幼幼儿园大班主题教案：活动教案学做小当家

活动内容：学做小当家

设计思路：

自从主题活动“我们的城市”开展以来，孩子们参观了南京路步行街、外滩，人民广场以及各种商店之后，对于城市的设施有了一定的生活经验。大家在共同搜集资料、创设班级学习环境的过程中也逐渐形成了合作意识，今天以三口之家的形式进行关于数的活动，让幼儿既体会到“逛街”的乐趣，又培养了他们相互帮助，愉悦合作的能力，同时也让孩子的自主性得到充分发挥，获得更多的发展。 活动目标：

1、会运用简单的加减运算，和同伴合作游戏。 2、了解钱的用途，知道要节约用钱。

活动准备：班级环境布置，幼儿用记录纸，笔等。 活动过程：

（一）、游戏“今天我当家”

1、今天我们来做家里的小主人，学一学自己的爸爸妈妈。

2、发工资。（每户家庭10元钱）相互交流工资是不是10元钱。 3、外出消费：

指导语：外出消费时，三个人进行分工，每次消费完之后，都要做好记录。买一样记一样，算一算，用了多少钱，还剩多少钱？购物时买家里最需要的东西，合理用好工资。 （二）、交流分享： 1、汇总消费情况

你们今天到了哪些地方？花了多少钱？还剩多少钱？ 2、指导幼儿合理使用钱（收电费）

提问：不够交费的家庭怎么办？想想办法。

小结：平时我们要节约一些，省一点花钱，因为生活中还有很多地方需要用到钱。 活动反思：

本次活动中，孩子们的自主意识得到了进一步的发挥。首先他们在购物的过程中将数的分合运用到了实际生活中，并且了解自己在活动中是按照自己的需要去买东西，而且还要记好自己的帐本和价钱，无形中又在进行10以内的加减运算。在第一个“拿工资”的环节中，小朋友的观察能力很强，他们能够区分出不同面值的人民币并计算出钱币的综合，如：5张2元，2张5元，1张5元、2张2元和1张1元等等。但不论是怎样的面值，大家都是拿到了10元钱。。进行逛街购物了，小朋友一个个兴致很高，由于现在是“一家三口”了，拿东西的人一多却反而出现了东西集中在一个人手里，而其他的却在左挑右选，感受买卖东西和在游乐场游戏的快乐，合作意识的加强是本次活动的重点。还有，做好相应的记录也是一个关键点，有的家庭就发挥了记录的作用，他们一起算好用掉的钱，身边的钱是否够用接下来需要购买的东西……活动中发现，部分家庭都是有意无意地买光了10元钱，即使是剩下了钱的，他们在收银台那里也都能正确报出自己用掉多少，剩下多少。有些家庭还会精打细算，买一些必需的生活用品，吃的和玩的花费不多，基本上所有的家庭都是以小当家的身份完成了今天的“逛街”活动。交流的时候，大家都讲出了自己选择商品的理由，体现了照顾家人和关爱别人的情感。

整个活动都是贯穿着逛“逛街”的形式展开，将计算、情感、生活能力有机地整合在一起，孩子们在活动中情绪愉快积极投入，讨论也很热烈，这种主题背景下的学习活动富有趣味，具有生活的气息，使幼儿在玩中掌握了知识技能。

进一步反思：

在活动中发现家庭中的爸爸妈妈有了能力有了发展，孩子却是在一味地跟从，以后进行此类活动家庭成员应当不断更新和变换。还有，在这样的活动中，对于最后出现的“如何节约用钱”这一个环节中，孩子们的认识不够，经验不足，老师在组织过程中也是草草带过，没有请幼儿进行细致深刻的讨论，这也是我们老师在活动中容易产生虎头蛇尾的共同弊病。所以，如何在活动的每个环节中都能帮助孩子提升经验，这

种能力还需要我们教师在以后的活动中进行进一步的探索。

大班体育活动 亲亲春姑娘

活动目标：

1、学习侧身钻过直径60厘米的圈，发展动作的协调性。 2、活动中能不怕困难，勇往直前。

3、感受春天的美好，激发热爱春天的情感。 活动准备：

1、拱形圈8个，平衡木4个。

2、树枝若干，自制桃花若干，花盆四个，洒水壶、小桶。 3、小猴面具人手一个。 活动过程：

一、开始部分。

教师以孙悟空身份带领小猴（幼儿扮演）来到场地，听音乐做小猴健身操。

“春天天气多好啊，我的猴儿们，跟着大王一起来活动活动吧！”（上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃、放松等动作。 二、基本部分。

1、学习侧身钻过直径60厘米的圈。

师：“猴儿们，现在我们花果山上的桃树是越来越少了，这可怎么办是好呢？嘿，正好春天来到了，让大王赶快带你们去种些桃树吧，要不然我们可没桃子吃啦。”

“你们看，我们去种桃树之前先要钻过水帘洞，走过独木桥，才能到达种桃树的地方。今天大王可要教你们一个钻水帘洞的好办法，看好啦。（教师示范侧身钻圈）大王我是怎样钻过水帘洞的？（幼儿回答） 教师小结：身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。请一幼儿配合教师的讲解进行动作示范。

“好，猴儿们，大王带你们先来练习一下，练好本领跟大王一起种桃树去。”（幼儿分组练习，教师注意提醒、帮助幼儿掌握动作要领。） 2、游戏：种桃树

（1）、讲解游戏规则。

“猴儿们的本领已经学的差不多了，走，大王带你们种桃树去。等桃树种下去以后，猴儿们可要辛勤的浇水劳动，那桃树才会开花结果，最后结出又大又甜的桃子来。现在我们分成四组，大家商量分工，四人种树，四人浇水，种好一棵树浇一次水，轮流进行。商量好后，赶快拿好自己的工具，我们要开始啦。” （2）、幼儿游戏，依次种树、浇水。教师提醒幼儿掌握侧身钻圈的动作要领，不犯规。

“猴儿们，准备好了吗？记住，一定要侧身钻过水帘洞不能犯规哦，到达目的地后可要认真干好自己的活才能回来，后面的一定要等他们回来后拍到你的手才能出发。” （3）、幼儿再次轮流贴花瓣，浇水。

“孩儿们的本领学的可真不错。春风吹啊吹，春雨下啊下，我们种下的桃树慢慢发芽、长大，你们看，桃树要开花了，我们再去给桃树浇水，好吗？” 三、结束部分。 1、小结游戏情况。

“劳动了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴儿们，你们看，我们种的桃树多茂盛啊，桃花开的多漂亮啊。过不了多久，一定会结出又大又甜的桃子来，到时候，大王再带你们来摘桃吃，好吗？现在让我们回去休息一下吧。”（听音乐做放松动作回教室。）

大班语言 小动物去郊游

目的：

1、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。 2、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。 准备：

大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。 过程：

一、引起幼儿的注意

今天老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？

二、引导幼儿在理解1～5幅图片意思的基础上学习排图 1.出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。

小结：一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。 2.引导幼儿理解2～5幅图片的意思。

①它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按顺序排列的图片，谁能够看懂？ ②小猫在干什么？它是怎样跳高的？（撑竿跳。） ③小狗在干什么？（学习词语：竖蜻蜓。） 3.引导幼儿给图片排序。

①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。 ②幼儿动手排图片，教师巡回指导。

③幼儿根据自己排列的图片讲述故事，教师排出相应的大图片。

三、引导幼儿为故事的后部分排图

1.小动物玩得正高兴，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。 2.幼儿排列图片，教师巡回指导。

3.个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。 4.这几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？ 5.教师小结。

6.现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小朋友听。 附：

小动物去郊游

一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。 小刺猬在地上打滚，小猫在撑竿跳，小狗在竖蜻蜓，小兔在跑步。 哗啦啦，天下起了倾盆大雨，把小动物的衣服都淋湿了。

不一会儿，雨停了。小刺猬说：“我来帮你们晾衣服吧！”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。 衣服晾干了，小动物们围着小刺猬说：“谢谢你，小刺猬！”

英语手指游戏儿歌

有个同行的朋友曾问过我，英语儿歌中诸如英语手指游戏儿歌、英语点指儿歌，很多都很难，孩子又不懂，说也没有用呀。在幼儿的英语教学中，恰恰就是需要这种“没用”的教学，因为幼儿英语教学不在于幼儿是否能掌握你所教的全部，而在于是否对你的一堂课感兴趣。一堂课的目的单词也许就那么两三个，句子就那么一句，但是贯穿于整堂课的却是老师另增的内容，如：出现的律动儿歌、日常用语、课堂用语等，构成了一堂全英文教学课程。那些律动儿歌，课堂用语不是孩子掌握的重点，却是激发孩子英语兴趣的重点。尤其在幼儿英语教学当中，运用手指游戏的方法是非常有效的，因为朗朗上口、有趣的手指游戏儿歌不仅能激发幼儿浓厚的英语兴趣，让幼儿更易学习英语。而且边唱边做也能促进幼儿的全脑发育，这说唱用的是左脑，通过做手指动作能训练幼儿的右脑，不正符合了我们现在所说的全脑开发新概念么？在本学期的英语教学中，我将选用以下收集的英语手指游戏儿歌，如果哪位老师有其它更好的资料，欢迎在此提供，

谢谢！

Wiggle（摆动手指）

Wiggle wiggle wiggle(伸出双手,十指快速弯曲伸直地跳动)

Shake shake shake(甩甩双手) Roll roll roll roll9(双拳在胸前绕动)

Fingers run away(抖动手指,然后双手藏到背后身体坐直)

Little Fox（小狐狸）

Little fox little fox,(双手做成狐狸爪子的样子放在腮下，眼神做出贼头贼脑的样子) laying fier ,(双手做出火苗的样子)

Fire fire fire,(双手做出火苗升高的样子)

Oh!my tail!(迅速捂住屁股，从小椅子上弹跳起来) 全意：小狐狸玩火，烧到尾巴．

Two Little Blackbirds（两只小八哥） Two little blackbird (竖起大食指) Sitting on a hill,

One named Jack （一只手伸向前）

And one named Jill. （另一只手伸向前） Fly away,Jack. （一只手放背后）

Fly away, Jill. （另一只手放在背后） Come back, Jack. （抽回一只手）

Come back, Jill.. （抽回另一只手）

全意：两只小八哥，住在山顶上，一只叫杰克,一只叫吉尔，杰克飞走了，吉尔飞走了，杰克，回来！吉尔，回来．

Knock, Knock（敲一敲）

Knock, knock, （敲敲额头）

Peek in, （两手放眼睛前面，做打开眼状） Open the latch, （向上顶孩子的鼻尖） And walk right in.（把手指伸进嘴巴）

How do you do Mr. Chin, Chin, Chin.（捏捏孩子的下巴） 全意：敲一敲，瞧一瞧，拉开门，走进去，你好吗，下巴先生？

（如果是与孩子单独处时，可以把对象指定孩子进行游戏，因为是用在班上进行教学，所以我觉得让每个孩子跟着老师做会比较全面些。）

Bumblebee（大蜜蜂）

Bumblebee was in the barn, （手指在空中转圈）

Carrying his di er under his arm. （手转圈接近孩子） Bzzzzzzzzz…… （轻轻戳一下孩子）

大蜜蜂在谷仓里飞，带着晚餐味道美，嗡嗡嗡 Round the garden（花园周围） Round and round the garden,

Goes the little mouse. （握住孩子的手，掌心向上，用另一只手的食指在掌上划圈） Up,up,up he cree ,

Up into his house.（手指顺胳膊而上，在下巴或腋窝处搔痒） 全意：花园来了小客人，原来是只小老鼠，悄悄爬悄悄爬，爬进了家

（在幼儿随意游戏时间可以让幼儿与伙伴进行这一游戏，在课堂教学里，老师可以根据儿歌进行表演，最后走到幼儿处咯吱做得端正的幼儿进行表扬。）

教师日常英语短句１００句

教师在园100句

I. Reception入园接待

1. Hi! / Hello! 你好！ 2. Good morning. 早上好。

3. Hello, nice to meet you. / Nice to see you. 你好，见到你真高兴。 4. How are you? I am fine, thank you. 你好吗？我很好，谢谢。

5. Please say bye-bye to your mummy / daddy. 请和妈妈/爸爸说再见。 6. Come in, please. 请进。

7. Come on. / come here, please. 请过来。 8. Take off your coat. 脱掉外套。

9. Please put on your morning check- card. 请把晨检牌带好。

II. Group Activity集体活动

1、Are you ready? 准备好了吗？ 2. Let’s start. 让我们开始。

3. Who can tell me? / Who can answer me? 谁能告诉我？谁能回答？ 4. Look at me. 看着我。

5. Look at the blackboard. 看黑板。 6. Be quite. / Keep quite. 保持安静。 7. Sit well. / Sit nicely. 坐好。

8. Put up your hand. / Put down your hand. 把手举起来 / 把手放下。 9. Stop talking. 别说话。

10. Is that clear? / Do you understand? 清楚了么？你明白吗？ 11. Read with me. 和我一起读。

12. Return to your seat. 回座位。

13. Stand up. / Sit down. 起立 / 坐下。 14. Listen carefully. 仔细听。

15. Listen to me. / Listen to the music. 听我说 / 听音乐。 16. Say it in English. 用英语说。 17. Do you know? 你知道吗?

18. Let’s play a game. 让我们来做游戏。

19. Let’s write / draw something. 让我们来写点什麽 / 画点什麽。 20. Let’s dancing / singing. 让我们来跳舞唱歌。 21. Let’s listen to a story. 让我们听个故事。 22. Let’s listen to the tape. 让我们听磁带。

23. Let’s watch TV / a play. 让我们看电视 / 看表演。 24. Let’s say it together. 让我们一起说。 25. What did you hear? 你听到什麽了？ 26. Who has finished? 谁做完了？ 27. Who want to try? 谁想试试？ 28. How do you know? 你怎麽知道的？

29. Which one do you like? 你喜欢哪一个？

30. Put your hands on your knees. 把手放在膝盖上。

31. Attention. 注意。

32. You are right. 你是正确的。 33. You are so good! 你真棒！

34. Paint it in red. 把它涂成红色。

35. Open / close your book, please. 打开/ 合上你的书。 36. Don’t be afraid / shy. 别害怕 / 害羞。 III. Outdoor Activity 户外活动

1. It’s time for morning exercises. 早操时间到了。 2. Let’s go out / outside. 让我们到室外去。 3. Let’s go downstairs. 让我们到楼下去。

4. Let’s play on the ground. 让我们去操场上玩。 5. Line up. 排队。 6. Two line. 2条队。

7. At ease! / Attention. / Eyes front. / Hands down. 稍息 / 立正 / 向前看 / 手放下

8. Let’s go. 让我们走。 9. Stop. 停。

10. Count off 报数。 11. Hurry up. 快点。 12. Be careful. 小心。

13. One by one. 一个接着一个。

14. Be slowly， take easy. 慢点， 别着急。 15. Don’t move. 别动。

16. Let’s have a race. 让我们来个比赛。 17. Hand in hand. 手拉手。 18. Make a circle. 围一个圈。 19. Jump on one foot. 单脚跳。

20. Fall in. / Fall out. 集合。/ 解散。 21. Run. 跑。

22. Wonderful! / Great! 太棒了！

23. You are the winner. 你是胜利者。 24. You are the first. 你是第一名。

25. Are you tired? / Let’s have a rest. 你累了吗？/ 让我们休息一下。 26. Let’s go back to the classroom. 让我们回教室。

27. Don’t push other people / children. 别推别人。 / 别推别的小朋友。 28. Stop pushing. 不许推搡。

IV. Washing and Eating 讲卫生和进餐

1. Use soap to wash your hands. 用香皂洗手。

2. Dry your hands with your towel. 用毛巾把手擦干。

3. Please go to the toilet / bathroom, boys go first. 男孩先去洗手间。 4. Turn the tap off, when you have down. 洗完手后，把水龙头关了。

5. Show me your hands, are they clean / dirty? 让我看看你的手干净了吗？ / 吗？

6. Are you thirsty? / Are you hungry? 你渴吗？/ 你饿吗？ 7. Please take your cup. 请拿你的杯子。

脏8. Have some water. 喝点水。

9. It’s time for lunch. 午饭时间到了。

10. Don’t spill your foods on the table. 别把你的食物洒在桌子上。 11. Please finish it. 把它吃完。

12. Would you like some rice or soup? 你想要一些米饭还是汤？ 13. Do you want to more? 你要加一些吗？ 14. Eat a little more. 在多吃一点。

15. Don’t play with your foods. 别玩食物。 16. Eat properly. 好好吃。 17. Are you full? 饱了吗？ 18. Wipe your mouth. 擦嘴。

19. Rinse out your mouth. 漱口。

20. Please keep the table clean. 请保持桌面干净。 21. Let’s go out for a walk. 让我们出去走走。 22. Is it delicious? 它好吃吗？

V. Sleeping time and Tea time 午睡和午点 1. It’s bed time. 午睡时间到了。

2. Take off your clothes / coat / trousers / shoes. 脱衣服 / 外套 / 裤子 / 鞋。

3. Fold up your clothes / coat / trousers / shoes. 叠好衣服 / 外套 / 裤子，放好鞋。

4. Go to sleep. 睡觉。

5. Close your eyes. 闭眼。

6. Cover yourself up. 盖好被子。

7. Put hands into the quilt. 把手放进被子里。 8. Wake up. / get up. 叫醒。 / 起来。 9. Put on your clothes. 穿衣服。 10. Dress yourself. 自己穿衣服

11. Fold up your quilt. 叠被子。 12. Do your buttons. 扣扣子。

13. Tuck your shirt into your pants. 把衣服掖进裤子里。 14. Comb your hair. 梳头。

15. Please eat some snack. 请吃些午点。 16. Daily conversation. 日常会话。 17. Excuse me. 打扰了。

18. Wait a minute. 等一下。

19. What are you doing? 你在干什麽? 20. Can I help you? 我能帮你吗？ 21. What’s wrong? 怎麽了？

22. Why are you up set? 为什麽你不高兴了？

23. Don’t cry, I will play with you. 别哭，我和你一起玩。

24. Leave me along. / don’t bother me. 离我远点。 / 别烦我。 25. I am sorry. 对不起。 26. Pardon. 重说一边。 27. Look out. 当心。 28. Keep away. 离远点。

29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36.

You are very clever! 你真聪明！

How beautiful your clothes are! 你的衣服是多麽的漂亮呀！ Clap your hands. 拍手。

That’s a good idea. 它是一个好主意。 Softly. 轻轻的。

Pick it up. 把它捡起来。 Good bye. 再见。

See you tomorrow. 明天见

大班数学教案 四季舞会（按规律排序）

一、活动前思考 1．设计意图

《纲要》指出：幼儿的数学要来自于幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中实际问题。按规律排序对于大班幼儿来说并不陌生，生活中也有很多物体是按照一定的规律来排序的。本次活动是在大班幼儿已有经验上的一个提升，以“四季舞会”为切入点，让幼儿在自主操作、比较中发现物体的排列规律并进行排序。鼓励幼儿大胆设计排序方法、大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力，体验创新成功的快乐。

2．重点难点

重点：自主设计排序方法、能大胆讲述自己的排序方法。 难点：发现物体递增、递减的规律并进行排序。 二、过程实录 （一）活动目标

1．在动手操作、比较中，发现物体的排列规律并进行排序。 2．能大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力。 3．大胆设计排序方法，体验创新成功的快乐。 （二）活动准备

1．经验准备：观察过生活中有规律排序的物体。 2．物质准备：

（1）彩旗两条：一条按红黄蓝规律排序；一条按2红2绿规律排序。

（2）彩链两条：一条按红色黄色不变绿色递增的规律排序；一条按红色黄色不变绿色递减的规律排序。 （3）幼儿操作《幼儿用书》17、18、19、20、23、24页，双面胶、绳子若干。 （三）活动过程

1．以“四季舞会”引入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）最近我们一直在讨论四季，四季真美丽，我们开个四季舞会好吗？ （2）大家一起来布置会场，我们该如何布置呢？

（3）刚才小朋友想出了很多布置会场的方法，老师这里也准备了一些材料，我们一起来看一看。 评析：这一环节是导入环节，通过与幼儿讨论布置会场的方法，了解幼儿的已有经验，同时也激发了幼儿参与活动的兴趣

2．引导幼儿发现并说出彩旗和彩链的排列规律。

（1）教师出示制作好的彩旗1，提问：这条彩旗上有什么颜色？是怎样排列的呢？它是按照红黄蓝的规律排列的。

（2）教师出示彩旗2，提问：接下去应该怎样排呢？为什么？它是按照2红2绿的规律排的。 （3）教师小结：刚才两条彩旗，一条是按照红黄蓝的规律排列的；还有一条是按照2红2绿的规律排的。如果把颜色的规律改变就能排出各种各样美丽的彩旗。

（4）提问：你想用什么颜色，排列成一条有规律的彩旗呢？ （5）教师出示彩链1，提问这条彩链有个什么秘密？你发现它是按照什么规律来排的？什么颜色没有变？绿色是怎样变化的？

（6）教师小结规律：这条彩链是按照：红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的。

（7）教师出示彩链2，提问这条彩链跟刚才的一条有什么地方是一样的？什么地方不一样？你发现它是按照什么规律来排的？

（8）教师与幼儿共同小结规律：这条彩链是按照：红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。 （9）教师小结：刚才两条彩链，一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的；还有一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。如果把数量改变也能排出各种各样美丽的彩

链。

评析：这一环节是引导幼儿发现并说出排列的规律此时教师主要通过实物演示并伴随语言的讲解，帮助幼儿理解规律，解决活动的重难点。 3．幼儿自主探索物体排序规律。

（1）教师介绍两种不同的操作材料，并提出操作要求：按照一定的排列规律设计彩旗和彩链，每张桌子上的材料都可以去做，大胆设计，细心操作。听到音乐回到座位上。 （2）幼儿自由选择材料操作，教师巡回指导

评析：在这一环节中，通过幼儿的亲手实践，动手操作，使幼儿在操作思考的过程中内化对排序的理解，自主探索物体的排序规律，由一般规律的排序到学习递增递减的排序。 4．活动讲评

（1）请个别幼儿上来介绍自己的操作材料，要求幼儿说出排列规律。

（2）请幼儿跟自己的同伴大胆介绍自己设计的彩旗和彩链，说出排列规律，互相检查。

（3）教师总结：在我们的生活中，有很多东西是按照一定的规律来排列的，请小朋友们回家注意观察，下次我们再来交流。

评析：活动延伸，布置任务请小朋友观察生活中的排序规律，让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情境之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣。促进其创造能力的发展。

心理健康——让自己高兴

设计意图：

喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。 对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。

活动目标：

1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。 2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

活动准备：4个木偶、一个开心枕,重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动过程：

一：感受快乐

拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。 二、开心与烦恼

1、 刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？ 2、 开心的时候你会怎样？（用动作表现）

3、 除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？ 4、 不开心的时候你会怎样？（用动作表现） 5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己？

小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。 三、化解不开心

1、 生气商店：谁知道什么是消气商店？ 2、 我们来看看谁来消气商店了？

3、 依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！ 4、 你觉得消气商店好吗？为什么？

5、 如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？

小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。 四、让自己开心 1、 介绍开心枕。

2、 传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。 3、 说一说抱着“开心枕”有什么感觉？

4、 把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

幼儿园大班语言活动 散文诗《礼物》

活动目标：

1．知道散文的名称及主要内容；

2．初步感受散文所描绘的美的意境； 3．激发幼儿向往和热爱大自然的情感。 活动过程：

1．引起幼儿的欣赏兴趣，导入课题

师：每个小朋友都喜欢过生日、过节。因为你们过节日都很高兴，爸爸、妈妈以及其他的大人也会送你们什么？（礼物）

2．提出欣赏要求（让幼儿倾听教师朗读散文诗）

师：小朋友仔细听，这篇散文诗叫什么名字？散文诗里说谁给小朋友送礼物？（春姐姐、夏弟弟、秋姑姑、冬爷爷）

3．观看图片，听教师朗读，帮助幼儿理解散文中的画面，激发幼儿对大自然的热爱

师：小朋友认真看，春姐姐送来了什么礼物？夏弟弟送来了什么礼物？秋姑姑送来了什么礼物？冬爷爷送来了什么礼物？你们可以用散文中的原话说。帮助幼儿理解词汇如：红艳艳、嫩绿、蘸、勇敢。 4．听配音朗读

5．组织幼儿讨论，帮助幼儿理解散文诗的含意

师：请小朋友想一想，你喜欢谁的礼物？为什么？为什么散文中的小朋友说冬爷爷的礼物最美丽？想好以后，你可以先和其它小朋友讨论，然后再请你告诉老师。 6．幼儿轻声随音乐朗读散文诗

7．激发幼儿向往和热爱大自然的情感

师：我们都生活在这个美丽的大自然中。大自然让我们一年有几季？哪四季？大自然让春夏秋冬给我们带来不同的美丽的礼物，你们喜欢这些礼物吗？

你们应谢谢大自然，爱大自然，这样才能得到更多的大自然送的礼物。

奇妙的光线 一、活动题目：

奇妙的光线——光线能穿透物体吗?

二、活动目标：

1．通过活动引导幼儿观察光通过不同物体产生的不同现象。

2．通过观察不同现象，能分析观察的结果。

三、适用对象： 5—6岁幼儿。 四、活动所需资源：

玻璃杯、水、牛奶、手电筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁带盒、饮料瓶、塑料桶、灯泡、书、纸、木板若干。

五、活动过程

1、想一想：什么能穿透玻璃杯? 2、手电简的光可以穿过玻璃杯。

3、探究的问题：光线能穿过哪种液体(水和牛奶)?

4、说一说。

(1)盛满清水的玻璃杯是透明的，光能穿过水。

(2)光穿不过玻璃杯，只有杯子的影子。

(3)牛奶不能被光穿过。

5、试一试，怎样使盛牛奶的杯子透过yi点光?

(1)可以把牛奶倒出来一些，再倒进一些水，光就能透过来一些。

(2)稀牛奶成了半透明的，就有光透过来了。

6、画一画我的实验过程。

7、幼儿根据实验过程进行记录，并用语言表达实验现象。 8、讨论在我们的生活中，什么物体是透明的、半透明的、不透明

的。 六、拓展思路

1.光能不能穿过装有不同颜色液体的杯子?

2.你可以让两种颜色的光重叠在一起吗?

大班文学欣赏 春雨和种子 一、文学欣赏：春雨和种子

二、设计意图：

依据《纲要》语言领域的内容与要求第４条：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解；第３条养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，达到语言领域的目标第２条：注意倾听对方讲话，能理解日常用语，第三条能清楚地说出自己想说的事，并乐意用不同

的方式模仿散文中角色的语言。

三、活动准备：

１、录音机、散文欣赏磁带（背景音乐为“春雨”沙沙）。 ２、春雨雨滴立体球偶一个（浅蓝色即时贴内装乒乓球，头扎少许

毛线），沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。

３、背景图：土壤（可以移动）、远山等，插入教具：春雨、种子

（拟人化） ４、表演玩具：

拟人春雨、种子服饰（挂历纸做）； 工具：封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。

四、课题设计：

１、出示小雨滴立体球偶，春雨雨滴作自我介绍：引出课题，沙沙...我是春雨，我来到大地上，寻找我的好朋友，想知道我的好朋友是谁

吗？先请欣赏散文—“春雨和种子”；

２、配乐欣赏第一遍散文，后提问：

散文中春雨的好朋友是谁？他们之间发了什么样的事？

３、利用贴绒教具欣赏散文第二遍，后提问： １）寒冷的冬天，春雨和种子分别在哪儿？

２）种子睡醒了，他感觉怎么样？

３）这时，小种子能动弹吗？为什么？他对大地妈妈说了什么？ ４）小种子正着急时，周围发生什么变化了？谁来了？对他说什么

了？

５）小种子喝了春雨感觉怎么样？

４、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词，哪一段，

并试着同老师一同朗诵出来。

５、观看操作卡（五），欣赏春天的美丽，并启发幼儿去发现春雨

还有哪些好朋友？有了他的帮助，他们都变得怎么样了？ ６、再次让幼儿欣赏散文，让幼儿模仿春雨或种子，桃花等的语言，

用自编的动作进行表演。

区角活动： 语言角：

投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等，让幼儿自由选择道具、

头饰进行表演。 自然角：

与幼儿一起播下种子，观察并记录种子发芽和生长。

幼儿园亲子游戏 小花猫

主要目标：

①练习爬行动作，同时学习简单的儿歌。

②学习往小瓶中塞东西，发展小肌肉的协调能力。

活动材料：

绒毛玩具小花猫、小老鼠若干。小口玻璃瓶装饰成小花猫，人手一个。各种软制品。如：纸、海绵、布、塑料包装袋等做成大小不一的小鱼。

指导要点：

①教师怀抱“小花猫”，神秘地说：“我的小花猫要知道你们的名字，听听他叫谁?”教师依次叫每个宝宝的名字，鼓励宝宝过来摸一摸小花猫。

②跟小花猫做游戏。教师边说边做动作：“小花猫，喵喵喵。”跪在地上双手做小花猫的动作。“小花猫，爬爬爬”。跪在地上爬行。宝宝、家长和教师一起做游戏。

③小花猫抓老鼠。教师说：“小花猫是抓老鼠的能手，这里有好多老鼠，我们去抓吧。”教师指导家长各拉着一只老鼠，不停地爬，吸引宝宝的注意力，引导宝宝爬着去抓老鼠。家长可以跟别的宝宝玩，培养自己宝宝的能力和跟陌生人交往的能力。

④喂喂小花猫。教师事先将各种小鱼放到布置好的小河里。教师说：“小花猫抓老鼠都累了，我们喂喂它吧。”让宝宝随意去抓小鱼，并将小鱼往小瓶子里装，回来喂小花猫。 ⑤送小花猫回家，游戏结束。