普通话声母难点：平翘舌zh ch sh与z c s
君山职业技术学校 马佳 一、教学目标 （一）知识目标
1.掌握普通话平翘舌z c s —zh ch sh 的发音要领 2.基本自如的运用平翘舌技巧 （二）能力目标
1培养学生倾听的能力，为培养说的能力打下坚实基础
2.训练学生在实践中进行平翘舌技巧的运用，提高语言说的能力，为今后职场的交流做好准备 （三）情感、态度、价值观目标
学好普通话，为将来职场工作练好本领，体验利用语言技巧，赢得他人的尊重和赞扬。 二、教学重点
1掌握普通话平翘舌z c s —zh ch sh 的发音 2自如的运用平翘舌技巧 三、教学难点
训练学生在实践中进行平翘舌技巧的运用，培养学生倾听的能力，提高语言说的能力。 四、教学方法 分组任务法、讲授法
五、教具：多媒体设备、打印资料
六、教学过程（45分钟） 教学教师活动 步骤 预备印度绕口令歌曲欣赏 教学 欣赏 引导学生迅速进入课堂学习状态，做好课前准备工作。（课前3分钟） 学生活动 设计意图 由《笑话两则》设置情导入境导入，请大家找出里面错1.由两名同学大声朗读《笑话两则》。 2.认识平翘舌对说好标准普通话的重要性。 环节 误的平翘舌发音，并纠正平翘舌的发音问题。 调动学生情感，营造轻松的学习氛围；通过幽默的笑话调动大家的积极性。 （预计3分钟） 引导学生观看发音舌位图。指导学生掌握平翘舌的发音要领。 指导平舌发音要领：发平舌1.观看发音舌位图。 2.找到并领会平翘舌的发音要领。 对比平翘舌声母，掌握发音要领。 （预计5分钟） 环节 音时，舌尖抵住（z、c）或接（一） 近（s）齿背，舌尖平伸。 翘舌音发音要领：发翘舌音时，舌头放松，舌尖轻巧的接触（zh、ch）或接近（sh）硬腭前部，舌尖翘起。 （1）生字标注声母 迟 滋 摔 抓 窗 森 诵 送 指导综 伸 瓷 注 环节（2）归纳辩音方法 （二） 1 .记少不记多 2.利用汉字声旁类推 3.利用声韵拼合规律 1.准确的给生字标注声母，分清平翘舌 2.引导学生归纳总结平翘舌的辩音方法。 对比平翘舌的辨音方法，学习如何分辨。 （预计6分钟） 单字对比训练 学生抽读、教师带读： z—— zh 训练杂—闸 灾—摘 资—支 最—坠 宗—终 环节c——ch 擦—插 餐—搀 （一） 粗—初 册—彻 催—吹 s——sh 洒—傻 桑—伤 思—师 森—申 赛—晒 抽读、跟读平翘舌单字。 巩固学生对平翘舌发音要领的掌握，重点测查声母的平翘舌问题。 （预计5分钟） 要求以小组为单位，各读一组，抽学生纠错 训练环节（二） 1组：在职 宗旨 遵照 增长 2组：沼泽 知足 装载 磁场 3组：蚕虫 促成 辞呈 操持 4组：初次 冲刺 陈词 场次 5组：彩绸 素食 私塾 所属 6组：石笋 振作 绳索 财产 全班分工合分组读词，由纠错作，边读边找错，的同学找出平翘舌互相纠错，进一发音有问题的字或步掌握平翘舌的者词语，并纠错。 发音要领。 全班齐读 （预计7分钟） （1）游戏：文字接龙 石狮子、出租车、卡夫卡、 会挥发、粉凤凰 （2）绕口令练习： 训练环节（三） 1.四是四,十是十， 十四是十四， 四十是四十， 谁能分得清, 请来试一试。 2.报纸是报纸，刨子是刨子。报纸能包刨子不能包桌子，刨子能刨桌子不能刨报纸。 全体练习，各组抽一到两名同学进行比赛测查。 引入游戏、绕口令创设情境，进一步激发学生学习兴趣。 （预计8分钟） 古诗朗读： 《早发白帝城》唐 李白 拓展延伸环节 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 鼓励学生多运用普通话进行日常交流，逐渐养成良好语感，为普通话水平测试作准备。 （预计3分钟） 锻炼口齿灵活度，改善语音面貌，提高口语表达能力，为通过普通话水平测试创造条件。 （预计1分钟） 分清平翘舌，抽读、齐读全诗。 要求： 1.克服紧张情绪 2.面带微笑， 口腔打开 3.把握节奏， 表达情感 继续考察学生对知识点掌握的情况。培养语感。 （预计7分钟） 课堂进行总结。 小结 回顾本节课内容。 按照大纲要求， 作业布置课后练习： 多练多读 布置 1.绕口令《施史石司四老师》 2.作品3号《丑石》
