵。在封建社会，历代朝廷都把它列为贡品。“增城挂绿”外壳红中带绿，四分微绿六分红，每个荔枝都环绕有一圈绿线。果肉洁白晶莹，清甜爽口，挂齿留香，风味独特。现存活在增城市荔城镇的那株挂绿树是“增城挂绿”荔枝树的老祖宗，有400多年树龄，高5米多。科研工作者用它成功培育了新的挂绿树种，目前仅有100多株。
荔枝不但好吃，还能用气味杀死虫子。但是，吃多了荔枝反而会上火、生病。
① 荔枝喜欢暖热湿润的气候。 （）
② 我国广州有荔枝品种60多个。（）
③ 增城市荔城镇的那棵树龄400多年的挂绿树是所有荔枝树的老祖宗。（）
④ 人吃多了荔枝会对身体不利。（）
2 在横线上填上合适的内容。
①“荔枝三杰”指的是 、 、 这三个荔枝品种。
② 第4自然段详细介绍的荔枝品种是 。这段中画线的两个句子主要介绍了它外壳的果肉的 和 。
3 短文主要使用了哪两种说明方法？请各举一例。4 本文的写作顺序是 （填序号）。
a按照事情发展顺序 b先提出问题，再回答问题
c按事物的不同方面介绍 d总述
部分题目参：
2
②增城挂绿 颜色颜色 味道
3 短文主要使用了数字说明和举例说明两种说明方法。（例子略）
以及
4 c
（二）假如没有灰尘
灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人体健康。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”可是，你可曾想到，假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的境地呢？ 灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看得见。灰尘的主要来源是土壤和岩石。它们经过风化作用后，成细小的颗粒。这些颗粒和其它有机物颗粒一起在空中飘浮。它们在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的反射，强度会大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
灰尘还有个“怪脾气”，容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光，而“喜欢”吸收光波较长的其它色光。由于下层大气中的灰尘含量较高，我们在地面上看到的天空才是蔚蓝色的。假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片。
灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附于灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地飘浮。假如空气中没有灰尘，天空就不可能有云、雾、雨、雪。
① 灰尘的来源全部是土壤和岩石。 （）
② 灰尘能够吸收并反射太阳的部分光线。 （）
③ 人们只有在高倍显微镜下才能看得见灰尘。（）
④ 灰尘容易反射紫、蓝、青三种颜色的光。 （）
3 文中画线的句子使用了 说明的方法，使用这种说明方法是为了强调 。 4 文中多次使用了假设说明的方法，请找出一句抄在下面。 5 短文介绍了灰尘的哪几个作用？请用“灰尘可以??”的句式回答。6 根据短文在横线上填上合适的内容。
假如自然界没有灰尘，我们将面临这样的境地： ， ，。
部分题目参：
3 数字 灰尘（颗粒）很小
4 以下3句中的任何一句均可：
假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片。
假如空气中没有灰尘，天空就不可能有云、雾、雨、雪。
5 短文介绍了灰尘的三个作用：一、灰尘可以吸收并反射光线，使光线变得柔和。二、灰尘可以反射紫、蓝、青三色光，使天空变得蔚蓝。三、灰尘可以吸湿，使水蒸气依附在上面，凝结成小水滴。（注意：三个作用意思要齐全，语言表达不唯一。）
6强烈的阳光使人无法睁开眼睛，天空白茫茫的一片，没有云、雾、雨、雪。（注意：三个意思要齐全，没有语病）
（三）换一扇窗
一个美国的小男孩天生就有个大鼻子，因为这个大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿意参加集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子， 你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂。小男孩的悲伤顿时一扫而光。
“孩子，你刚才开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说。
“你知道吗？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”玛利亚说。
“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户。你应该把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
☆恰好学校要排演一个小型话剧，其中一个角色很适合小男孩。在玛利亚的鼓励下，小男孩鼓起勇气参加并获得了成功。由于他的大鼻子，所以人人都记住了这个学校里的小明星。
后来，小男孩参加美国在线节目的演出，结果名声大振。再后来，他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。他叫斯格特，是20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当你因某种缺陷而愁闷苦恼时，应该换一扇窗。这样，你会看到别样的风景。换一种思考和行动方式，开启的将是成功的大门。
3 根据短文填空。
①当小男孩在一扇窗中看到人们正在埋葬一条可爱的小狗时，他 ；当他换了一扇窗，看到一片芬芳灿烂的玫瑰花时，他的悲伤。
②“换一扇窗”表面意思是换一个窗户看风景就可以看到不同的风景，深刻的含义是 。
4 作者写大鼻子男孩的故事告诉我们什么道理？（请用文中的一个句子回答）
部分题目参：
1 在玛利亚的鼓励下，小男孩在话剧中扮演角色并获得成功，成了学校的小明星。
3 ①悲伤不已 一扫而光
②换一种思考和行动方式，就可能获得成功。（换一个角度去看问题，就可能会有新的收获。） 4换一种思考和行动方式，开启的将是成功的大门。
（四）特殊的面试
我们五个人，彼此各有所长，势均力敌。谁都可能被聘用，谁都可能被淘汰。正因为这样，最后一轮的角逐更具悬念，更显得激烈和残酷。
按公司规定，我们要在早上9点钟到达面试现场。面对如此重要的机遇，我们不仅没人迟到，还都不约而同地提前半个小时赶到了。
我们勉强聚在闲聊了起来。交谈中彼此都显得矜持和保守，甚至夹着丝丝的冷漠和虚
伪……
他似乎有些尴尬，然后主动自我介绍说，他也是前来参加面试的，由于太粗心，忘记带钢笔了，问我们是否带着，想借来填写一份表格。
我们面面相觑。本来竞争就够激烈的了，还半路杀出个“程咬金”，竞争岂不更加激烈？要是不借笔给他，那不就少了一个竞争对手，从而加大了自己成功的可能？我们几个你看着我，我看着你，终于没有人出声，尽管我们身上都带着钢笔。
稍后，他突然瞥见了我口袋里夹着的钢笔，脸上掠过一丝惊喜：“先生，可以借给我用用吗？”我一下子手足无措，结结巴巴地说：“哦……我的笔……坏了。” 这时，我们五人中那个沉默寡言的“眼镜”走了过来，递过一支钢笔给他，礼貌地说：“对不起，刚才没墨水了，我掺了点自来水，勉强可以写，不过字迹会淡些。”
他接过笔，十分感激地握着“眼镜”的手，弄得“眼镜”感到莫名其妙。我们四个则轮番用白眼瞟了瞟“眼镜”——埋怨他给我们增加了竞争对手。
啊，怎么会是这样？
1 解释词语。
① 势均力敌——
② 莫名其妙——
① 进入最后一轮面试的共有5个人。 ( )
② 向我们借钢笔的青年人是临时增加的面试者。 ( )
③ 5个面试者谁都没借给青年人钢笔。 ( )
④ 最终被聘用的是借给青年人钢笔的戴眼镜的应聘者。 ( )
3 填空。
文中画线的句子描写了“我们”的。 （a 语言 b动作 c心理活动）
5 如果你就是这个公司的负责人，请写出你录取“眼镜”而不录取其他人的理由。
部分题目参：
3 c
4 一个青年男子向我们借钢笔填表，我和另外三个人担心增加竞争对手，没借给他，“眼镜”却把钢笔借给了他。
5 （提示：既要写出录取“眼镜”的理由，也要写出不录取其他人的理由。答案略。）
