乘 法 复 习 课
教学目标：
1.通过构造“跟亚军五羊去航海”这一活动，使学生熟练掌握表内乘法。。
2. 在经历了解帆船知识的过程中，加深对乘法含义的理解，会熟练的背诵乘法口诀表。 3. 通过对“帆船知识”的探索，让学生感受探索的乐趣和发现乘法口诀表中的规律带来的喜悦。
4.使学生认识乘法在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。 教学重点：能熟练背诵乘法口诀表。
教学难点：能自主发现乘法口诀表中的规律。 教学准备：多媒体课件、练习本、乘法口诀表。 教学过程： 一、引课：
同学们，这个学期我们学习了一个重要的计算方法，乘法，你学了关于乘法的那些知识？ 梳理：乘法口诀，读法，意义
那么我们今天一起来复习乘法。板书课题
2010年的11月11日，对我们中国人来说，是一个重要的日子，因为亚洲运动会在我们国家的广州举行！今天还有5位朋友也来到了我们的课堂上，他们亚运吉祥物是阿祥、阿和、阿如、阿意、乐羊羊 。
这5位朋友今天要和我们一起学习，并带给我们许多惊喜！首先是阿祥，他要带我们去观看帆船比赛！看看！
二、整理乘法口诀表：
1．„„这里是帆船的停放站，其中有一艘帆船是乐羊羊的，他的这艘船的帆破损了，你们能帮乐羊羊把帆修补好吗？
师：同学们快来看需要用什么来修补？（乘法口诀） 那咱们一起把1-5的口诀背一背吧！（你能不能干脆利索的背？速度能再快点吗？） 师：同学们口诀背的真熟练！但是老师平时发现同学们在背6-9的口诀时有一定难度，谁能背背6的口诀？这么多同学？咱们女生一起来问问男生好吗？看看男生能不能做到对答如流？ 男女生问答6-9的口诀。
师：同学背口诀真熟练！看来你们平日的学习一定非常努力！那现在赶紧帮乐羊羊把帆修补好吧！
请同学们仔细观察口诀表，你有什么发现？
同桌之间先相互说一说。（课件：横、竖、斜„„）
斜着看你还有什么发现？同学们想想这些口诀你能写出几个算式？ 出示课件的根据口诀写算式题目。
为了考察同学们的乘法口诀熟练不，我们来挑战下，括号里最大能填几？课件。 乘法口诀游戏：
你们真了不起，不仅修补好了帆，还发现了这么多口诀之间的这么多秘密，现在你们就是这艘帆船的船长了，你们要带着乐羊羊去扬帆远航！
（课件返回5羊）作为船长你必须能用口诀迅速的跟老师对口令 师：小小船长谁来当？ 生：我来当。 （开火车，生说口诀）
这么多同学愿意当船长啊！
同学们想想这些口诀你能写出几个算式？
写完算式后 ，挑出一个进行各部分名称，读法，意义的具体练习。 板书在黑板上。 三、乘加，乘减。
在航海的途中，五羊们突然停下来了，原来前方有个旗子在舞动。 师：你们知道什么是信号旗吗？
（图+解说文字）信号旗是帆船比赛时裁判员组织和指挥比赛 专门用具。其中红旗表示比赛帆船必须顺时针方向饶过标志物；绿旗表示比赛帆船必须逆时针方向饶过标志物；蓝旗表示终点。
题：请问同学们一共有多少面信号旗？（文字题+题图）
请一生回答：3×5+4=19（艘） 乘加练习，是对乘法意义的理解 也有生说 4×5-1=19（艘） 鼓励。
四、解决问题。
阿详要考考你们，作为一名优秀的船长，想知道你们对帆船比赛的知识到底知多少。 1．请听题：“帆船比赛中把运动帆船划分为哪些类型？” （稳向板船、多体船、龙骨船、古帆船、帆板）
师：一共划分出多少类型？ 生：5种。
师：请同学们结合这一知识点完成练习卷中的第一题：假设在此次比赛中国队派出这5种类型的帆船各7艘，请问中国队一共有几艘参赛船？ 交流：怎样列的算式？ 7×5=35（艘）
还可以怎样列？你为什么这样列？你是根据哪句口诀算出的结果？
假设英国队派出了9艘龙骨船，美国队派出了8艘龙骨船，两队一共派出了多少艘龙骨船？ 交流：怎样列的算式？9+8=17（艘） 能用乘法么？
假设德国队派出了6艘古帆船，意大利队派出的古帆船是德国队的8倍，请问意大利队有几艘古帆船？
五．提升：师：你们知道什么是“比赛航标”吗？
（航标图+解说文字）比赛航标是比赛航道的标志物，用金属或塑料泡沫制成，比赛时帆船必须从规定的一边饶过标志物。 题：假设在一段航程中有9个比赛航标，每个航标间隔6海里，请问全航程有多少海里？——题图
师：请同学们自己做在练习卷上。
交流：怎样列算式？ 9-1=8（段） 8×6=48（艘） （9-1）×6=48（艘） 六、课堂小结：
同学们这节课你们有什么收获？
这节课我们乘坐知识之帆，畅游了乘法口诀这片海域，其实生活当中还有许多未知的领域等待着你们去乘风破浪。
乘法复习课后反思
本节课复习的内容是人教版二年级上册表内乘法的所有内容。包括乘法口诀，乘法意义，乘法类型（乘加乘减），用乘法解决问题。
首先开课就点出复习的内容是乘法，然后由学生各抒已见，说说他们学到了乘法的什么知识，然后一起梳理，写出复习大纲。
复习过程中，采用亚运会吉祥物带大家去参观帆船比赛，贯穿整节复习课。首先乘法口诀表的排列很像帆船的帆，于是，我创设了帆船破洞后用乘法口诀补上，激发同学们的学习兴趣，避免了枯燥的背口诀。在乘法意义的复习中，由同学们自己说出算式的名称，读法，再说意义，多说多记，让学生牢固掌握乘法意义就是表示几个几相加。乘法内容中的乘加乘减为看图列示，提示同学们看题时要注意数数，以免出现直接列一个乘法算式的错误。解决问题中，出现了两种题型，一种是求总数的应用题。一题可以用加法或乘法，另一题只能用加法，让学生自己比较，在做题时理解题意，加深了对乘法意义求几个几是多少。另一种是求一个数的几倍是多少，用乘法解决，让学生们知道求一个数的几倍就是求几个几。能力提升中，我采用了植树问题中的段数问题，让有能力的同学得到更大的提升。
这节课还有很多值得探讨的问题，乘法的内容很多，我尽量把更多的内容都串讲在一起，分块复习，还有一些例如将加法改写成乘法，超市购物的题型等未全部出现，将在后面的进一步复习中巩固加深。
卢艳
