班主任的培训心得体会

班主任的培训⼼得体会(15篇)

　　从某件事情上得到收获以后，将其记录在⼼得体会⾥，让⾃⼰铭记于⼼，这样有利于培养我们思考的习惯。那么要如何写呢？下⾯是⼩编整理的班主任的培训⼼得体会，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

班主任的培训⼼得体会1

　　都说教师是⾟勤的园丁，是知识的传递者。在教师的⾝上，被赋予了许多神圣的职责。我在这⼩⼩的三尺讲台上，挥洒着我的青春与热⾎。我期望⾃⼰的每⼀个学⽣都能从我的教育中有所收获,我期望⾃⼰与学⽣间的互动是亲密的。但理想与现实总是有所距离。在⼯作中，我开始渐渐迷茫。到底什么是教育？我该如何让德育渗透在教学中？如何让学⽣爱上学习？我想，通过这两天的培训，我已经找到了答案。

　　在这两天的培训中，三位全国优秀班主任分别从⾃主教学、学会聆听和内在师德三个不同的领域，给我打开⼀扇全新的⼤门。他们每⼀位都是有着⼏⼗年教龄的⽼⽼师，他们向我们分享了⾃⼰在教学中的所思、所得、所做。他们的讲课中都有⼀个相同的核⼼，那便是对学⽣的爱。这种爱是发⾃内⼼的。在教学中我们总是不⾃觉地⽤爱约束学⽣，让学⽣按照⾃⼰说的话去做。这种爱就变质了。爱不是过多的要求，爱同样不能成为绑架学⽣的理由。在郑⽼师的班级⾃主管理讲课中，我最⼤的收获就是，管理就是要不断的创新。他将他的班级打造成⼀个⼩学校，让每⼀个学⽣都去主动寻找⾃⼰的位置、他的班级通过感情、制度、⽂化三块打造。独⼀⽆⼆的班规创造了独⼀⽆⼆的学⽣。　　“静静聆听孩⼦童⼼的呼唤。”“教师⼀⼿是孩⼦⼀⼿是种⼦。

　　”“⼩⼩⼀粒⽶，粒粒都很重，粒粒能⽣万粒⽶。”这是万⽼师给我们说的话。她⽤诗⼀般的语⾔，将她和学⽣的故事缓缓向我们道来。这些故事每个都那么真实，让⼈听了不禁会想，如果这件事情发⽣在我⾝上，我会怎么办，能做到像她⼀样棒吗、她遇到的学⽣远远⽐我来的更难更特别，但她⽤她独特的⽅式，⽤⾃⼰的耐⼼和细⼼让孩⼦回头。从她的⾝上让我看到了⼀个好⽼师的标准，让每个孩⼦因你⽽改变、进步、有⼒量；不忽略每⼀个孩⼦；公平对待每⼀个孩⼦。

　　⽽从李⽼师的课中，我明⽩了，⽅法来源于理念。有了对的理念，才能有正确的⽅法。照搬⽅法只能是学葫芦画瓢，遇到新的就只能挠腮抓痒。李⽼师告诉我们，爱是教育最核⼼的内容，师者必备⼤爱之⼼。师德是教师的灵魂，要拥有⼀个纯净的灵魂就要做到⼈性化的修养。李⽼师的课充满了实践与理论的结合。她和学⽣的互动是平等的，她教育学⽣并不是劈头盖脸的⼀顿⼤骂。⽽是⼀步⼀步地接近学⽣的⼼。她真正做到了换位思考。她将德育渗透到了每⼀句话，每⼀个⾏动当中。她是学⽣的朋友，她也是⽼师的导师。

　　这三位⽼师每个都说⾃⼰是平凡的⼈，但他们其实都在教师这个岗位上做了许多我们很难想象的事情。荣誉的背后是⾟勤的耕耘。学⽣是独⽴的个体，只要你平等的对待每⼀个学⽣，给予学⽣⾜够的空间。那么他们便会给你⼀个惊喜。让我们以师的⼈格去唤醒学⽣的⼈格，让我们以师的⾔⾏去影响学⽣的⾔⾏，努⼒做⼀个新时代的合格⽼师！

班主任的培训⼼得体会2

　　原以为⾃⼰当了好⼏年的班主任，虽算不上资深的，但也应该算有经验⼀族。可是⾃从开展班主任培训以来，我发现⾃⼰⽆论是理论上还是实践上都相当不成熟。通过这次培训，我感触颇深。下⾯就⼀些培训体会谈⼀谈。

　　⼀、班主任⾸先要有积极健康的⼼态。因为班主任的喜怒哀乐都在影响着学⽣。班主任时刻保持着乐观的⼼态，珍惜所拥有的，淡化我们没有的东西，换个⾓度思考，适应所⾯临的环境。当你有苦恼时不妨向学⽣诉诉苦，当你⾼兴时不妨告诉学⽣使你⾼兴的事，这样你的苦恼可能会减少⼀些，可能会更让你的⼼情充满阳光。同时会缩短师⽣间的⼼理距离，加上恰当的语⾔，会使你的教育事半功倍。

　　⼆、要理论加实践，提⾼⾃⾝素质。班主任⼯作不能凭借经验，还要靠班主任⽼师不断的理论学习，因此，作为班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善⾃⼰。必须不断地学习有关知识，了解⼀些班主任⼯作的基本⽅法，⼀些基本原则等。在实践中总结经验，提⾼⾃⾝素质，才能严于律⼰，以⾝作则，在学⽣中树⽴⼀个实实在在的榜样。

　　三、注重班级⽂化建设。班级⽂化能为班级每个成员提供享受和创造的环境，能有效的激发每个成员积极地发展⾃我，调动参与班级活动的积极性、主动性和创造性。从⽽使个⼈和班级的⾏为和努⼒⽅向⼀致。使班级成员不得不⾃觉的约束⾃⼰让⾃⼰的⾏为符合班级规范。从⽽对学⽣的健康成长起到引导、调节和纠偏的作⽤。

　　四、班主任⼯作要具有敏感性。班主任管理的是⼀群活⽣⽣的每天都在发展着的⼈，家庭背景的不同和社会各⽅⾯的影响，时时刻刻在冲击着我们的学⽣，外界的⼀点⼀滴在不经意间改变着我们学⽣的内⼼世界。有的外界刺激是积极的，学⽣内⼼世界就会健康发展，最终成为对社会有益的⼈。有的外界刺激是消极的，学⽣内⼼就会有阴霾存在，如果没有⼈去及时疏导，⽇积⽉累的，就会变成⽆法挽救的⼼灵漏洞。⽽⼀个⼈不可能那么幸运，永远都能受到良性刺激。因此，班主任在⼯作上要有敏感性，要炼就⼀双慧眼，去仔细地观察学⽣的举动，倾听学⽣的⼼声，及时发现学⽣的⼼理问题，及时分析引导，关⼼学⽣的⼼灵成长，这样才能让孩⼦们都享受到阳光。

　　五、要建设良好的师⽣关系。良好的师⽣关系是实施素质教育的关键。所谓“亲其师，信其道”，只有⽼师得到了学⽣的认可，他所传授的道理、知识才会被学⽣悉⼼接受。⽼师要得到学⽣的认可除了要有过硬的专业知识外，还应有特定的⼈格魅⼒，能去理解学⽣，尊重学⽣。现在的孩⼦与⼈相处时，⾸先看重的是别⼈对他的态度，看⽼师学知识，看⽼师听道理，如果⽼师是他内⼼接纳的那种类型，那么爱屋及乌，这位⽼师教的知识讲的道理他也会积极接纳。这正是我们所盼望的。要让学⽣接纳⾃⼰，⽼师⼀定要放下架⼦，⾛到学⽣中去，喜学⽣所喜，恶学⽣所恶，⽤⾃⼰的真、善、美去影响学⽣，感动学⽣。当学⽣化被动为⾃觉时，那么，班主任的管理⼯作就已向胜利迈出了⼀步。

　　六、班主任⼯作要有艺术性，要讲究⽅法。枯燥的说教第⼀⼆次有效，第三四次那就只能算唠叨了。事实胜于雄辩，与其喋喋不休地灌输理论，不如让事实证明⼀切。善于从⽣活中截取事例，运⽤活⽣⽣的事例让学⽣眼有所见，⼼有所悟，这⽐说教要管⽤得多了，学⽣在⽣动活泼的⾃主活动中获得亲⾝体验，有助于形成分辨是⾮的能⼒和民主、⾃主的意识，由于它以学⽣兴趣为前提，通过各种可接受的⽅式去接触新的事物，传递新的信息，扩⼤学⽣的视野，⼜为课内的学习积累了丰富的⽣活基础。

班主任的培训⼼得体会3

　　⾦秋⼗⽉，丹桂飘⾹。在这收获的季节，⾸先⾮常感谢学校和南京市教科所给了我这次培训机会，使我有幸参加了南京市第五期⼩学科研型班主任⾼级研修班的学习。通过这次培训使我进⼀步明确了班主任的地位、作⽤，掌握了班主任⼯作的基本内容和实际⼯作中如何解决问题的⽅法。明⽩班主任⼯作更需要艺术性和实效性。当然也让我感到⾃⼰的班主任⼯作中还存在着很多不⾜和缺陷，亟需改进。庆幸的是，每位专家和优秀班主任报告准备的内容丰富、案例精彩、理论深刻，增长⾃⼰的见识，为以后的发展确⽴的⽅向，令我收获颇丰。现就班主任培训中的所学结合⾃⾝管理实际，谈谈对⾃⼰的⼏点感受：　　⼀、要学会做⼀个科研型的教师。

　　通过培训班的学习，我对成为⼀名科研型教师，以及如何撰写教育论⽂、教育案例有了更深层次的理解。听了市教科所刘永和所长的《教育科研教师专业发展的必由之路》、市教科所李亚平⽼师的《教育论⽂写作攻略漫谈》两次讲座，两位专家的讲座告诉我们为什么要做⼀个科研型的教师，介绍了许多优秀的教育、教学论⽂和案例，并指导我们如何正确地撰写论⽂和案例使我受益匪浅。使我深刻的意识到教科研的重要性和在要写论⽂和案例时为什么觉得没什么可写的原因。在于平时只注重如何去做，没有将所经历的进⾏及时的总结，没有进⼀步去思考内在的原因；⾃⼰在⼯作中有许多的经验做法没有总结；⼿边的很多素材没有充分利⽤。我告诫⾃⼰以后⼀定要多写多练，努⼒朝着⼀名科研型的教师的⽅向发展。　　⼆、要学会做⼀个智慧型的班主任。

　　晓庄学院教育科学院的彭晓虎院长的讲座《⼩学班主任的职业⽣涯规划与专业发展》和百家湖⼩学陈林静⽼师的《创新班主任⼯作乐谈让⼼灵⾛进花园》，使我明⽩了现在做班主任，不仅要具备⾼度的责任⼼、上进⼼和爱⼼，还需要智慧，需要现代德育观和⼼理学⽅⾯的知识等来提⾼做班主任的思想境界。班主任不但要⽤常规的教育⽅法处理好在班级管理过程中遇到和各种⽭盾和各种复杂的关系，还要针对现代学⽣的特点和遇到的新问题，采⽤讲究的艺术性教育⽅法才能更好的达到育⼈效果。

　　三、要多与他⼈交流⼯作经验和学习体会。

　　本期培训班共有来⾃全市许多所⼩学的班主任学员近⼆三百⼈。我们充分利⽤这次学习机会，结合⾃⾝⼯作实际，就学⽣⼼理健康、帮困助学、校园⽂化建设、学⽣志愿者⼯作等各⽅⾯的问题与兄弟学校的同⾏进⾏了⼴泛和热烈的交流，收到了互通有⽆、相互借鉴、取长补短的良好效果。如某位班主任给我们介绍的⼀种管理学⽣⽅法：⾃我教育法，使我认识到了⾃我教育法的重要作⽤，我们⼀贯的教育⽅式就是教师约束学⽣，强制性完成教师的⼀些任务，⽽⾃我教育却不同，他能让学⽣进⾏⾃我管理，提⾼学习效率。通过南京市教科所举办的培训班搭建的平台，为我们在以后的⼯作中继续加强与外界的沟通和联系，共同探讨⼯作中的新情况和新问题提供了⽅便。

　　我担任班主任虽然已有⼗⼏年，但对如何做好班主任⼯作没有经过系统的学习，没有系统的理论作为指导，没有具体的规范可以遵循，也没有能形成⾃⼰的⼀种管理模式，更多的是学校要求做什么才对照去做。⽽这次培训的专家和优秀班主任现⾝说法，将理论与实际案例相结合，具有很强的针对性和实效性。经过培训学习，我明确了新时期班主任⼯作的地位、作⽤和基本要求,学到了班主任⼯作⽅法和⼯作艺术，为我今后的班主任⼯作提供了有益的参考。这次班主任培训已经结束，通过培训我学到了许多东西，不仅是经验和理论的学习，也是⼀次思想认识的提升，它将使我终⾝受益。在今后的⼯作中我将利⽤所学到的东西不断总结、不断积累，⼒争取得更加突出的成绩。

班主任的培训⼼得体会4

　　当我们放下繁忙的⼯作，在难得的机会中听名师的教学讲座，⼀股强冷空⽓伴随着我开始了三天的培训时间。本次幼⼉教师专项培训学习室在假期的时间了，⼀个⼤⼤的学习空间中有着许多的学者，我们⼤家都被有经验的名师的教学所吸引着，每⼀天我们都是按时按点的上下课，认真的听讲学内容，在上班以来让我感受到了做学⽣的乐趣。或许只有在坚持中，在磨难中才会知道机会的难得，体会学习的快乐。如果教育之路平坦，⽆风⽆浪，那么你⼜怎会发现教育中深藏的精彩和美妙呢？那是⼀种挫折的历练，是⼀份成功前的贺礼，是攀登中的台阶，是⼈⽣中的收获，正是这些坎坷你才能见到风⾬后的彩虹。我想在这次的教学讲座中我们都会收获多多、受益多多。　　讲座是⼀种感悟

　　三天的学⽣，三天的体验，三天的精彩，三天的收获，三天的重塑，在这难忘的⽇⼦⾥，我们聆听了专家的报告，领略了名师的独特⼈格魅⼒。虽然三天的学习很短暂，但是专家们精辟的论述仍常常回荡在⽿边。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，⽆不滋润着我的⼼⽥。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发⽣了很⼤的变化，更重要的是我们从专家们的⾝上学到了做学问和做⼈的道理。　　⼀、听刘丽博⼠的《关于园本教研的⼏个问题》感悟

　　通过讲座教学让我了解了园本教研是以幼⼉园所存在的突出问题为研究的课题，以⼀线教师为研究主体，将幼⼉园教育实践活动与教育研究紧密的结合在⼀起，将研究成果之间应⽤于幼⼉园教育教学实践的研究活动。在学习中通过理论的吸收以及实践的⽰例让我们真正的了解到了真正有⽤的园本教研是什么？在园本教研中教师及同伴都起着很重要的作⽤。应该如何组织、实施、应⽤。

　　⼆、听《社会性发展》感悟

　　社会性发展⽔平直接、极⼤地影响着个体的成功和幸福，是⼉童发展的动⼒⽅⾯。讲义中从幼⼉园社会实践中存在的问题，意义、⽅法等⽅⾯展开了讲述及讨论。通过⽬标、内容及实施⽅法⼏个⽅⾯让我们了解了其中的内涵。　　三、学习谢志东教授的《幼⼉园安全管理与幼⼉伤害事故的处理》感悟

　　在幼⼉教育中最让我们担⼼的就是幼⼉的安全管理问题，出现了事故后我们该如何的去处理。如何预防事故的发⽣。从法制到法治让我们了解了依法治国，通过实例了解了幼⼉园和园长在管理中的主要法律权利，学习中我们了解了幼⼉园具有招⽣权、知识产权、著作权、专利权等权利，未成年受教育者也有其主要的法律权利：“学习和发展权、⼈格尊严不受侵犯的权利、未成年⼈的隐私权、⾝体健康权、⾃由权、财产权、知识产权和荣誉权等等”。实际的案例研究机讨论根据法律让我们教师学会了幼⼉⼈⾝伤害事故的责任分析及防范。

　　四、听沈⼼燕教授的《让有效地教学适应和⽀持幼⼉主动学习》感悟

　　教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，⽽是指学⽣有没有学到什么或学⽣学得好不好。如果学⽣不想学或者学了没有收获，即使教师教得很⾟苦也是⽆效教学。这就要求教师注重课堂这个冲锋陷阵的主阵地，它不只是看你备课、上课的认真程度，更关注⼀个教师对课堂结构的把握，节奏的安排，时间的掌控以及对学⽣学习⽅法等等多⽅⾯的考虑。教师要从“以学论教”的理念出发，精⼼设计数学活动，让学⽣：“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学⽣主体实践活动为基础的有效课堂教学。课堂教学是⼀个双边活动的过程，应营造⼀个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。在挖掘教材上，我⾃⼰还需要多看书。特别是要深⼊地研究教材、教学⽤书，做到吃透教材、创造性地使⽤教材。教师应回归幼⼉的⽣活，让教育内容更贴近孩⼦的⽣活，让教育⾛进孩⼦的⽣活。我们应该让孩⼦在⽣活总学习，在学习中⽣活的更好。　　五、听钱志亮教师的《回到原点看⼈》感悟

　　教育的任务就是培养⼈，教育⼯作者每天都在和⼈打交道，但现实中我们并不真正了解⼈！⼈是什么？从何处来？⽗母究竟给了什么？为什么出⽣之时就与⼈不同？如何看待我们与他（她）的不期⽽遇？这些都是我们必须⽤⼼来思考的话题。讲座中给我们带来焕然⼀新的⽣命视⾓与⼉童观！教授在讲义中从“物理学说、化学家说、天⽂学家说、⼈类学家说、考古学家说、⼼理学家说、社会学家说、⽣物学家说、⽂学家说等等，到钱志亮：⼈是有理性精神世界的⾼级灵长类的动物。我们了解了⼈的遗传因素、先天反射，也从中感悟到了该如何看待⼈。　　交流是⼀种幸福

　　能够参加各种学习是⼀种机遇和⼀种提升。在⼤家的⽬光中我感到⼀股⽆形的压⼒，那就是我⾃⼰知识的浅薄和对教育教学的困惑。在汗颜中我不断得提醒⾃⼰学习是⼀种快乐，是⼀种收获。于是我暗暗下定决⼼，⼀定要抓紧⼀切有利时机来完善和提升⾃⼰。

　　在学习中我们有很多的话题可以⼀同交流和探讨。我们有很多的观点可以⼀起抒发和碰撞。教师们的踊跃发⾔，⼤胆地陈述⾃⼰的观点想法，提出⾃⼰感到疑惑的难以解决的问题让我敬佩。我在学习中始终信奉“他⼭之⽯，可以攻⽟”的信条。交流能⾛进彼此的⼼房，交流能找到⾃⼰的遗憾，交流能进⾏思想的碰撞，交流能学会他⼈之长，那么我们何不把握这份幸福。　　积累是⼀种财富

　　专家的讲座和事例虽然各不相同，但是却维系着⼀个共同的特性，那就是真实的案例记录，如果说什么是最打动⼈⼼的，那就是真实的、感同⾝受的例⼦。如何让我们⾃⼰的教学⽣涯中也有⼀些撼动有⼀些精彩呢？那就让我们从现在开始，⽤⼀双敏锐的眼睛去发现⾝边的美丽，眼前的不凡吧！积累是⼀种财富，是我们这些教育⼯作者值得骄傲的财富。

　　⼈总是在学习中进步，在进步中成长！⽇⼦在艰难，也有幸福的时刻！我们要学会珍惜每⼀次学习的机会，在学习中提升⾃⼰，让⾃⼰不断地成长、不断地进步！

班主任的培训⼼得体会5

　　8⽉10号到13号，我有幸参加了中牟县教师进修学校组织的班主任培训，这次请得都是在⼀线⼯作很多年的班主任，如：郑州⼗九中的杨卫平⽼师，路⼩学的贾新菊副校长，港区中⼼学校副校长孙红军，官渡镇板桥⼩学王松巧⽼师，平安路⼩学武振娜⽼师等。他们从不同的⽅⾯讲述了做⼀位优秀班主任的⽅法技巧。虽然培训只有短短的四天时间，但收获颇丰。　　杨卫平⽼师的报告：《做⼀个快乐的班主任》。我很赞同这个观点，也⾮常喜欢这句话。作为班主任，要⽤⾃⼰满腔的爱去关⼼，去尊重每⼀个学⽣，耐⼼细致地去指导每个学⽣，才能体现出班主任的责任⼼，学⽣才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育⼈先育⼼”，感⼈⼼者，莫先乎于情。教师要爱⾃⼰的职业，⾸先要有⼀颗爱⼼，有⼀颗爱学⽣的⼼。通过听杨⽼师的报告，使我明⽩：做为⼀名教师，只要爱学⽣，就⼀定会创造出奇迹。⼀个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学⽣的印象常是严肃、可畏⽽不可亲的，学⽣难以产⽣敬仰之情，更不敢向其敞开⼼扉倾吐⾃⼰的衷肠，⾃然难以达到⼼理指导与教育⽬的。应该向杨⽼师那样尊重、信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每⼀个学⽣，耐⼼地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，⼀名好班主任、⼀名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化⾝，只有接近学⽣，⽤爱去感召学⽣，才能教育好学⽣。杨⽼师常说的“我的这个⼉”就拉近了师⽣之间的感情。因此，教师只有把爱的种⼦播撒在学⽣的⼼⽥，以学⽣的要求作为爱的起点，才能在学⽣的内⼼世界培养出爱的感情，并使之升华。

　　贾新菊副校长的报告：《甜的事业乐的追求》。她从⼏个⽅⾯讲述了做好班主任的⽅法，尤其是营造诗意的班级⽂化，要做到⼏点：⾃取诗意的班名、出⽰诗意的标语、布置诗意的墙饰、创办诗意的板报、设⽴诗意的图书⾓、建⽴诗意的⽣态⾓、构建诗意的制度、开展诗意的活动。讲述的⾮常具体、仔细。她举得还有具体的事例，把班名、班主任寄语、班魂、班级公约的具体内容都展⽰了出来，可谓是认真、细⼼，为这次报告做了充分的准备。还有班主任演绎特别的四种⾓⾊：　　1、呕⼼沥⾎当⽼师，诲⼈不倦。　　2、关⼼疾苦做⽗母，⽆微不⾄。　　3、对待缺点像医⽣，治病救⼈。

　　4、排解忧愁做朋友，亲密⽆间。听了贾校长的报告，让我受益匪浅。

　　⼀个智慧的班主任⾸先应该是⼀个快乐的⼈，能站在学⽣的⾓度看问题，多了解学⽣，爱学⽣，让每⼀个学⽣都⽣活在希望之中。班主任的⼀⾔⼀⾏，对学⽣都会产⽣巨⼤的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，还要不断地完善⾃⼰。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提⾼⾃⾝素质，严于律⼰，以⾝作则，在学⽣中树⽴⼀个实实在在的榜样。

班主任的培训⼼得体会6

　　3⽉19、20⽇到安顺参加为期两天的班主任培训学习，感受很深，获益匪浅。现我把培训的内容粗略整理如下，与各位同仁分享。

　　19⽇早上听国家教育社社长张国宏的讲座，他的讲座主要归纳为以下⼏点。

　　⼀、让班级因我⽽精彩;⼆是班主任需要思考的⼏个问题：(包括班主任的⼼态，如何发展⾃⼰;幸福的共享性，要与学⽣说⼼理话等);三是班主任要有较好的教学成绩;谈吐要讲究等等。　　⾸先我谈谈如何做到\"班级因我⽽精彩\"。

　　\"⼼若在，梦就在\"。教育因爱⽽存在。教育的对象是⼈，教师的⼯作是⼈的⼯作，因此，教师在⼯作中要有⽆限的良⼼和爱⼼。真正践⾏陶⾏知所说：\"捧出⼀颗⼼来，不带半根草去\"。

　　教育的过程是⼀个不完善的⼈引领⼀个或⼀群不完善的⼈追求完善的过程。这就要求我们教育双⽅都要随时⼒求完善，让教育者不断提升，让受教育者不断进步，从⽽达到共同提⾼的⽬的。教育的真谛是在于⼈的个性化和社会化的和谐统⼀，这就要求教育要注重个体差异性，发现并培养学⽣的长处;⽽且要把学⽣培养成实践于社会、适应于社会、服务于社会的⼈才，让教育为社会服务，让学⽣成为有⽤的社会⼈。　　⼀、教师应有的\"理念\"。

　　教师既要埋头耕耘，⼜要抬头看路--总结教育经验，⾏动通过思想过滤后才能上升为理论，从理论⾼度掌握⾏动，⾏动才会上升档次，才更有意义。陶⾏知说过：\"⾏动是⽼⼦，思想是⼉⼦，创造是孙⼦。\"这⾜见⾏动是第⼀位的，⽽没有⾏动以后

的思想总结，也就⽆法有创新，因此教师就应该深切追念教育家的理念，继承孔⼦、陶⾏知、苏霍姆林斯基的教育思想，并付诸⾏动，让理论与实践相结合，让教育更加有实效。

　　教育是⼀项事业，事业需要献⾝;教育是⼀门科学，科学需要探索;教育是⼀种艺术，艺术需要创新。因此我们教师应该具有四⼤精神：认真执教的敬业精神，不⽢落后的进取精神，⽢为⼈梯的园丁精神，终⾝从教的奉献精神。　　⼆、教师应有的\"四⼼\"。

　　1、安⼼。任何事业都需要当事者从主观上认真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每⼀位教师要安⼼于教育⼯作，要忠诚于党的教育事业，要有终⾝奉献于教育的思想。

　　2、爱⼼。没有爱，教育不存在。教育需要教师具有⽆限的爱⼼，要⽤我们春⾬般的爱去滋润孩⼦的⼼⽥，让他们茁壮成长。

　　3、耐⼼。教育不是⼀蹴⽽就的事情，它的效应周期长，它的难度系数⼤，因此教师要很有耐性，要⼼平⽓和地对待、处理好每⼀个学⽣、每⼀件事情。⼼浮⽓躁是做不好教育⼯作的。

　　4、细⼼。教育的每⼀个环节都不可忽视，所以，教师必须细致对待教育，让教育的各个⽅⾯都落到实处。

　　三、教师的⼼态永远要正、⼼路要宽、品位要⾼、⼯作要细、⽅法要新、成绩要佳、要抚平代沟，与学⽣成为良师益友。　　如果师⽣之间有了隔阂，就会影响交往和思想沟通，必然影响教育效果。因此教师⽆论年龄⼤⼩都要与学⽣保持朋友⼀样的感情，与学⽣打成⼀⽚，在课间、课外、节假⽇尽可能与学⽣交往、谈⼼，⼀起做有意义的活动，真正成为学⽣的良师益友，重视活动，增强班级凝聚⼒。

班主任的培训⼼得体会7

　　趁着假期学⽣们放假，我们⽼师们在学校⽂体中⼼举⾏了郑州航空港经济综合实验区新任教师暨班主任培训开办典礼，夏书芳教授和秦望⽼师给我们所有的⽼师进⾏了⾮常精彩的培训。

　　会议的开始是由教研室主任致词，他向所有的教师表达了他的期望。学习与我们终⾝相伴，我们的知识也需要不断地更新。我们每⼀个⼈都应该有接收，理解，与时俱进的能⼒。我们需要把最好的理念⽤在我们的⼯作和⽣活之中。他还向我们提出了教育理念和教育⽅式的转变，以学⽣为主体，让学⽣学的兴奋，学的投⼊，改变学⽣的学习⽅式，符合学⽣发展的要求，激发学⽣学习的主动性。

　　接着就是我们今天的主课程，秦望⽼师是中国名班主任⼯作室的成员，被誉为“中国微班会第⼀⼈”。他进⾏了《⼗招打造迷⼈班会课》为主题的讲座。他就如何短平快解决班级问题好学好⽤的⾯向集体的教育形式。他重点讲解了有关于“微班会”的相关内容，这个词对于我们来说⽐较陌⽣，主要是指针对性强，花费时间少，解决问题及时，⾃由灵活的⼀种班会形式。在⽇常⽣活中，我们经常告诉学⽣们很多道理，道理都懂，只是却不能接受。这是因为学⽣们缺乏情感体验和认知感悟。青少年学⽣的教育是⼀个漫长的过程，不是⼀朝⼀⼣能够完成的。因此利⽤微⼩的时间，运⽤恰当的素材开发若⼲个微班会。

　　虽然我没有当过班主任，但是管理学⽣的⽅法是相通的，听了秦望⽼师的讲座，我明⽩了如何开好班会课，这次学习我受益良多。

班主任的培训⼼得体会8

　　在这次由省教育厅主办，江西科技师范⼤学承办的省级班主任培训学习中，聆听了8位教师的精彩讲座，他们深⼊浅出、理论联系实际，让我们这些来⾃⼀线的全省各地的班主任收益⾮浅，让我们深深地明⽩：班主任作为教师中的重要组成部分，肩负的任务更艰巨，因为他是班级⼯作的组织者，是班整体建设的指导者，只有把本⾝的⼯作作好才⽆愧这个神圣使命。　　班主任⼯作是⼀种实践⽐理论更丰富的⼯作！班主任⼯作是⼀项⼗分艰巨、复杂的创造性的劳动，它不仅需要知识，需要热情，更需要。作为班主任，不能光⽤⾃⼰的尺度去衡量学⽣，缺乏对学⽣的`深刻；作为班主任，只有和学⽣亲密接触与交流，才能把握学⽣那⼀颗颗跳动的⽕热的⼼，才能使班主任的⼯作更富有针对性和指导性，同时也能感到⼯作给⾃⼰带来精神上的满⾜与欢乐。

　　班主任应具有⼀双洞察秋毫的双眼，做永远的欣赏者。班主任要善于发现学⽣⾝上的闪光点，善于欣赏他们的兴趣与爱好，⼀⾔⼀⾏，乃⾄奇思妙想，要毫不吝啬地向学⽣表达你的由衷喜爱，以激励他们不断进步，在学⽣⼼灵的沃⼟上播撒春风，送去缕缕春风，催发颗颗希望的种⼦，从⽽促使学⽣⾛向成功。其实，只要你⽤⼼去发现学⽣的可爱是显⽽易见的。如果因为你⼀直⾼⾼在上，⽆视学⽣的点滴进步，那就不可能有种种新的发现；如果因为你的吝啬，那就不可能有出⾃内⼼的赞美。我们应该明⽩：每⼀个学⽣都是可爱、可贵的，他们都有⼀颗纯洁、积极向上的⼼。⼀个⼗来岁的孩⼦他是需要⿎励的，需要我们不断地激励、赞美。使他们满怀信⼼地⾛向美好未来。

　　班主任在班级管理中应象魏书⽣⽼师学习，让学⽣⼈⼈有事⼲，事事有⼈⼲；班主任在班级管理中应象张富⽼师学习，不断提⾼学⽣的学习兴趣，不断提⾼⾃⼰的业务能⼒，做⼀个研究型的教师；班主任在班级管理中应象路海萍⽼师讲的那样重视

学⽣的思想道德教育，象胡重庆⽼师讲的那样不断提⾼班主任的素质与⼯作艺术。只有这样才能领悟到他们⾝上的“敬业精神”的真正内涵，才能创造出令⾃⼰骄傲的成就，创造出令⼈注⽬的价值，完成⼀个教师的神圣使命。

班主任的培训⼼得体会9

　　这次班主任培训，与众不同，受益匪浅。在这次培训中，我对新时期的班主任⼯作有了更进⼀步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更策略的规划。要当好⼀个合格的班主任就要从以下⼏⽅⾯来提⾼：　　⼀、信任学⽣。

　　充分信任每⼀个孩⼦就要热爱每⼀个学⽣，不管他们平时表现怎样样，即使有不少⽑病和缺点，也就应要相信他们，⿎励他们，为他们带给法杖的机会，从⽽增强他们的⾃信⼼。　　⼆、尊重学⽣。

　　每个孩⼦都渴望得到别⼈的表扬和奖励，即使是后进⽣，也有⾃尊⼼和上进⼼。教师就应充分尊重他们的愿望，竭⼒保护他们的⾃尊⼼，⽤孩⼦乐于理解的⽅式激发其上进⼼，以满⾜学⽣⾃尊的需要。⽤孩⼦们喜欢的⽅式教育他们做⼈的道理，培养他们的情商，学会感恩。教育他们勇于承担过错，做⼀个诚实的⼈，并知错改错。　　三、提⾼⾃⾝的基本素质和⼯作潜⼒，务必注重培训。

　　提⾼⾃⾝的基本素质和⼯作潜⼒，务必注重培训。培训教育者应当先受教育，要想做好班主任⼯作，务必努⼒培训。要胜任⼩学教育⼯作，教师的知识⽔平要做到“厚积薄发”，知识背景越雄厚，越能精要⽽浅出地教授学⽣知识。

　　教师们处于⾼科技⾼速发展的时代，各门专业知识的发展和更新速度都很快。此刻许多⼩学⽣的知视野都较宽，他们常常会在课堂上向⽼师提出许多新鲜的问题。

　　这对⽼师的专业知识⽔平就是⼀种挑战。因此，教师们教师务必不断⽤新的知识完善⾃我。要经常参加各种培训培训活动。平时多看些课外书籍，加强理论知识的培训。　　四、以⼼灵赢得⼼灵，⽤⼈格塑造⼈格。

　　以⼼灵赢得⼼灵，⽤⼈格塑造⼈格。作为⼀个对学⽣教育的⾝体⼒⾏的教育者，以⼼灵赢得⼼灵，就⾸先要求教师有爱⼼与童⼼。

　　爱，不是万能的，但是对于教育⼯作者来说，缺乏爱是万万不能的。教师的爱如何播洒在孩⼦的⼼中，则需要教师们拥有⼀颗童⼼，这样才能⾛进孩⼦的情感世界。

　　正如xx⽼师所说的：爱⼼与童⼼，是教师教育事业永不⾔败的最后⼀道防线。新的教育起点，作为⼀名班主任，爱⼼与童⼼也就应是教师教育教学⾛向成功的起点吧!

　　五、讲究技巧，掌握孩⼦的⼼理和需求，学会与孩⼦沟通，科学地认识学⽣的⼼理特点和规律，满⾜孩⼦多⽅⾯的需要，遵循规律办事。

　　⾛进学⽣的情感世界，消除师⽣之间的⼼理差异和⼼理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到⽼师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开⼼扉畅所欲⾔，正是这样⾃然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学⽣的思想脉搏，详细掌握学⽣的现实思想状况，为做好思想教育⼯作奠定坚定的基础，运⽤⽤⼼情感的感染性、激励性和动⼒性，善于动之以情，感化教育做到春风化⾬，润物⽆声，教育是⼼⼼相印的话语，惟独从⼼⾥发出话语才能到达⼼的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学⽣之间产⽣互相感染的效应从⽽使教师的教诲畅通⽆阻的滋润学⽣的⼼⽥。

班主任的培训⼼得体会10

　　为了提⾼我校班主任教师对当代教育理论的实际掌握和应⽤操作⽔平，学校对班主任组织了⼀次班主任教师培训，使全体教师能按照学习后进⾏⼯作、教研和学习，树⽴我校教师良好的师表形象，更好地提⾼教师的业务⽔平，在培训中由优秀班主任、教育专家向我们详细介绍了⾃⼰在⼯作中积累的独具风格的⼯作经验和切实有效的措施，使我受益良多。

　　“学⾼为师，⾝正为范”。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学⽣的思想和⾏为产⽣积极的影响，不良形象对学⽣的思想有消极的影响。因此，我在学⽣中要注重树⽴⾃⾝的良好形象。我在学⽣中的第⼀印象如何，直接关系到以后班级⼯作的开展和学⽣良好思想品德、良好⾏为习惯的形成。所以，在⼯作之初就要注重⾃⾝的形象。教师平常以⾝作则，率先垂范，潜移默化地影响了学⽣，使他们做个真正的⼈。作为教师，尤其的班主任，要⽤很长时间，⽤⼼灵来认识学⽣，⽀持和赏识学⽣，努⼒与学⽣⼼灵产⽣共鸣，⽤理解打开学⽣的⼼灵。学⽣出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要⾔之有据，⾔之有理，哓之以情，达到和风细⾬润物⽆声的效果，使动机和效果，⼿段和⽬标有机地统⼀起来。教育的核⼼和灵魂是育⼈，要体现以⼈为本的教育理念。班主任要特别关注学⽣的⼼理动向，尊重学⽣的个性差异，尊重学⽣作为独⽴个体存在的现实，努⼒做学⽣的良师益友，努⼒处理好⾃⾝与他⼈的⼈际关系，主动帮助他⼈，⽤健康的⾝⼼去影响学⽣，协调好来⾃各⽅⾯的关系，严以律⼰，宽以待⼈，尽量为⾃⼰和周围的⼈创造⼀个合适的空间。师爱如阳光,学⽣的⼼理渴望⽼师的爱,教师

的使命在于发现、唤醒、引导。对教育学⽣来⾃于⼀份真诚的信赖，⽼师的教诲，渴望得到学⽣的尊重，但更要珍视学⽣的这份尊重，这样才能了解学⽣、⾛进学⽣，从⽽充满热情和真爱来⾯对。