《和妈妈在一起》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！

我是 号选手，我今天说课的题目是人民美术出版社出版的二年级第四册美术第12课《和妈妈在一起》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析

本课是“造型•表现”领域的一个内容，在前几册的教材中，学生都接触过彩泥塑型的学习，对人物、动物的造型已有一定的了解，本课在作业的难度上略有提高，既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情，对二年级的学生是有一定难度，教师要激发学生的创作激情，必须通过小组合作、小组之间的竞赛来促进学生的热情。更重要的是通过大量的图片和动画刺激学生的视觉，给学生一个观察、分析的氛围，让学生在合作中体验造型艺术的乐趣，在竞赛中体验成功的喜悦。

二、学情分析：

孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。

三、说教学目标

根据对教材的理解和把握，以及本学习领域的特点，我们把目标制定为以下三点，主要是让学生能在活动中学到知识、培养学生的能力和丰富学生的情感。

知识与技能：通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生创新思维能力；通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在与同学合作过程中培养学生的合作意识。

过程与方法：通过回忆动物的样子，观察、分析动物图片，引导学生了解不同种动物的特征，以及如何通过泥塑来表现出动物母子之间的亲情。

情感态度与价值观：培养学生学习美术的兴趣，引导学生感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识。

四、说重点难点

重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。 难点：动物的特征和情节的表现。

五、说教法：

1、 利用部分图片让学生观察母子在一起的图片，我所研究的小课题是《培养低年级小学生养成仔细观察习惯的研究》，我在教学中引导学生仔细观察图片，认真分析动物的特征，提高对美术的兴趣。

2、适当演示和讲解制作的方法。（讲解示范点拨疑点）

3、课前准备好所需要的材料。（动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥、泥塑工具（如尺子、牙签等）教师可以准备一组母子组图）

六、说教学过程设计

在近几年的美术教学中,我结合课程改革的新教学理念和洋思教学经验,在造型表现学习领域，我把课堂教学模式分成以下六个环节进行教学,即“观察欣赏激发兴趣、探究交流解决重难点、讲解示范点拨疑点、实践创新完成目标、展示评价相互提高、拓展延伸促进发展。” 通过几年的实践证明我认为运用这六环节进行教学，是农村小学美术课堂教学比较理想的模式。这节课我就是根据以上环节设计，现在我说一说本节课的教学过程。

教学过程

（一）观察欣赏激发兴趣 1、谈话导入

你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？动物和妈妈在一起时会是什么样？今天我们就来学习《和妈妈在一起》

2、欣赏图片

(1)提出问题，学生欣赏图片课本中的图片（或师生搜集到的母子在一起的图片）。

图片中妈妈和孩子是谁？它们在做什么？ （2）让学生说一说

本环节的设计的思路是：农村的美术教学不可能堂堂都是多媒体创设情景进行导课，在上课开始我常根据所学课型的特点，提出教学问题引导学生观察课本图片或学生作品，从中感受审美技巧，唤起创造美的欲望。

(二) 探究交流解决重难点

1、组织小组讨论，分析动物特征，学生发表自己的看法。

我们欣赏了动物和妈妈在一起的图片，这些图片中有哪几种动物?这些动物各有什么特点？

2、让学生说一说，师生总结

大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。企鹅：身体椭圆，嘴尖……

设计思路：学生在观察、欣赏完图片之后，会有自己的感受。这个时候老师可以给学生一定的活动空间，采取纵横交流的方式让学生进行自由说，可以小组交流（生与生的交流）、也可以师生交流。我们教师要巧妙的引导学生，让他们说一说自己在生活中见到的、看到的、从而让学生在说的过程中解决教学的重难点。

（三）讲解示范点拨疑点

1、欣赏学生作品提出问题，学生讨论： （1）怎样用泥表现出动物特征？

（2）先表现动物的哪一部分？再表现什么？

（3）如何表现出妈妈和孩子在一起？（妈妈大孩子小）

2、让学生汇报、师生总结。（可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。）

3、让学生提出自己还不明白的地方，教师总结并简单演示

如：河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。妈

妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上……

设计思路：学生在合作探究交流的基础上基本上能解决重难点，但在此可能还存在着疑点，这个时候就需要我们教师的讲解示范点拨帮助他们解决疑点。

（四）实践创新完成目标

1、作业要求：把你看到的母子图片的情景表现出来，可以小组合作或同桌合作。

2、学生创作，教师辅导(学生分工合作，有的做妈妈、有的做孩子)。 设计思路：此环节就是让学生根据所学知识去创新实践，根据学生的作品效果来检验课堂教学效果。同时这一环节最能体现出“当堂训练、当堂完成”的洋思教学理念。

（五）展示评价相互提高 1、分组参观 2、谈谈自己的想法 3、教师小结

设计思路：小学生对自己的劳动成果存在着迫切想知道结果的心态，总希望自己的作业能得老师和同学的好评，因此，在实践创新练习后及时对学生的作品进行展评，能提高学生的审美能力和评价能力。

（六）拓展延伸促进发展 表现自己和妈妈在一起的情景。

这一环节是学生对学习目标的认识由课内向课外延伸拓展。这样就拓展学生的知识，让学生在课外得到发展。

六、说板书

教是根据学生总结的动物的特征，适当的用简笔画的形式板画。 设计思路：让学生掌握本节课的重难点、找到解决的方法。

以上阐述了《和妈妈在一起》这一节课的教学设想，不足之处，敬请各位专家、评委老师们批评指正，谢谢！