经济与社会 Ｉ■ 学院学生就业挑战及对策分析① 盛佳伟李海哲涂翠平 （北京科技大学天津学院 天津 ３０ｌ８３０） ［摘 要］学院学生就业竞争力是学院办学质量的重要体现。本文针对学院学生就业工作面Ｉ临五大挑战，提出了相应的对策：（１）政 府层面上加强对学院就业工作的关注；（２）学校层面上要突出人才培养的特色；（３）拓展学院与社会就业单位的沟通渠道；（４）搭建全程 化的职业生涯规划指导体系；（５）开展心理教育，引导学生克服就业心理误区。 ［关键词］学院就业挑战对策 中图分类号：Ｇ６４７．３８ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９ ９１４Ｘ（２０１０）ｌｌ ０２４６一（）１ 学院是指由普通本科高校按照新机制、新模式举办的本科层次的二 顺利就业。许多学生因为高考挫折进入学院学习，自卑情绪严重，过 级学院 高等教育已进入“大众化”教育阶段，高校毕、 生的就业状况 分关注自己的劣势，不敢于展示自己。大学生最重要的就是应该迅速完成 是衡量高校办学水平的重要指标之 ，学院学生就业竞争力是学院 自我角色转换，作好就业准备。 办学质量的重要体现。随着学院的快速发展，毕业生数量不断增加。 ２学院大学生就业工作的对策 在我国大学生就业难的整体形势下，学院大学生就业更是面临着 系列 ２ １层面上加强对学院就业工作的关注 的挑战，如何迎接挑战，探索出相应的对策已经成为多数学院的共识 学院作为高等教育新的办学形式，需要社会的支持和理解，要 和重要工作。 发挥自身优势，加大对学院的宣传和支持，增加社会对学院的认同， １学院大学生就业工作面临的挑战 加深用人单位对学院及其毕业生的了解，为学院毕业生的就业创造 １ １扩招引发的社会就业形势严峻 和维护更符合市场竞争要求，规范而公平的就业竞争环境和氛围。 经过从１９９９年开始的连续扩招，大学生早已失去“天之骄子”地 ２ ２学校层面上要突出人才培养的特色 位，大学毕业生数量骤然增加，２００１年全国高校毕业生只有１ １４万，２０１０ 学院要突出其人才培养的特色，提高学生的核心竞争力。与研究 年全国共有应届高校毕业生约６３０万人，是２００１年的５倍多，增长速度高 性大学相比，学院要注重因材施教，注重基础理论知识同生产实践和生 于就业岗位的增长速度。目前全国有３００多所学院，承担了３Ｏ％以一Ｌ 活实际相结合，增强学生的实际操作能力的培养。在教学计划中，要注重将 本科生的培养任务，在就业整体形势严峻的情况下，学院毕业生更是 知识应用到实际工作当中，做到学以致用，才能增加就业砝码，在竞争中 就业压力重重。 具备优势。 １ ２学院学生就业心理误区 ２．３拓展学院与社会就业单位的沟通渠道 学院学生存在就业期望值较高的心理误区，２ ｏ ｏ ７年对我院０ ５， 随着社会的发展和人才的多元化，许多用人单位的选人标准也发生了变 ０６，ｏ ７共三个年级的１ Ｉ ｏ ｏ份《就业意向调查问卷》结果统计发现：１、 化，更加注重毕业生的实践经验，而学院学生实践性强的特点是一大 对就业地区的 优势，但因为社会对学院学生的认可不够，这就需要学院积极主 选择上，有３２．４％选择去东部沿海经济发达地区，２５．７％选择去北京、 动地拓展渠道，将自身的特色和学生素质传达出去，搭建毕业生与社会就 上海， 业单位的沟通渠道。就 渠道的拓展是一项重要的系统工程，需要动员学 １７％选择去天津，１７．５％中部大中城市，７％西部大中城市；２、所有学生 院各方面资源，例如，运用企业营销策略，采取“走出去，请进来”的办法 对于薪金的要求都比较高，有３９．７１％的人要求在２５００元以上，１５００—２５００元 与用人单位建立广泛的联系，建立一批稳固的就业基地，形成“以基地带动 的占总票数的２１．９５％。 市场，以市场促进就业”。就业率比较好的江浙一带的学院用实践证明了 从以上数据不难分析，无论在就业地区选择还是薪酬上，学院学生 校企合作是学院学生实现跨越式发展的有力平台。 都存在期望值较高的心理，这可能是由于他们大部分家庭条件优越和上学期 ２ ４搭建全程化的职业生涯规划指导体系 问付出的学费较高，他们在就业过程中更看重经济利益，主要着眼于丰厚的 学院办学新、机制灵活，不必照搬本部传统的就业指导模式，可 经济收入和福利待遇，不愿意到条件艰苦的基层、偏远地区单位工作，把经 以利用本部优势资源的同时，借鉴国外先进的就业指导经验，建立富有 济发达地区作为首选；这也归因于部分学生不能正确、全面、客观地评价自 学院特色的职业生涯规划指导体系，贯穿于学生整个本科学习阶段。就业指 己，给自己定位过高，同时对就业环境缺乏冷静而认真的了解和分析。 导部门可以结合毕业生自身需求及社会就业资源供给，充分利用就业的四条 １ ３学院就业指导工作的滞后 分流渠道：考研、考公务员、出国深造以及自主创业，引导学生在就业的大潮 学院成立较晚，许多高校还未有毕业生，造成了一些学院重招 中分流，减轻就业压力。 生，轻就业的特点，学院的就业指导工作开展还不完善，在指导大学生就业 ２．５开展心理教育，引导学生克服就业心理误区 上远远滞后于大学生及企业的对其的要求，这在很大程度上制约了毕业生顺 在学生就业过程中，更要注重就业心理教育，以树立就业信心为核 利就、止。 心，以降低学生就业期望值为目标。一方面，要引导学生在激烈的就业竞争 １ ４社会对学院毕业生的认可不够 中，正确分析自身长短，尽力挖掘自己的优势，突出核心竞争力；另一方面，， 学院办学较晚，办学时问短，社会知名度有限，自身品牌尚未建 正确认识自我，根据个人的素质、爱好、学识、能力以及社会对人才的需求， 立，许多用人单位对学院办学情况和毕业生各方面的素质、能力、特点 找准自己就业的社会定位，及时调整就业期望值，用正确的心态面对就业。 还缺少了解，对学院毕、『ｋ生的素质与能力持怀疑态度，社会认可的不够 参考文献 对学院学生就业形成一大挑战。 ［１］楼锡锦、陈立明、陈艳．学院毕业生就业竞争优劣势分析．社 １ ５学院学生自身就业准备不足 会科学战线．２００６年第２期：３２３ ３２５． 有研究指出，毕业大学生就业准备不足是造成求职凼难的原因之一。 ［２］于忠华．关于学院开展大学生就业指导工作的思考．中国高教研 方面是大学生就业难，另一方面足企业难以招到合适的人。大学生在职业 究．２００６年第ｌ０期：５５—５７． 规划、职业素养、求职渠道、求职技能等方而存在较多缺陷，难以符合企业 的用人标准。相当一部分在校大学生对自己的发展规划并不明确，在未来的 工作与人生发展方向缺少系统设计，影响了其提前准备和准确定位，造成一 些用人单位认为学生的社会实践少，实际解决问题的能力弱，缺乏团队精 神、人际沟通能力和自我认识，对未来的发展盲目，没有规划，制约其 ①课题项目：本文系２００９年天津市教委重点调研课题“深化学院人才培育模式提高大学生就业能力的对策研究”的研究成果（编号：ｊｗｄｙ一０９２０１１）。 ２４６｝科技博览
