研读《课堂里走出教育家》读后有感
最近研读了《课堂里走出教育家》，颇有感触，课堂里走出教育家”这本书里，几乎每位教师都谈到了阅读，不管是文科类的还是理科类的教师，对阅读都推崇备至，语文教师闫存林说“我喜欢阅读，阅读是我获得生命意义的一个重要途径。
阅读不仅能带给人温暖，还能够照亮人的心灵。我希望我的学生能够喜欢上阅读，爱阅读的孩子永远是幸福的”。化学老师王笃年说“阅读成就了我”。
在科学技术和社会发展日新月异、知识更新速度越来越快的今天，人们已经很难用自己所掌握的这些现有知识来面对未来、应对未知世界的挑战。而养成阅读的习惯，其实就是为我们自己、也为学生提供了一把打开未来之门的钥匙。
直面挑战，在改革中寻找突破的力量王春易老师说“以自我为中心的教师都要改变，越是爱讲，越是会讲的老师越要改变。为什么？因为教师讲得越多，学生自主学习的。老师讲的越多学生机会就越少；教师讲得越清楚、明白，学生自主钻研、思考、探究的意识就越弱，到最后，学生也就失去了自主学习的能力。”
对于一个教师来说，教学过程中一件事情是否值得去做，衡量的标准很简单，即看是否有利于学生。如果这件事情有利于学生的成长就要好好去做，如果不利于学生成长那就不能去做。尊重学生就是尊重他的人格，可能满足学生的需要，要师生共同制定发展目标。要谦虚，向学生学习，向其他老师学习，取人之长补己之短。
实践告诉我们，如果我们真的把学生的成长放在心上，就会发现，面对问题学生，确实有很多的处理办法。善于开发学生的思维，孔子曾说:“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”
培养学生善于思考，善于总结的习惯。 在教学中善于反思，给自己充电，充实自己，以便以后在教学中提升自己。
