高效、快乐、简单
－浅析小学语文教学课堂智慧
一位专家说:“细节,往往反映着教师的教学水准,折射着教师的教学智慧。”对细节的处理,堪称衡量教师专业素养的标志。只要我们留心观察课堂教学中出现的一些细节,从中反思和品味,就不难发现这些细节所蕴涵的深刻的本质问题。
近年来，小学语文教学在不断地创新，教育的多元意义日益受到人们的重视，语文课堂设计也跟着时代的脚步而变得创新丰富。在我看来，一节课要做到高效、快乐、简单，要学生学有所成，学有所乐，学有所效，学以致用，并不是那么简单的一件事，这里面包含着教师方方面面的教学智慧。
那怎样的课堂才能成为高效、快乐、简单的课堂呢？
在小学语文教学中，由于学生年龄偏小，教师课堂内容偏少这种现象普遍存在，其直接结果就是导致课堂低效。课堂的低效将会让已掌握知识的学生失去学习兴趣，将宝贵的学习时间浪费。自从发现这个问题后，不少教师都在为改变这种状况而辛勤探索构建高效课堂的途径。
要上好一节课，必需要有充分的准备。一位好的教师，一节好的课堂，是以充足的备课作为前提的。备课是教师积累知识和业务再提高的过程，备课充分是高效课堂的基础。教师在备课之前，要根据自己的教学进度，学生的学习情况，具体的课堂内容等情况，进行反复思考、设计，备有用的课，备真实的课。有句名言说：备课主要是备学生。备课前要思考以下几个问题：怎样使自己预设的教学目标最易使学生接受？要达到教学目的最好
用哪些教学方法？总样的方式可以让孩子们在轻松的环境下巩固复习？一位成功的教师，一次有用的备课，不是靠厚厚的备课笔记，而是看自己心中的储备是否能够游刃有余地上好一节课。
高效的课堂离不开老师精心的课堂设计，多样的教学方法。平时多总结，多创新，多学习，是教师积累教学方法的关键。这里面体现着教师的备课智慧。
心理学研究表明：当人心情处于愉快轻松的条件下，人的整个身心就处于一种最佳状态，各种潜能将得到更好的发挥。语文是一门接近生活的学科，生活中到处有语文，我们的言语，我们的文字，都与语文挂勾。如何让语文成为学生喜爱的科目，如何让课堂有一个轻松的气氛，如何让课堂洋溢着欢乐，是小学语文教学追求的重要目标。随着课改的进行，自主、合作、快乐、高效的课堂教学理念成为众多教师们的追求。
当我们处于愉快的环境时，我们会感到自由、安全和依赖。同样，学生在愉快的氛围下接受知识，所学知识将得到更好的记忆。因此,教师要运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围，激发学生的学习热情，从而使学生以一种自由、放松的心态投入学习中。另外，教师可以采用穿插笑话、脑筋急转弯等方式来活跃课堂气氛。课堂上，教师如果多留一点时间给学生，让学生有机会发表自己的想法，让学生在平等的情况下放松下来，加上教师适当的引导，如此一来，可以为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。此外，兴趣是最好的老师，学生自身的兴趣是学习源源不断的动力。尽管教师们都知道学习中“趣”的重要性，但真正要做到需花许多的功夫。为了挖掘学生的学习兴趣，教师们可以采取不同的激趣方法，如创设实际情景、自身感染、提问设疑、表演歌唱等。在每节新课导入时，可以“创设真实情景”唤起学生的兴趣；在课堂多提问，多给学生思考的时间也可以激发学生的兴趣，让学生成为学习的主人。
快乐学习是广大教师和家长们对孩子的期望，快乐学习不会让学生在压力下郁郁不乐，不会让孩子害怕学习、逃避学习。在实际教学中，如果我们能够遵循学生的学习心理，设计有趣的课堂，给学生平等的环境，带上和蔼的微笑，定能让快乐课堂变为现实！
教师教学方法简单，意味着可以学习，是学生经过努力可以达到的。简便的方法、简捷的思路是为学生所喜欢、所乐意接受的。好方法是真正能为人所用的有效的方法。
教学媒介简单，意味着语文教学可以省略不必要的教学手段和教学技术，克服“浪费与作秀”。多媒体技术使用过度，也会扼杀学生语文学习过程中独特的体验和丰富的想象力!
教学用语简要，意味着课堂中除却了一切不必要的繁文缛节，省去了不必要的言说，就如同秋天的天空一样明净，让人有一种心旷神怡的感觉。简单的课堂，其独特的神韵就在于此!
其实，简单是一种教学中的大气度、大智慧!它来源于对学生真切的、真诚的、真实的爱；来源于教师丰厚的修养和教学的艺术；来源于对教学生活的发现和深刻的认识!
小学语文教学中存在着很多智慧，智慧语文，就是追求用最简约的方法，带学生进入丰富的语文世界。智慧的课堂是给孩子自我空间的课堂，是遵循以学生为主体、教师为主导的素质教育原则，充分发挥学生的积极性、主动性，使学生成为学习的真正主人的课堂。
