龙泉四小 一路前行 ——2012年评估专题片脚本
舂陵河畔，翰林山下，龙泉四小校园内建筑错落有致，功能区划整齐有序，校园环境清新幽雅，学校设施一应俱全。龙泉四小由04年下期的1650人发展到现在的4100余人的办学规模，校园全部硬化、绿化。现在的龙泉四小已经是新田县“环境教育基地”、永州市“园林式单位”、永州市“绿色学校”、“湖南省红领巾示范学校”、“湖南省绿色学校”、国家教育部重点课题“和谐学校文化建设与课程教学的关系研究”实验学校。
近几年来，龙泉四小在班额大、班级多，生源广泛复杂，留守儿童众多的情况下，内抓管理，外树形象，教学质量稳步上升，教学成绩排在全县前列，办学声誉越来越好。在资金使用上，开源节流，消赤减债100余万元。另外，投入学校基础设施建设近100万元，特别是学校严重缺编，每年支付临聘的20余名人员的经费都在20万元以上，就是在这种情况下，学校还是确保了零债务。
龙泉四小2012年的工作在“龙泉四小首届艺术节暨迎新年文艺汇演”中拉开帷幕。
学校通过每周一次的行政会,总结、研究和部署学校的各项工作，带领全体教职员工不断更新教育理念，牢固树立
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“对学生的生命质量负责，为学生的终生发展奠定坚实基础”、“德育为首、素质第一、科研引领、管理先行”的教学理念，坚持社会需要与个体发展相统一，全面育人与个性张扬相统一，学校教育与终身奠基相统一。
在四小的发展过程中，得到了上级领导的深切关怀和大力支持，市、县教育局以及市其它部门领导来我校调研。多次在我校召开大型现场教学竞赛。
学校提出了师德高尚、热爱教育事业、热爱每一位学生、教育教学能力强、教育科研能力强、运用现代教育技术手段能力强的教师队伍建设目标，倡导教师具有终身从教的敬业精神、刻苦钻研的探索精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，不计得失的奉献精神。
通过开展师德师风教育，组织教师进行理论学习、举办学术报告会、教学观摩活动、教学基本功竞赛、学科教学评比、外出参观学习、开展教育科研活动等，增强了教师事业心和责任心，转变教师的教育思想观念，提高了教师的全面素质，有力地促进了教师队伍的整体建设。
学校通过专业培训、继续教育、外出学习等多种渠道和措施，为教师的成长成熟提供机遇和平台，促进教师专业化的发展和优质教育资源共享。
学校重视青年教师的培养，通过编辑校刊，组织示范课、观摩课、基本功竞赛、教学比武等，让广大青年教师在学习、实践和竞争中健康迅速地成长。一年来，学校有8人次获国家、省、市、县教育教学竞赛一、二、三等奖。
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一年来，学校投入大批资金，采取走出去请进来的办法，吸纳源头活水，按计划、分批次将各科教师送到全国各地，让他们亲耳聆听著名专家的宝贵经验，亲身感受名家大师的教学魅力。
学习结束后，每一位教师必须按照学校要求写出外出学习汇报、准备一堂汇报课，向全体教师传达最新教育教学信息，展示最新教育教学方法。一人学习，大家受惠，开阔了眼界、拓展了思维。
学校老师以素质教育为己任，积极推行新课标，自觉投身教育教学改革。学校强化集体备课、跟踪教学、注重反思、再度实践的教研过程。在教学过程中，发现问题，及时解决。以反思总结来解决课堂教学过程中出现的普遍的、共性的、突出的问题。
在课余时间，他们耐心细致地辅导学生，他们在各级各类教学论文评比中，屡屡获奖。辛勤的汗水结出了累累硕果，无私的奉献赢得了家长、学生和社会的肯定。
学校有一支宏大的德育队伍，形成了以德育工作领导小组、班主任、全体教职工、学生干部为主线的德育管理网络和以学校、家庭、社会为主线的德育环境网络，努力做好平安校园、文明校园、人文校园、魅力校园的创建工作，加强了门卫管理、值日工作等安全管理方面的工作，努力建设和谐校园。
学校成立了安全保卫工作领导小组，制定了学校安全工作方案，有专职的安全保卫工作人员。上课时间有专职安保
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人员在门卫值班；上午、下午放学时间有1名行政人员、3名安保人员负责安全保卫和校门口的道路疏通；中午午休时间有两名教师在校内值班；晚上有专职安保对电脑室、仪器室等重点部位的安全负责。
学校领导高度重视创建省级卫生城市工作，成立了创卫工作领导机构，有工作方案、制度及措施。校长齐柏才对创卫工作负总责，副校长姜石林主抓这项工作，政教主任陈红星任创卫办公室主任。学校校园干净整洁，有禁烟标志，有创卫宣传栏。在健康教育方面有专职教师，有备课。
学校通过生动和谐的教育，培养学生高尚的人格、远大的抱负、健康的心理、顽强的意志、热爱生活的态度和求索向上的精神，使学生成为会学习、会做人、会发展、德才兼备、乐于奉献的社会主义事业的人。
通过开展周一升旗仪式、国旗、国徽、国歌专题教育，激发学生的爱国热情，充分利用校会、周总结、进行乐于助人、爱护公物、保护环境、遵纪守法的引导。
学校坚持办好校园广播、宏扬正气，组织开展文明习惯养成教育活动，坚持优秀班级的评选，组建了家长委员会，开办了家长学校，充分发挥三结合立体德育的效应。今年，学校有2名学生被评为省、市三好学生。
在办学模式上主要对大班额教学进行了探索。学校投入大量资金，为课改年级添置教学设备，定期召开课改研讨会。教师精心设计课改方案，及时分析课改情况。年级组按阶段进行评估、汇报，及时总结、推广先进经验。通过一年多的
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课改探索，在结合县教研室提出的“四环六步双向”的基础上，初步形成了我校大班额特色的课堂模式，特别是对作文教学进行了深入的探讨，形成了自身的特色。
新课堂教学模式的推进，涵盖了语文、数学等学科。教师从课堂教学的主导者逐步转变为学生学习活动的促进者和学习心理的支持者，师生互答同步探讨的信息交流方式得到运用，“提出问题、师生交流、暴露问题、积极互动、解决问题、形成技能”的课堂教学模式得到了推广。
在校园文化建设方面，学校紧紧围绕全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题分课题“和谐学校文化建设与教育资源整合互利的关系研究”进行。
学校校园文化建设目标明确，步骤合理，措施具体，优化了课堂教学与育人环境，创设出和谐学校文化建设与教育资源整合互利的氛围，和谐育人。
在学科教学中，教师能正确处理好知识与能力、教学与发展的关系，探讨总结出了促进儿童全面和谐发展的经验和规律，实现学生的和谐发展。
走进四小，能让人感受到生机活力和时代气息。校园文化科技节、艺术节、体育节、以及围绕各种节假日、重大纪念日开展的大型主题教育活动，是师生成长的平台。
通过这些活动，让高雅艺术播洒校园，滋润心田。每年一届的田径运动会，让每一个学生提高身体素质，更矫健地迈向未来。学校还组建了“管乐队”、“合唱队”、“美术兴趣小组”、“体育特长生培训班”等，开展了“书画展”、“大型
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节目汇演”、小发明、小制作等活动。
这些活动的开展开阔了学生视野，锻炼了学生的创新思维能力，陶冶了学生高雅志趣与儒雅品德，让学生的个性得以张扬，特长得以展示，潜能得以开发，精神世界得以丰富，生活情趣得以培养，道德境界得以提升。
龙泉四小努力让校园浸润书香，让学生与健康书本为友，与大师对话，与经典同行。学校努力让校园的每一面墙壁都会说话，每一棵花草都能育人，在美的氛围中培养真诚、和谐与善良。
一路风雨阳光，一路踏歌而行。看钟灵毓秀，桃李葱茏，生机昂然。四小人承先人之精华，传时代之风采，2012年的工作在学校全体教师游览孝文化公园的活动中结束，我们相信四小的明天会更好。
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