班级管理经验交流的发言稿五篇范文合集

班级管理经验交流的发言稿五篇范文合集

大家好！

首先感谢学校领导给我一次与大家沟通的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无阅历可谈，在座的各位，阅历丰富的班主任多的是，假如说是阅历沟通倒不如说是抛砖引玉。作为一名班主任，工作能受到领导和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的还很不够，有许多地方还有待提高。所以，我又感到惭愧。下面仅简要的谈谈我做班主任的一些感受，以期与各位同仁共勉吧！

我发言的题目是《做一个欢乐的班主任\"生本'中的班级管理浅见》。我理解的\"生本'：以同学为本，以生活为本，以生存为本。几年的班主任工作让我感悟到你若想做一名优秀的班主任，首先要做一名优秀的学科老师。只有这样同学才会信服你，敬重你，才会情愿去听你。反之，要做一名优秀的学科老师，你首先得具备班主任的素养。我将从班级为家的思想，班级文化，学会借力，班级精细化管理，案例互动及阅历沟通五方面来谈我的班级管理。

一、班级为家的思想

1、营造\"家'的氛围

一个班就是一个大集体，犹如一个温馨的家，那么班主任就是同学健康成长的引路人，给同学营造\"家'的氛围。同他们一起生活、一起喜怒哀乐、一起奋斗、一起收获。案例：《端杯热水，暖和人心》

2、以身作则、示范引路。

同学们的效仿性很强。什么样的班主任，教出什么样同学。因此我们班主任老师更应当以身作则，要求同学做到的首先自己得做到。

3、亲近孩子，宽容孩子

能容忍他们犯错，能正确地看待他们的错误，能合理地对他们进行疏导，能给他们改过的机会，但要把握好\"度'。同学犯错时，不要\"真生气'。这里送给全体老师一首《莫生气歌》人生就像一场戏由于有缘才相聚相扶到老不简单是否更该去珍惜为了小事发脾气回头想想又何必别人生气我不气，气出病来无人替我若气死谁如意况且伤神又费劲邻居亲朋不要比儿孙琐事由它去吃苦享乐在一起神仙艳羡好伴侣。

二、班级文化

班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级分散力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。

1、班级文化建设的目标：

自我管理，二、一少年，欢乐成长。是本班的中心定位。\"自己管理自己，民主管理班级'。本学期班级自主管理的目标是让孩子\"能专心做好每一件事'，即：在班级自主管理中一人一岗，人人有岗，每人都能专心做好每一件事。如：课堂仔细听讲、乐观举手发言；每天的值日、放学站排、大课间、课间纪律；能够做到一进教室就学习；讲究卫生等等。

2、班级文化建设的制定原则：

培育习惯入手，循序渐进，逐步提高要求。

3、班级文化建设的详细方案：

班级物质文化建设：教室外走廊墙壁为\"班级名片'

教室布置：

（1）.布置壁报

A公告栏（黑板右边墙壁）：粘贴课程表、值日表、班干部表。

B班星闪耀（教室右墙）：

①评比台：主要进行班内个人和小组的各种评比展现。

②我的作业最美丽展现台：班内同学书写的优秀作品。

C榜上出名（教室后右墙壁）：给每个孩子机会，张贴他们的美术作品。

（2）设立图书角。教室后一个书柜，办成流淌图书角。每周一同学自愿拿出图书，放在窗台上。每天作业后，或者课间，让同学们自由选择阅读。

（3）植物角：教室窗台摆放同学带来的各种盆栽。

班级精神文化建设：

（1）、班风：团结合作，文明守纪，欢乐学习。

（2）、班训：我欢乐我学习我成长

（3）、学风：勤学、团结、善问、向上

（4）、班级公约：团结友爱文明知礼放飞想象张扬共性擅长创新健康成长

（5）、班级制度：遵守学校、班级的各项常规制度。敬重师长，同学间和谐相处，共同进展。爱惜班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。

①平常留意保持教室干净，仔细做好值日工作。

②上课时，做到会仔细倾听，会乐观发言。自主学习，具有探究创新精神。

③完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信。

④离开教室，顺手关灯、门、窗，节省用水、用电。

⑤集体活悦耳从支配，乐观参与，维护班级荣誉，为班级争光。

三、学会借力

调动一切可以调动的力气，为这个班级服务，每个老师、每个家长、每个同学都是咱们的助手，由于我们有着共同的目标！

1、班主任与家长沟通

本学期我把同学的联系电话全部存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一目了然。一开学我把自己的电话也准时地告知家长，让他们有问题随时可以打电话询问。当家长打来电话时，我总是急躁地和他们讲解，沟通。在平常一旦发觉同学在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时、主动地和家长联系，向他们了解状况，取得家长的理解和协作，共同训练孩子。家长们也都特别信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。关于和家长沟通我总结了四点：

（1）知已知彼、百战不殆

（2）擅于利用多种沟通方式和渠道

（3）不要等到同学学习或思想方面消失了问题，才想起与家长联系

2、培育班主任助理班干部

班干部是老师的得力助手，选拔一个有力量的班干部至关重要。一班级同学年龄小，力量强的也不多，所以我着重培育了3个班干部：班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参加到班级管理，熬炼他们的力量。

3、建立互助关系

（1）老师关心同学学会学习，同学教会老师学会教书、学会管理班级

（2）感谢差生，感谢给你\"惹麻烦'的人，是他们让你见多识广，是他们成就了你为\"名师'

（3）坚信你是每个同学胜利的助手，每个同学也都会成为你的助手，与同学和谐相处

四、班级精细化管理

魏书生说过：人人有事干，事事有人干。凡是一般同学能干的事，班委不要干；凡是班委能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任坚决不干！没有没人干的事，也没有没事干的人。我把我们班28名同学每人都分派了任务。（详细分工详见幻灯片）此外我还把班级的作息时间表细化（详见幻灯片）

五、案例互动及阅历沟通

案例：

1、请假问题

由于一班级同学刚从幼儿园入校，因此总有一部分同学不爱上学三天两头请假。除了协作学校的请假要求，我提出请病假肯定要给老师打电话，事假要看详细状况赐予给假。如不按要求一律按旷课处理。

2、作业问题

每个人都要按时完成作业。每天都会检查。各组每个成员，明确分工，责任到人。

班级管理阅历沟通的发言稿二

敬重的各位领导、友爱的各位老师：

大家好。首先感谢乡中心学校领导给我一次与大家沟通的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无阅历可谈，假如说是阅历沟通倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是：上学期我校五班级在尖子生少的状况下同学的整体成果有较大的进步。一学期来没有一个同学受到学校处分，学风、班风有较大的转变。这一切与乡中心学校的正确领导分不开。与数学科任老师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力相互协作、亲密合作、细心训练分不开。在这里我做为五班级的班主任要对乡中心学校的领导及我班的全部科任老师说一声：感谢！

下面我就把我们平常所做的工作谈几点体会：

一、健全班级的规章制度，依章\"治'班

这个班原有同学43人，同学素养参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以\"我'为中心，给班风带来了不良的影响，假如任其进展，这些同学就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，丁盐生校长与我打算从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：

A.俗话说\"无法规不成方圆'。一个班要管理好就必需制定出一些行之有效的制度，如考勤老师协同班干部制定，然后交全体同学争论、修改、补充。最终由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时老师肯定要领先垂范，起领导带头作用。

B.培育同学自我管理力量，实行\"班务'自治。这样才能满意同学的参加意识，充分发挥同学的主体作用，以适用将来社会竞争的需要。在老师的统一支配下，由同学自己组织一些活动。来熬炼他们的组织领导力量和乐观参加力量，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的制造性。

二、关爱关怀同学，培育同学自觉意识，使班级具有肯定感染力

老师的赞美是阳光、空气和水，是同学成长不行缺少的养料。作为一名老师，首先应当是爱孩子。对全班同学，无论是品学兼优的好同学或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让同学信服。\"一切为了同学，为了同学的一切，为了一切同学'，也就是对同学有一种爱心，多一份急躁，给同学一点信念，把同学当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，老师就是家长，要对自己的子女布满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是老师任的角色，又扮演家长的角色，当同学有制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。困难时，我们总是尽心尽力地关怀，让同学在校读书有一种在家里的感觉，时时对同学有一种牵挂。我们从来没跟同学发过火，更没有体罚过同学

三、坚持班主任与各科任老师相结合，科学完善地管理班级

我班之所以能取得好成果，与全体科任老师的合作是密不行分的，特殊是数学科任老师丁盐生校长，充分发挥出了主导作用。上学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的成果，成果的取得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。丁校长身为校长，公务繁忙，但他仍不忘班级班风、学风的管理，实行了如\"值月班长制度'\"师生相互监督制度'等措施，通过以上众多措施，培育了同学的自我管理力量，增加班级的分散力，使同学真正做到自力、自治、自强。

四、培优辅差，发挥同学合力优势，使同学学业共同提高

培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个同学都是用一分为二的观点看中差生，用进展的眼光看同学，因势利导，给消极因素为乐观因素，同学的\"优'与\"差'并不重要，关键在于如何去\"培'与\"转'。作为老师重要的是准时发觉同学的闪光点，用思索什么方法去鼓舞同学，让同学有信念有动力去学。我班语数双科成果都很差的同学共有人，对于这部分后进生，我们打算一方面做他们的思想工作，常常鼓舞他们，让他们树立信念，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。当他们有丝毫进步时赐予重重的鼓舞，与他们共享进步的欢乐，并激励他们再奋勉图强，争取更大的进步。比如我班的汤万松、康丽华等同学，在上学期开学初的摸底考试时，语数双科考试总分都在50分以下，后来在老师的指导与优等生的关心下，通过他们自己的努力，在期末统考时都取得了较好的成果。

总之，班级管理工作是一项简单的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就胜利了一半。

最终再一次感谢乡中心学校领导对我们工作的支持与确定，感谢曾经教过我们班的科任老师，同时祝福各位领导、各位老师工作顺当、身心健康。

感谢大家！

班级管理阅历沟通的发言稿三

三个月的时间转瞬即逝，班级各项事务都步入了正常稳定的轨道，有条不紊的进行。现将平常的做法与大家共享。

一、充分利用班委这个小助手

开学初我只找了一个班长和一个体育委员来负责班级纪律和各项活动，但效果并不明显，然后我就去静一老师那里取经，后来也采纳一天一换制，不仅发掘了其他孩子的潜力，也让当天的值日班委有了一种熬炼和展现的机会。现在班里的纪律及学习活动，在老师不在的状况下，基本也能进行。比如值日班委和课代表会分工合作负责班级纪律管理和作业布置管理，虽然有些做的还不到位，但我还是很欣慰的。

二、与搭伴老师共同抓卫生

由于班级面积不大，所以我们的值日组只需负责清洁区卫生，而教室的卫生则分给大家。讲台、后黑板那块、两边过道、以及教室死角垃圾桶四周、门后、饮水机等地方，都有人负责。比如过道有垃圾，则两边的每个人都要被扣分，当然假如在老师不定时检查时都比较洁净都加分。抽屉会在每天下午课外活动时间进行，老师和卫生委员不定时检查并加分扣分。校值日的加分扣分项也和班级每个人的积分挂钩。若全部都是加分项，则全班双倍加。但假如有一项扣分，则忽视其他加分项，扣双倍分。这种积分制极大的调动了同学的乐观性，让同学在加分争星的过程中收获好的卫生习惯。

三、时刻关注同学的心理状况

每个同学都有自己的脾性，若之前始终活泼的孩子变得缄默不语，确定有问题需要疏导。准时和家长做好沟通的前提是还要让孩子对自己放开心扉，要学会适时地爱护孩子的自尊心。这就需要我们敏锐的观看力和解决不同问题的力量，这一点，我从海燕、海霞、思杰、静一那里学到了许多。

四、做一个有爱的班主任

从开学到之前，我总会听到有老师这样评价我：对同学老板着脸，总觉得你不快乐，是不是你把自己绷得太紧了?而当我下班听着音乐面带微笑时，也真的觉得，哦，对哦，我今日似乎没怎么笑。可作为班主任严一点不是挺好的么?殊不知，这个严也是需要方法的。某一天晚上，海燕老师对我说了一句话，让我牢记在心\"学习上多严格，生活上多关怀'。我恍然大悟，原来对生病的孩子应当多爱护关怀，到我这里却变成了\"自己都不会照看好自己，穿多少衣服，冷不冷，自己吃多少自己都不知道?'有时说着都会把原本的关怀变成生气。弄的同学都有了心理负担。课堂上也把关注的焦点放在了同学出错的地方以及后进生的表现上，放大他们的缺点进行批判。却忽视了其他需要正面鼓舞的地方，整个课堂就变得负能量爆棚，有时会让自己觉得压抑的同时，同学也没学好。因此，海燕老师的一句话就是让我用乐观的心态面对、处理班级事务。我也在渐渐的转变自己，现在的孩子们看起来也比之前欢乐了很多。这种微小的变化，让我很满意。

全部的班级管理阅历都是从一件件小事中积累起来的，我做的还远远不够，盼望在今后的日子里，在各位老师的提示和关心下，让我能够更好的修剪和完善自己，更好的教书育人。

班级管理阅历沟通的发言稿四

首先感谢学校领导给我一次与大家沟通的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无阅历可谈，在座的各位，阅历丰富的班主任多的是，假如说是阅历沟通倒不如说是抛砖引玉。下面仅简要的谈谈我做班主任的一些感受，以期盼与各位同仁共勉吧！

一、从爱动身，严字当头。

美国闻名军事家小埃德加.普里尔说过：由一头狮子带领一群羊将战胜一只羊带领一群狮子。这句话给了我很大的触动，由于在我看来，班级管理也是一场没有硝烟的战斗，管理的成与败，要看班主任这只领头雁，能否严格要求他的群雁，时刻督促他们，不让任何一只掉队。作为班主任，我深知对待同学\"与其失之宽，不如失之严'，由于\"法立然后知恩，威立然后知感。'要做到\"以菩萨心肠行霹雳手段'才行。

从爱动身，严字当头，我做到了，也的确使得班级管理初见成效。

二、从爱动身，勤字为先。

出自《论语》中的天道酬勤。是我十四年工作中恪守的信条。我始终坚信一分耕耘，一分收获，上天会实现勤劳、敬业的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，就会有一个美妙的结局。尤其是在逆境中，我会时常的用这句成语勉励自己、告慰自己。

班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。作为班主任勤劳是基础，时间的付出是保证。我坚持深化到班级，紧跟同学，这样才能了解同学，摸清同学思想脉膊，把握第一手材料，准时发觉问题，从实际动身，有效地组织训练过程，实现班级工作科学化、规范化，达到预期目的。在自习课或其他空余时间里，我总是准时到班组织，从不使班级处于无序无管理的状态。有时间就进入班级与同学一起沟通，了解同学的思想动态，让同学知道老师是一位特别负责的老师，自己也要增加责任感。由于勤到班级，能准时地了解同学的动态，及早发觉同学存在的问题，对班级工作就会心中有数。做班主任多年来，我深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键之处即\"勤'―勤下班、勤巡察、勤\"谈话'、勤\"蹲点'、勤\"陪读'总之，勤能补拙。

三、树立老师威信，与同学融为一体。

要管理好班级，关键在于老师。老师既要树立自身的威信，又要跟同学融为一体。两者好像有点冲突。其实不会。所谓老师的形象、威信，决非是摆着威武架式到处凌驾于同学之上，每句话是\"圣旨'同学必需肯定听从；而是靠老师自身的品德、修养、素养来形成的。作为老师要常常反省自己：你的言行举指在同学面前是表率?要想树立自己的威信，就必需是同学心目中佩服的老师。同学敬佩你，才会心甘情愿听从你的教育，听你的话。有些同学虽然在学习上不大用功，成果也不抱负，可在某些方面却表现得很成熟。例如：他们从老师平常工作中的言行表现，就能评价老师的特点，还会挑出老师的毛病，当面不敢言，背后谈论纷纷，明显老师的威信、形象将受到损害，当训练同学的劝说力也会打折扣。因此，老师要时时刻刻留意自己的形象，为人师表。同时要放下架子，工作中难免有些不足之处，要敢于向同学认错、赔礼。这样做表面上看似有点损害老师形象，恰恰相反，在同学中会起到非同小可的训练效果。我常常跟同学说：老师不是圣人也不是完人，有时也会说错话，做错事，麻烦大家大胆指出来，帮老师订正。这样一来，师生关系就会融恰，会听到同学的心声，了解同学的内心世界。事实证明，只有了解同学，才能训练好同学。在贴近同学的同时，多跟同学沟通，多关怀他们。常常询问沟通对他们的学习、生活、爱好、爱好或家庭状况等内容，成为无话不说的伴侣，建立深厚的师生情感，老师的威信、形象便会自然而然地树立起来，从而促进了班级的管理。

四、敬重同学人格，讲究训练方式。

老师不仅仅肩负\"传道、授业、解惑'职责，还应要成为同学无话不说的伴侣。成为伴侣，更要对人格的敬重。我想，作为老师应当先敬重同学人格，不去损害同学自尊心，同学才会敬重你，鄙视你。现在的很多孩子都很有共性，自尊心特殊强。当听到不愿意的话时简单产生心情或逆反心理。尤其是有错误的同学，你越想训练他，他的抵触心就越大，有的

公然在老师面前暴露出来，不理睬老师，跟老师顶撞等。弄得老师下不了台。有的虽然表面不敢言，但暗地里说三道四，甚至敢骂老师。他之所以会这样，或许从前老师在某些方面已损伤他们的自尊心。遇到这般情形，老师千万不能轻举妄动，更不能用过激的训练方式来对待他们。否则，俗话说\"吃力不讨好'的效果。应当调整心理，压住火气，换位思索。该向同学认错、赔礼的还是要做。同时多倾听同学的心声，拆掉师生间那堵无形的墙。我始终坚信、敬重同学人格，不损害同学自尊心，是训练好同学的一种法宝。

实践告知我们：每个同学都有自己的特长，淘气生、好动生也同样有自己的抱负和愿望，只要我们擅长捕获他们心灵上或隐或现的\"闪光点'，学会观赏他们，抓住机会，去鼓舞、关心他们上进。工作中，我常常想：平常老师常把一些好动、贪玩、或淘气的同学当成\"坏'同学看待，或许很不妥，明显是对他们人格的损害，而在他们家中却是心肝珍宝，从而产生不平衡的心理，给训练造成了不良的效果。对这类同学，我是这样做的：当接到此类同学之前，先做好一种不冷漠、不卑视、不厌烦他们的心理预备。尽可能捕获他们的闪光点。并准时抓住机会，去鼓舞他们。再来是敬重他们人格，不去损害他们的自尊心。使他们看到了盼望，感受到暖和，树立改正缺点的信念。班上我向大家宣布说：在我们班的同学没有一个坏同学，个个都是好样的。假如有极个别的原来比较淘气、贪玩的同学，请大家信任他们在我们班上肯定会做好，也麻烦大家多关怀，关心他们。假如有谁再对他们说三道四，将会受到严峻的批判。有些淘气生原来在班上老师为了怕他们会影响其他同学的学习，往往把他们支配在教室的后面或边角，其实是冷落了他们。而我将会把他们支配在前面，这样做，既便于老师的管理、督促，又能使他们觉得老师在关爱他们，重视他们。进而给他们当\"小管'；如：劳动委员、值日委员、或小组长，满意了他们的心理需求，也给他们一种无形的约束。每当他们有点进步时，就大张其鼓表扬他们，或向家长报喜。我想：只有让他们感受到集体的温馨，他们才会有乐观向上的信念。

大家清晰知道：人要转变某种行为习惯，决非一朝一夕，需要一个过程。何况对一个

未成年的孩子的训练更要赐予足够的时间和空间。今日他们改错了，做好了，或许明、后天再犯错误，这也是符合孩子成长的一种正常规律，训练应当有一种长期训练的思想预备，不能抱有急于求成或一锤定音的训练心态。坚信滴水能穿石，有付出定会有回报。信任大家也有同感，平日那些在老师心目中所谓仔细学习，规法规矩的好同学一旦离开老师或许就把老师忘却了；那些原来所谓的淘气生，常常受到老师的批判、训练的同学反而更懂得感恩更惦念着老师，何乐而不为呢?让我们用一颗真诚的心对待每位同学，勤勤恳恳，不厌其烦地为同学付出，那将会更多地感受到爱与被爱的温馨。

五、多与班干部沟通，充分发挥班干部的作用

拥有一个好的班干部集体可以使班级的各项管理工作得到事半功倍的效果。因此，我在班级管理工作中尤其重视对班干部的选择和培育。首先，在班干部的选择上，班干部都是由班级里力量强、有责任心的同学来担当。其次，在班干部的分工上。尽量做到分工明确，每个班干部负责一项明确的事务。第三，在班干部的培育上，班主任不必\"事必躬亲'，班级事务能放手的就放手给班干部，班主任则主要是指导和监督。经过一段时间的熬炼，现在我班的许多事务都不需要我来过问，而是由班干部来解决：两操由体育委员组织带领；每天晨读后，小组长负责检查本组同学的作业完成状况；老师不在教室时，纪律委员会在第一时间负责监督起本班纪律；值日组长监督该组同学值日，对值日不到位的同学，则负责监督返工各位领导老师，上述所言只是我班级管理的一部分做法，其它就不一一赘述了，信任这些不成熟的阅历，是无法与阅历丰富的老班主任相比的，说出来只是盼望领导老师们不吝赐教，以期更好的做好今后的工作。无论何时何地，有一点不会变，那就是：我会一如既往，持之以恒的.作好班级管理工作，为老师服务、为同学服务。最终再一次感谢曾经教过我们班的科任老师，感谢学校领导对我工作的支持与确定，感谢大家！

班级管理阅历沟通的发言稿五

各位领导各位老师：

大家好！

我是计算机组的老师，担当13铁1班的班主任，我是一名年轻的老师，工作阅历不是很丰富，还有许多方面有待提高，盼望各位领导和老师们能给我提出珍贵的看法和建议。

对班级管理的各方面我主要从以下几方面着手：

一、做有\"心'的班主任。

在班级管理中，班主任是班集体的核心人物，他对班级的进展方面，班风班貌的建立，起着打算性作用。因此，作为班主任要有\"心'，细心的观看，观看同学的动态，观看同学的思想波动，并且实行适当的方法，解决问题，共建和谐的班集体，其次爱心呵护，关爱同学。人非草木，孰能无情。假如我们做班主任的真心对同学好，同学喜爱我们，信任我们，管理自然就不成问题了。再次，急躁教育。职校的同学大多是被中学分流而来的，各种习惯欠佳，这时就需要我们的急躁了。虽然他们有上进心，但他们会把犯同样的错误。虽然他们不想违反纪律，但是他们掌握不住自己的行为。越是这样，我们越是信任他们能改正，信任他们能做好，让他们自己看到盼望，第四是决心。在繁琐的班级日常管理中，每天都会有不同的问题发生，作为班主任要有决心，坚决解决问题，不向难题低头。第五是恒心，班主任的训练永久都比同学消失的问题多一次，那么同学的问题就会少一点。假如做到这\"五心'那么同学的思想训练也就不是问题了。

二、做省心的班主任。

在班级管理中，虽然班主任是班集体的核心人物，但是班主任不是班集体的主角，主角是那些从事班级管理的同学们，班主任要把管理权交给同学，让每个同学都成为班级管理的仆人。这样班主任当的才不会太累，并且有时间去备课，安心的上课。

首先，制定班规。班规主要是规范同学自身的行为习惯的。班规最好由全班同学共同参加争论制定，这样的班规才便利实行。第一步，同学自由发言，提出班集体中存在那些大的问题，其次步，班长主持会议，班主任旁听，纪律委员记录争论结果。第三步，分组争论，解决问题，制定班规。第四步，支配班干部负责监督，如有违反按班规处置，班干部执行。我班在开学初的班会上，由班长主持会议总结上学期的七大问题，并且小组争论如何解决。例如：我班关于仪容仪表班规的制定，经同学争论假如女生仪容仪表不合格，有男生处置，男生仪容仪表不合格，由女生惩罚。

其次，支配代理班主任。代理班主任轮换制，全班同学都参加，每位同学任期两天，并且两任期结束，依据表现状况相互打分。作为学期末的操行评定成果的一部分。代理班主任主要负责班级的日常管理，不但可以提高同学管理的乐观性，还可以熬炼同学的责任感，提高管理力量。其实主要目的是同学们为了互评打高分，而努力好好表现不违反纪律，那么就起到了代理班主任的作用了。

再次，加强班干部团队的建议。培育班干部，班主任，班干部的力量提高了，在同学面前建立起了成果，成了班主任的得力助手，为建立和谐的班集体贡献更多的力气，那么班级管理就不是难题了。假如这些都做到了，那么同学的专业水平自然也就提高了。

以上是我带班的愚见，虽然已经小见成效，但是仍旧存在许多的不足之处，盼望多多指教，让我们共同提高，感谢大家。