二年级数学数一数与乘法教课设计
北师大二年级数学上数一数与乘法教课设计
第 一 单元
单元教课目的：
数一数与乘法
1． 指引学生在详细情形中经历领会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。 2． 使学生知道乘法算式的各部分名称。
3． 初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实质问题的意义。 单元课时安排： 本单元教课时间为
4～ 5 课时
1
教课内容：
教材 2～ 3 页“数一数” 知识与技术：
数一数
经过数一数的活动，复习同样加数的加法，为学生学习打下基础。 过程与方法：
在数一数过程中，感觉乘法与生活的亲密关系。 感情、态度与价值观
在详细环境中， 领会生活中存在着大批的同样加数连枷的问题， 感觉这类方法的性， 领会到学习乘法的必需性，产生学习乘法的梦想。 课前准备：
熊猫图片、圆片、方格图、苹果图 方法：
自主研究，小组合作 教课过程：
环节 教师活动 学生活动
二年级数学数一数与乘法教课设计
情 景
：同学 ， 你 喜 猜 ？
在我就 大家出一个 ， “叫猫不是
猫，象熊没熊高， 人人喜 他， 是咱中国 宝”
1． ：今日有 多可 的熊猫跟我
一同来上 ，大家快来数一数一共有
真 听 猜 ：“熊猫”
1． 一个 5， 2 个 5， 3 个 5 ， 5+5+5=15 2．1个 3，2个 3，3个3，4个3，5
个 3
3+3+3+3+3=15
探 几个？
究2． 小 的方法和所列出的加
法算式，注意 予 价。
3． ：同学 表 真优异，今日老 大家 来 多美丽的 片
4． 一共有多少？列出加法算式 1． 才我 数了熊猫和 片，下边我 来数一数方格。 2． 依据学生 板
3． 从 才 些算式中你 了什么？
小 沟通 1． ：秋季到了，苹果成熟了。看
里有 多又 又大的苹果，一共多少 个呢》？列出加法算式 2． 5 苹果是 5 个 3 相加，那么 10 ， 15 呢？你能列式 ？
3． 求 50 苹果有多少，你会算 ？能 列式 ？
4． ： 候用乘法会比
板 ：
6 ，
3． 6+6+6+6=24 4． 4+4+4+4+4+4=24
1． 数一数方格，而后列式 2． 思虑 程及数的方法和算式 3． 内沟通
⑴列出的都是同样加数的加法算式
⑵不一样数法能够列出不一样的加法算式
体 感 悟 践 用
1． 3+3+3+3+3+=15 2． 3+3+3+3+3+3
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？
3． 3+⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
麻
+3=？
数一数
熊猫
5+5+5=15（个）
3+3+3+3+3=15（个） ⋯⋯ 片
6+6+6+6=24（个）
4+4+4+4+4+4=24（个）
方格
10+10+10=30
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30
⋯⋯ 苹果
3+3+3+3+3=15
⋯⋯
2
少儿乐园
教课内容：
教材 4～ 5 “少儿 园”
知 与技术：
1． 掌握乘法算式的 法、写法以及各部分名称。
二年级数学数一数与乘法教课设计
2． 在详细情形中领会乘法的意义并能列出乘法算式。 过程与方法：
1． 能依据详细的 情形提出数学识题。
2． 在数一数的过程中，领会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。 感情、态度与价值观
初步领会乘法列式的简易和生活中存在大批能够用乘法解决的问题。
课前准备：
少儿乐园挂图
方法：
自主学习，合作研究
教课过程：
环节 情 景 创 设
教师活动 学生活动
1． 察看、数一数而且能列式 灯管： 2+2+2+2=8 同学： 7+7+7+7+7=35
1． 讲话：上节课，我们经过数熊猫、圆
片、方格、苹果列出了同样加数的连
加算式，此刻我们就来数一数身旁的 物体，列出同样加数的算式。
2． 说明：像这样的加法问题在我们平时
生活中好多，但我们用连加的方法来 计算回感觉很麻烦，今日我们就来一 同学习简易的运算方法
2． 认真聆听
问 题 探 究
1．（出示少儿乐园图）讲话：少儿乐园 里可喧闹了，谁能说一说，你在画面上看 到了什么？
1． 察看画面，在小组内说一说
察看到的内容
2．发问：你能依据画面内容提出哪些问 题？如何列式？小组说一说
3． 讲话：我们第一了；看 2+2+2+2=8 这
个算式，也能够用乘法来计算
× 2 = 8 4
乘数 乘号 乘数 积 或 2× 4=8
介绍乘法算式的读法、个部分名称 4． 说明：一个同样加数的加法算式能够
写成 2 个乘法算式，但我们只写一个 就能够了
5． 组织学生解决此外
3 个问题，列出算
2． 依据察看到内容列算式
3． 认真聆听，读乘法算式，认识各
部分名称
4． 解决后 3 个问题
二年级数学数一数与乘法教课设计
式，组内沟通
6． 组织学生报告，并板书评论
5．报告思虑过程以及所列出的乘法算
式
体 验
1． 方才我们学习了用乘法解决同样加数
的加法问题， 那么上节课对于 50 个苹
1． 列出乘法算式
感 果的问题如何列式呢？
悟2． 达成教材 5 页“试一试”集体校正
3． 指引学生报告： 3*4 中的 4 和 7*2 中
的7的意思
实 践 应
1． 讲话，平时生活中还有很多既能够用
加法又能够用乘法计算的问题，谁能 提一些身旁的数学识题？
2．思虑列式
认真察看身旁的事物，找出能够用乘 法解决的问题
用2． 拓展延长：回家后察看家中的事物，看哪些问
题能够用乘法解决
板书设计：
少儿乐园
有多少人乘坐飞机？ 2+2+2+2=8（人） 2×4=8
有多少人乘坐火车？
（人） 4+4+4+4+4+4=24
× 4=24（人） （人） 6
有多少人划船？ 3
积
× 3=9（人）
乘数 乘号 乘数
3
有几块积木
教课内容：
教材 6～ 7 页“有几块积木”
知识与技术：
能依据详细情形和加法算式列出乘法算式
过程与方法：
1． 经过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。 2． 在数出得数的过程中，进一步领会加法与乘法的关系。 感情、态度与价值观
进一步领会乘法在平时生活中的作用和用乘法解决问题的简易方法
二年级数学数一数与乘法教课设计
课前准备：
积木图 、练一练第三题的房屋和算式卡片。
方法：
自主学习
教课过程：
环节 情 景 创 设 问 题
教师活动
讲话：同学们，你们喜爱玩积木吗？今日 老师给大家带来了很多积木
学生活动
认真聆听
1．（出示积木图片）发问：一共有多少 块积木？先认真察看再认真想想应当 1． 察看、思虑应当如何计算，
而后组内沟通 2． 报告沟通结果
探 如何计算？ 究2．组织学生报告
体1、 达成练一练 1， 2， 3 验 感 悟
⑴第一题：看图说出图意，而后列式计算 集体校正 ⑵达成，小组沟通，集体校正 ⑶游戏：小狗送信
把写有算式的信依据要求发给学生， 送到相应的小房屋里 平出优异邮递员
1．讲话：看书 7页4题
2． 发问：一共有多少人？
3． 发问：还可以提出哪些问题？
⑴小组内说一说图意，列式
要去
⑵集体校正时说出思虑过程和所列出 的算式
⑶拿到卡片的同学，依据卡片上的算 式分别贴在相应的小房屋的下边 1． 翻开书
2． 看图列式说得数 3． 依据画面发问题
实 践 应
用 4． 组织学生报告，实时赐予评论板书设计：
二年级数学数一数与乘法教课设计
有几块积木
小鸡
小鸭
小猫
积木图
房屋图 4× 2
房屋图
房屋图 3× 5
7×5=35（块） 5×7=35（块）
2× 6
2× 4 4+4 2+2+2+2
2+2+2+2+2+2
2× 6 6+6
3+3+3+3+
5× 3 5+5+5
4
动物聚会
教课内容：
教材 8～ 9 页“动物聚会”
知识与技术：
1． 进一步培育发现问题和提出问题的意识
2． 理解乘法算式在不一样情形中所表示的意义 过程与方法：
能依据详细的情形提出问题，在用乘法解决问题的过程中，领会乘法的意义。
感情、态度与价值观
进一步领会乘法字生活中的宽泛应用，感觉数学与平时生活的
亲密关系
课前准备：
动物聚会图
方法：
着手操作，自主研究，小组学习
教课过程：
二年级数学数一数与乘法教课设计
环节 情 景 创 设
教师活动
聚
学生活动
认真察看，踊跃讲话
讲话：大丛林里住着好多可爱的饿小动 物，这天，他们举行了一次浩大的 会
谁能说一说你都看到了什么？
1． 发问：依据画面提出问题，能不可以列 问
题 式计算？
2． 小组报告 探
究3．板书 体 验 感 悟
1． 小组沟通
2． 议论后，列式解答 3*3=9 （只）
1． 连线，沟通想法，报告连线
结果
理解 6个 3和3个6所表表示义 的不一样
1． 连一连：看图，把相应的卡片连起来
2． 说一说：依据 4 幅图片想想
示什么？ 3．“练一练” 1， 2 题 第一题：组织学生集体校正 第二题：摆一摆，说一说 4．摆学具
2*3 表
2． 报告沟通结果，在教师指引下理
解 2*3 有时表示 2 个 3，有时表示 3 个 2
3． 察看图画，说图意，列算式
4． 依据图中给出的乘法算式，选择
自己喜爱的学具摆一摆
实 践 应 用
1.“练一练” 第三题。每样东西各买多少？
1． 看图发问，小组沟通。列式
2．实践活动。平时生活中，还有那些问 题能够用乘法解决？
2．小组沟通，选代表报告
板书设计：
动物聚会
3*3=9
一共有多少只小鸟？
（只）
