班主任工作，细微处见功夫 张福艳 （通化县综合高中吉林通化１３４１００） 【摘要】班主任是班级德育教育过程中的直接教育者、组织者和领导者，在学生的德育教育中发挥 着重要的作用。通过从整体着眼，细处着手，培养学生良好的行为习惯。 【关键词】德育关爱转化谈心策略 ［中图分类号】Ｇ６３５ 【文献标识码】Ａ ［文章编号】１ ００９－－５５４９（２０１ ０）１ ０—０１ ５５—０１ 有人说，２１世纪人类最大的危险不在于核云密布，而 在于人类心灵的残缺、道德的堕落。一部分中学生对一些道 德规范是知道的，对《中学生守则》和《中学生日常行为规 范》是熟悉的，却未能很好地遵守。而班主任是班级德育教 的方面。这样的学生一般都非常聪明，淘起气来非常让人头 疼，而且经常会惹事生非，弄得自己焦头烂额。这时越是急 越不利于解决问题。对于这样的学生可以正面引导与批评教 育及用心关爱相结合，逐渐改变其不良的生活习惯。 育过程中的直接教育者、组织者和领导者，在学生的德育教 育中发挥着重要的作用。因此，如何处理班主任工作与德育 教育的关系显得尤为重要。 在我们学校，包括我班的学生，都曾出过这类问题：抽 烟、喝酒、打架、上网吧、处对象、撒谎……他们知道这是 不被允许的，却明知故犯，这里有很多不同的心理在做怪： 有的是想引起老师的关注，有的是出于逆反心理，还有的是 受了网络一些书籍的不良影响……有这些问题的学生大部分 家庭环境比较特殊，像单亲或留守的学生比较多。他们性格 偏激，不服管教。我在做班主任时，思想教育工作虽然难 做，但也曾感化过一些学生，把我的一些做法跟大家分享： 一陶行知先生曾说过： “谁不爱学生，谁就不能教育好学 生。对于后进生应该给予他们更多的关心和温暖，让他们产 生一种积极向上的动力，从而乐于接受教育。爱后进生，还 应该给予更多的宽容。 四、与孩子谈心要讲究策略 良药苦口利于病，但是现在的良药并非都是苦口，有的 、协调好学校、家庭、社会三者的关系 与家长紧密结合，共同发挥德育的功能。在班级管理 中，班主任要像关心子女一样体察学生细微的心理变化，动 用心育的原则和方法对学生进行培养，如利用家长会与父母 交换对孩子的教育方法和建议；平时给父母打电话向其交流 孩子在校的表现。班主任的细，ｂＳｕ责任心最能得到家长的理 解和支持，便于形成合力对孩子进行教育。 二、关爱特殊学生 特殊学生基本是这样几类：单亲家庭和留守家庭的学 生；家庭困难的学生；成绩好的学生；成绩落后的学生；性 格内向的学生。由于社会环境的原因，现在单亲家庭和留守 家庭的学生特别多，这些孩子由于环境特殊，个性特别强， 口味还很好，照样有良好的疗效，所以甜药也更容易被人接 受。同样，对学生进行教育并非只有批评和苦口婆心，要讲 究策略。 我班上曾经有一名女生，不喜欢学习，每天只关注打扮 自己，化妆，压头发（为此直板夹经常被没收），上课时经 常照镜子梳头。爱美之心人皆有之，更何况是十七八岁的年 龄。于是我找到她，先夸她年轻好，皮肤好，令人羡慕。然 后话锋一转，我感叹： “你眼睫毛这么长啊！可是眼睛周围 好像有黑点，是不是打的睫毛膏不好啊，真可惜这么漂亮的 大眼睛了。你现在的皮肤是最好的，现在的美是最自然的， 是别人花钱求不来的，千万别让一些乱七八糟的化妆品给 ‘糟蹋’了，现在的经济不允许用好的化妆品，等你将来参 加工作了，自己赚钱了，买好的化妆品，稍加护理你的皮肤 会让人非常羡慕的。”以后我发现她不太用睫毛膏了，后来 我又找她谈了几次心，从各方面加以引导，不仅没有因我的 “唠叨”让她反感，从家长嘴里，我听说她非常认同我，以 后家长遇到教育不了的难题总是给我打电话，说孩子只听我 的话。 想法偏激，性格孤僻，自尊心强。很多这样的学生父母管不 了，我认为对这类学生不要在公开场合批评他们、损伤其自 尊心。针对这类学生的个性特点，应采取耐心启发的方法， 促使他们认识和改正缺点、错误，同时在生活上多关心他 们，培养其自信，ｂａｎ适应紧张学习的能力，还要多创造机会 让他们融入集体。针对不同的情况，采用不同的方法。 我们班一名女生，父母在她三岁时就离婚了，从小她跟 父亲一起生活，父亲在很多问题上都跟她无法沟通，拿她一 点办法也没有。我知道她是一个缺少母爱的孩子，她需要有 人跟她沟通，我经常找她谈心。在她身体不好经济紧张的时 候，我拿钱让她治病，在她和房东因为经济上的事发生了不 愉快的时候，我从中调解，双方达到了和解。从很多小事上 看出，虽然她表现得很，实际上她还是个孩子，需要别 人的帮助，我认为关心、宽容和理解是她现在最需要的。 我想一把钥匙开一把锁，对不同的学生有不同的方法， 但是所有人都喜欢听好话，不妨多换换方式与学生交流，让 他们喜欢接受才是有效的教育。 五、对不同性格的学生实施不同的教育方式 个性倔强的学生要注意培养其沉着、稳重、坚持到底 的精神，跟他们在一起不能“硬碰硬”，要有以柔克刚的韧 劲。对个性活泼好动的淘气学生，要注重培养其刻苦精神， 养成做事认真、善始善终的习惯。必要时，做好监督，帮他 们克服毛毛躁躁、虎头蛇尾的习惯。对敏感而心眼多的学生 要多加鼓励，培养其树立自信心和适应紧张学习的能力，教 育他们不拘小节，放开心胸，与人和谐相处。 班主任要在各项工作中善于采取各种教育措施，充分发 挥自己的主导作用，通过从整体着眼，细处着手，培养学生 良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作，提高学生德育 素质的最终目的。 三、循序渐进对后进生进行转化 有些成绩不好的学生往往也容易违反学校的规章制度， 因为他们的注意力不在学习上，充沛的精力自然就用到了别 收稿日期：２０１０年１０月１８日 责任编辑：董壁 张福艳（１９７７一），女，河北岩山人，通化县综合高中教师。研究方向：教育研究。 躲圆爨晾
