小学音乐学科说课的环节与要求
说课按照教学设计的内容和顺序进行，要突出重点，不要平铺直叙；时间分配上要有所侧重，不要平均分配。以下是各项内容及其具体要求：
一、指导思想与理论依据
用简练的语言明确阐述本课教学设计的指导思想与理论依据。
（一）指导思想
（二）理论依据
二、教学背景分析
（一）学习内容的分析
学习内容的分析着重于本课内容与前后相关内容的联系，这种联系可以是题材方面的、也可以是体裁方面的，还可以是其它方面的。
（二）学生情况的分析
学生情况的分析着重于学生原有基础的分析，这种基础可以是知识方面的，也可以是技能方面的，还可以是过程、方法方面的。
（三）教学方式与教学手段的说明
教学方式与教学手段的说明既要避免过于概括（如谈话法、讨论法等），又要避免繁琐的过程描述，力求清晰准确、言简意赅。
（四）技术准备
技术准备的说明要避免简单的教学用具列举，如钢琴、打击乐、歌篇、课件等，要围绕教学资源的搜集、整理、技术处理等问题简要说明。
（五）前期教学状况、问题、对策等研究说明
前期教学状况的判断要准确；提出的问题应该具有普遍性，对问题的分析要深入；解决问题的措施要有针对性并且切实可行。
三、本课教学目标设计
准确、具体地表述三个维度的教学目标，力求目标的显著性和可检测性。
（一）“情感态度与价值观”目标
（二）“过程与方法”目标
（三）“知识与技能”目标
具体表述教学重点、教学难点。
四、教学过程与教学资源设计
本部分是教学设计的核心，应把教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略表达清楚，可附教学流程图。
（一）教学流程图：简明阐述教学全过程及其教学特色。
（二）教学过程
1、分析各个教学环节的目标及各个环节之间的逻辑关系。
2、分析说明教学资源的选择与突出重点、突破难点的关系。
3、分析说明关注学生概念形成的教学策略和学生思维发展的轨迹。
4、分析教学过程中可能生成的问题，阐述应对策略。
5、阐述本课对学生学习的评测。
五、学习效果评价设计
学习效果评价设计包括评价方式的设计和评价量规的设计。评价方式的设计要突出目的性和可操作性，评价量规的设计要突出工具性和适用性。
（一）评价方式
（二）评价量规
六、本教学设计的特点
本教学设计特点的说明着重于创新性，可以和自己以往的教学设计比较，也可以和他人的教学设计比较。
要求：
1、说课内容为一课时歌曲教学；
2、说课时间每人15分钟；
3、说课时使用电子演示文稿，并根据需要适当使用教具。
4、说课前提交教学设计打印稿和音乐软件编配的钢琴伴奏谱打印稿。
