2019年人教版语文四年级上册 期末测试
一、基础知识。
1．让生字走进语境。
(1)这幅zhǎn xīn( )的油画miáo huì( )了bó wù( )lǒng zhào( )下的黄山美景，是画家zhì huì( )的结晶。
(2)猫的xìng gé( )真古怪，有时特别温柔，甚至能和狗相处róng qià( )。但一见到老鼠，它就怒目圆睁，行动mǐn jié( )，非把老鼠抓到不可。 2．根据要求把四字词语补充完整。 (1)填上表示数字的字。
( )光( )色 ( )嘴( )舌 ( )变( )化 ( )头( )臂 (2)填上意思相近或相反的字。
形( )影( ) 若( )若( ) ( )武( )威 ( )云( )雾 (3)填上可爱的动物。
呆若木( ) 胆小如( ) 如( )添翼 龙飞( )舞 3．按要求写句子。
(1)那血脉亲情，必将一代一代传下去。（改为比喻句）
______________________________________________________ (2)不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起了雪花。（仿照例句，补全句子) 不久，春风轻拂，___________________________. (3)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（在原句上修改病句） 4．写出下列句子所用的修辞手法。
(1)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。( ) (2)我的爷爷走起路来，把地皮踏得忽闪忽闪的。( ) (3)当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。( ) (4)春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。( )
(5)关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一句鼓励，给学生身心的舒畅；关爱是一声问候，给学生春天般的温暖。( )
5．我能根据情景填写诗句、名言警句或对联。
(1)在逆境中，我会引用名句“___________，___________”来激励自己。
(2)“___________，___________”比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 (3)20世纪是一个呼风唤雨的世纪，科技的快速发展可以用诗句“______________，______________”来形容。 (4)老朋友即将远行，我想送给他唐代诗人的名句留作纪念：______________，___________。 6．班级开展名著阅读竞赛活动，请根据例子及关键词、提示语，同答相应问题。 例：曹文轩 油麻地小学 桑桑 作品：《草房子》 (1)丹麦 童话 《海的女儿》 作家：___________ (2)安利柯 亚米契斯 日记 作品：___________
(3)我还能写出自己最喜爱的作家、作品及其体裁、主人公。 ___________ ___________ ___________ ___________ 7．实践舞台。
(1)在班会上，班主任讲述了一则报道：某市一小学要求写一篇以“我的理想”为题的作文，出人意料的是，孩子们的理想很多都是“当吃货”“当大官”“当土豪”，因为这样可以吃美食、开名车、住豪宅。对此，“认同者”与“反对者”展开了激烈的争论。最后班主任让小琪（认同者的代表）和小峰（反对者的代表）进行总结发言。你认为小琪、小峰分别会怎么
说？ 小琪说：“_________________________________” 小峰说：“_________________________________”
(2)春节就要到了，你想给谁送去心中最美好的祝愿？请把祝福语写在下面。 __________________________________________________________________ 二、阅读理解。
（一）
我们的交谈很( )，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中( )的认真，质朴之中( )的期待，把我小小的心( )了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得( )，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地( )着，显得虎虎有生气。
1．从下面的词语中选择最准确的词语填写在文中的括号里。 摇晃 摇曳 浓郁 沉郁 融化 融洽 包含 蕴含
2．用“___”画出文中的一个比喻句，并以“月亮”为对象，再写一个比喻句。 _______________________________________________________
3．从画“ ”的句子可以体会到叶老是一个__________________。 4．选文最后一句把爬山虎写得那么美，作用是什么？
_______________________________________________________
（二）另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户边看风景。
他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”男孩子悲伤不已。“那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”
玛丽亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
“孩子，你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说，“你知道吗？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”
“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校有一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗？换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
1．在教室里，小男孩在不同的窗子边看到的景象是不同的，分别是______________和_______________；他的心情由_______变为_______。 2．你怎样理解小男孩生活中那两扇“窗子”的含义。
___________________________________________________________________ 3．我认为玛丽亚是一个______________________________________的老师。
4．生活中你有遇到不顺心的事而愁闷苦恼的时候吗？谈一谈，当时你是怎么想的，怎样做
的？读完这篇文章，再回想那件事，你是否有了新的想法？全都写出来吧。
____________________________________________________________________________ 三、习作表达。
题目：感谢______
提示：①写出你感谢谁，为什么要感谢他（她/它）；
②借助一件具体的事，表达你诚挚的感激之情。
期末测试
一、1．(1)崭新 描绘 薄雾 笼罩 智慧
(2)性格 融洽 敏捷
解析 此题考查书写字词的能力。注意拼写时要仔细，书写时要认真。 2．(1)五 十 七 八 千 万 三 六 (2)单 只 隐 现 耀 扬 腾 驾 (3)鸡 鼠 虎 凤
解析 此题考查对四字词语的积累。第(1)题是对带数字的四字词语的积累。第(2)题是对带有意思相近或相反字的四字词语的积累，注意第二个还可以填“有”“无”，第四个还可以填“吞”“吐”等。第(3)题是对带有动物名称的四字词语的积累。平时要做有心人，多积累较特殊的四字词语。
3．(1)示例：那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。 (2)示例：春天来临，温暖的春风吹绿了树叶 (3)
解析 此题考查句子练习。第(1)句写比喻句，注意选好本体，根据句子，本体确定为“血脉亲情”，那么喻体还可以是“传家宝”等。第(2)句仿写时，注意句式特点，要写出季节特点。第(3)句修改病句，注意找出病因，本句的病因是搭配不当。不能说“冒着泥泞的小路”，应是“踏着泥泞的小路”。
4．(1)比喻 (2)夸张 (3)拟人 (4)设问 (5)排比 解析 此题考查修辞手法。第(1)句有比喻词“犹如”，是把浪潮比作千万匹白色战马，写出了大潮的气势。第(2)句从“把地皮踏得忽闪忽闪的”可以看出是夸张。第(3)句从“弹琴”可以看出是拟人。第(4)句自问自答，是设问。第(5)句由三个句式相同的句子构成，是排比。 5.(1)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 (2)尺有所短 寸有所长 (3)忽如一夜春风来 千树万树梨花开 (4)示例：劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人
解析 此题考查对诗句、名言警句等的运用。第(1)题乍看符合提示语“激励自己”的句子还有“只要功夫深，铁杵磨成针”等，但还有一个提示语“在逆境中”，因此“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句更合适。第(2)题由提示语“比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处”可知是“尺有所短，寸有所长”。第(3)题注意回忆课文第29课，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”原本用来形容冬天下雪的情景，在课文中形容科技快速发展。第(4)题由“老朋友即将远行”可知此处要求写送别名句，提示语“唐代诗人的名句”，告诉我们只能是唐代的，因此，只要是唐朝诗人的送别名句即可。
6．(1)安徒生 (2)《爱的教育》 (3)示例：吴承恩 《西游记》 小说 孙悟空
解析 此题考查课外阅读。做题时，要分析所给词语间的联系，并进行合理联想，分析示例
有如下两种思路：一是先看人名“曹文轩”，应联想到他的代表作，再根据后面的词语确定是哪部作品；二是先读后面的人物“桑桑”及地点“油麻地小学”，然后写出作品名。做这类题要建立在熟知作品的基础之上。第(1)题看到“丹麦”“童话”应联想到作家安徒生，然后根据作品《海的女儿》进一步确认。第(2)题看到“亚米契斯”应想到《爱的教育》，根据人物“安利柯”及体裁“日记”进一步确认。第(3)题可以根据实际掌握的文学常识填空，注意顺序。
7．(1)示例：对这些物质的追求并没有错，必须有足够的物质满足我们的衣食住行，我们每个人才能活下去。如果我们凭借自己的努力，以正当的劳动获得丰厚的物质条件，这也是理所应当的。
这种理想太浅俗，人活着并不仅仅只是为了享受，更应该有精神上的追求，我们应发挥自己的价值，为社会、为国家贡献自己的一份力量。
解析 此题考查对理想的认识及语言表达。关于理想，每个人都会有自己的见解，只要合情合理即可，答案不唯一。
(2)示例：新年来到，祝福送到。摘下新年的幸运星，采下新年的忘忧草，添句新年的祝福语，加上新年的思念心。愿王老师在新的一年里平安、健康、幸福长相伴。
解析 此题考查语言表达能力。写祝福语，总的来说，要祝福别人平安、健康、幸福。但对象不同应有所区别：写给爷爷奶奶的，侧重于祝福身体健康；写给爸爸、妈妈、老师的，除了表达感激之情外，要祝福身体健康、工作顺利；写给远方朋友的，要表达思念之情，要祝福平安、顺利等。
二、(一)1．融洽 蕴含 包含 融化 沉郁 摇曳
解析 此题考查词语搭配。课文中的优美句段很多，要多读多积累。填空时，还要注意几个词语的区别。如“摇曳”一般是轻微的摇荡，幅度不大；“摇晃”指摇摆，摇动。“摇曳”这个词语比“摇晃”多的是一种温和轻柔的情感。所以最后一空应填“摇曳”。“蕴含”和“包含”是一对近义词，“包含”一般指事物数量、大小、类别的归属；“蕴含”则多指深层意义上的含有。第二空填“蕴含”，第三空填“包含”，体现了作者用词富于变化。“浓郁”和“沉郁”是一对近义词，“浓郁”指特别浓重的绿，“沉郁”指不仅绿得浓，而且绿得有感情，因此第五空填“沉郁”。
2．落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿的沉郁，如同一片浓浓的湖水 示例：十五的月亮如同一个大大的玉盘，镶嵌在夜空的幕布上。 解析 此题考查对比喻的辨析与仿写。此句把爬山虎比喻成一片浓浓的湖水，语言生动而富有诗意，表达了作者内心的感受。以“月亮”为对象仿写比喻句，可以从样子上来写，可以从明亮的角度写……如“一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。 3.和蔼可亲、平易近人、质朴
解析 此题考查对人物形象的分析。可以借助作者描写的词句来思考。从选文第一、二两句中“融洽”“不是小孩，而是大人，一个他的老朋友”“质朴”“融化”等词句可以体会出。 4．这是借景抒情，抒发了作者当时激动、感激的内心感受。 解析 此题考查环境描写的作用。作者带着强烈的感情去描写景物，把自身所要抒发的敬慕之情寄寓在景物中。 (二)1．一些人正在埋葬那条可爱的小狗 一大片玫瑰花正开得芬芳而灿烂 悲伤 舒畅 解析 这道题考查对文章信息的提取及概括能力。短文第二、三自然段分别写两次看到的景象，找到重点进行归纳即可。同时注意找到描写心情的词句“悲伤不已”“悲伤顿时一扫而光”，从而可知心情的变化。 2．“窗子”比喻看待事物的角度及心态。“第一扇窗”比喻消极悲观的心态，“第二扇窗”比喻积极乐观的心态。
解析 此题考查对关键字词的理解。这道题是建立在上一题的基础之上的，两次看到的景象不同，心情也不同，这就是悲观与乐观的不同表现。 3．关心学生，善于开导、鼓励学生
解析 分析人物，要从人物的动作、神态、语言、心理等方面来进行。从动作“牵着”“抚摸”可以看出她是一个关爱学生的老师，从语言可以看出她是一个善于开导、善于鼓励学生的老师。
4．示例：有很多这样的情况。 当遇到不顺心的事的时候，开始确实有些气馁、灰心，甚至自卑，想想自己真的没有用，什么事都办不好，什么都不顺。 但现在我会转念一想：也许是老天想让我今后成就大事，所以现在有意考验我，磨炼我一下，其实它知道我能成功。于是我又恢复了信心，最终把事情做好。
解析 此题考查对主题的延伸性理解。此题是开放题型，但要围绕文章的主题来作答。 三、略
解析 此题考查习作。其实养育我们的父母、带给我们快乐的宠物、花草树木、阳光雨露，都给了我们很多，只是我们一直觉得这是理所当然的罢了。仔细一想，还真要感谢他们，所以说这个题目在审题上根本没有设置任何障碍，立意和构思的空间是非常大的，只要仔细思考一下，应该很快就能找到相应的题材。
1．广开思路，独辟蹊径。不要把感谢的对象仅仅局限于人和人的活动，其实动物、植物、大海、高山、阳光、雨露、健康的体魄、自信的心理、一个数字、一道题目、一句话、一首歌、一次失败的经历、一份陌生的感动等，都可以进入我们的视野。这样，思路广了，自然也就容易出彩了。像《感谢自己》《感谢失败》《感谢对手》《感谢那一记耳光》等文章，单看题目就很能吸引人的眼球。
2．以小见大，以情取胜。文章往往不是靠“大”来获得别人认同的，恰恰是点滴的小事，经你的细腻描写，反而更能打动别人，更能引起别人的共鸣。“感谢”是一个很细腻的话题，需要有真情实感，而不是虚情假意。我们怀着感恩之心，记录自己的情感历程，不但能净化自己，还能感染和净化别人。
因此，要写好这篇文章，应注意三点：一是视野要广，二是切入点要小，三是情感要真。
