简 报
北向店完全小学 第13期（2014—2015下） 2015年5月13日 如何让课堂成为学生兴趣所在
为进一步实践英语教研组小课题研究的论题，加快“四·四三四四”模式的深化进程，整合多媒体资源，推广“电子触控屏”在英语课堂教学中提升学生兴趣并保持学生兴趣的作用，在继研讨课，示范课之后，英语教研组进行了全体英语课题研究教师的赛课活动，现将有关情况通报如下：
此次赛课的宗旨：灵活运用“四·四三四四”模式，全面推广“电子触控屏”教学，整合多媒体资源，进一步提升教育教学质量。活动采取由包学科领导参与，教研组组长组织的形式进行。
赛课后，召集各位教师进行了交流，发现我们的研究工作已经取得了一定成绩：
1.“四·四三四四”模式，符合我校的校情和学情，可以全面推广；
2. 教师实践“四·四三四四”模式能力进一步提高，运用灵活，有一定的创新性；
3.英教师都能很好的使用“电子触控屏”进行教学，吸引了学生的眼球，并取得良好的教学效果。
4.自主学习和合作探究环节得到落实，学生主体地位得到凸显，充分张扬学生个性，打造灵动、有趣的课堂。
但是，通过交流，也发现了以下需改进的地方：
1.部分教师对模式的学习不够，不能很好地研究模式，运用模式有其形而无其神；
2.教师间模式运用不均衡，发展不均衡； 3.自主学习和合作探究环节，有很大的提升空间。
4.“电子触控屏”运用水平不均衡，部分教师对“电子触控屏”的运用还略显生疏。
因此，针对以上问题，对我组工作提出以下要求：
1.所有教师务必认真落实“四·四三四四”模式在课堂教学中的运用，理解其精髓并用出效果。
2.坚定课堂提升信念，“四·四三四四”模式的推广是当前乃至今后教学的中心工作，务必推广且要有成果。
3.应充分发挥“生生互教”作用，真正做到学生能完成的内容，教师不讲；学生能通过探究完成的内容，教师不讲，教师要大胆放手，不要越俎代庖，积极培养学生自主学习能力和合作探究的意识，进一步扩大自主学习成果。
4.加强“电子触控屏”使用技术和资源整合研讨交流，同时要求使用熟练的教师起到示范引领作用。
附：赛课成绩统计表
英语组赛课教师分数统计表
授课 教师 金晶 宋卫兵 裴丹 裴晓燕 徐冉 授课分 70.13 20 5 95.13 .53 19 5 88.53 66.93 20 5 86.93 71.06 19.5 5 95.56 69.06 18.5 5 92.56 评课分 加分 最后 得分
