ＴＥＣ 浅析中职学校师资队伍的规划建设 江苏郭茜 建设一支结构合理、素质优良、水平较高、 结构等不尽合理。具有硕士以上学位的教师比 １．素质目标 充满活力的教师队伍，能有效提高教育教学质 量，推动中职学校的科学发展，因而对中职学校 的师资队伍建设进行合理规划显得尤为重要。 一例和具有副高以上专业技术职务的教师比例偏 低；３５岁以下青年教师所占比例偏大；双师素质 教师比例尚需进一步提高；师资队伍整体结构 有待进一步优化。 （四）学校在人才引进、培养、聘用和考核等 管理机制方面，还需要进一步规范完善。 引导教师树立正确的世界观、人生观和价值 观，忠诚党的教育事业，教书育人，培养良好的职 业道德；具有较高的业务水平、实践能力和创新能 力，推动教师个体和队伍整体素质的快速提高。 ２．梯队建设目标 培养在省内同类学校同类专业中具有一定 、霄资队伍现状与存在问置 以笔者所在的中职学校为例，“十一五”期 间，学校采取了一系列有效措施，在师资队伍建 平提高、论文论著发表、科研课题建设、各类技 设工作上取得了一定成效，教师在教育教学水 能创新大赛和教育教学竞赛中成果丰硕，但面 对不断发展的新形势、新任务，师资队伍建设仍 然存在一些亟待解决的问题。 （一）教师队伍的整体学术水平不高，高层 次的研究课题、高水平的学术成果较少，教学水 平和科研能力有待提高；随着已有专业的进一 步转型和新专业的开设，教师知识结构更新已 成为当务之急。 （二）师资力量整体不强，教师梯队结构不 合理，专业骨干力量不足；缺少在省内有较大影 响和较高知名度的教学名师、专业负责人、学科 带头人等；市、区、校级教学新秀、教学能手培养 工作有待进一步推进。 （三）专任教师的学历结构、职称结构、年龄 一一一一 一 （一）总体目标 二、师资队伍建设的指导思想 按照科学发展观的要求，根据学校事业发 影响、教科研成果相对突出的教学名师；培养教 学科研水平较高的骨干教师；精心培养有较大 展的总体规划，坚持存量优化，增量优质的原 则，强化导向，实施科学管理，加强在职培 训，提升师资队伍的整体素质，建设一支规模适 度、素质优良、结构合理、充满活力的师资队伍， 为专业的发展和建设提供坚实的人才保障。 三、师资队伍建设的目标 采取有力措施，以全面提高教师队伍整体素 质为目标，以名师、骨干教师、青年教师队伍建设 为重点，大力优化师资队伍结构，打造一批在省 内具有较高知名度的优秀教师；通过储备、培养、 引进、聘任相结合的办法，建设一支数量充足、结 构合理、充满活力、相对稳定的师资队伍。 （二）具体目标 发展潜力的优秀青年教师，为专业的可持续发 展搭好良好的人才基础。基本建设成名师、骨干 教师、优秀青年教师为主体的教师梯队。 四、师资队伍建设的措施 铺设教师发展的道路，搭建教师实现自我 价值的平台。马斯洛的“需要层次理论”告诉我 们：实现自我人生价值是人的最高需求。因此， 学校应千方百计为教师的发展铺设道路，为教 师人生价值的实现搭建平台。 （一）Ｉ４学规划，分步实施，全面提高师资队 伍的综合实力 １．提高教师队伍的学历层次 学校有计划、有目的地鼓励中青年教师攻 读在职硕士、博士研究生，在时间、经费上给予 加工方法，由于其制造工艺繁琐，周期长，并且成本高，不适合单件小批量 产品的开发。因此，快速原型技术（ＲＰ）以及基于ＲＰ技术的快速模具制造 技术（ＲＴ）在企业新产品开发中发挥着重要作用，并得到越来越广泛的应 用与发展，模具企业希望职业院校培养更多的熟练掌握快速模具技术的 应用型人才。 构建需要依托区域经济和行业背景，既要保证培养学生具有扎实的基础 能力和核心工作能力，也要兼顾未来岗位能力。与此同时，高职院校必须 抓好师资和实习实训环节建设，不断深入探索工学结合、校企合作新模 式，这是学生从学校到企业实现“零距离”对接就业的重要途径，也是高职 教学改革不断深化和提高教学质量的重要保证。 参考文献： 【１】戴士弘．职业教育课程教学改革【Ｍ】．北京：清华大学出版社，２００７． ［２】彭伟，王美娇，李晓东．高职教育模具专业企业化建设初探［Ｊ］．教育与 职业２００７（９）． （３）逆向工程的应用：逆向工程（ＲＥ）也称反求技术，通常用于仿制没 有设计图纸文件的产品，是对存在的实物模型进行测量，并根据测得的数 据重构出数据模型，进而进行分析、修改、检验、加工，然后制造出产品的 过程。在产品的设计和开发中利用逆向工程可以极大地缩短产品开发周 期和开发费用，随着计算技术在制造领域的广泛应用，特别是数字化测量 技术的迅猛发展，基于测量数据的产品造型技术在模具设计与制造中已 得到广泛应用 ，其主要应用于：产品开发过程的仿型、改型或造型设计； 根据复杂实物样件进行测量扫描并转化为ＣＡＤ模型，进而精确的设计模 具型腔；进行复杂曲面零件的检测；无图纸的进口模具易损件的备件制备 等。 四、结束谮 【３】赵杰，缪丹云，李卫珍．模具专业课程教学改革研究【Ｊ】．科技信．ｇ－，２００９ （３１）． ［４］刘二强，何昌德，王海萍．基于区域特色的高职模具专业职业能力培 养方案的研究［Ｊ］．职业教育研究，２０１０（１１）． 压，２００７（７）． ． ［５】刘德平，侯伯杰，刘武发．逆向工程在模具制造中的应用［Ｊ】．机床与液 ［注】本文系新世纪广西高等教育教学改革工程２０１０年资助项目（编 号：２０１０ＪＧＢ０４１），主持：黄荣学。 （作者单位：桂林理工大学高等职业技术院） ． 随着我国模具行业的发展不断走向高端，对模具技术和模具人才提 出了更高的要求。因此，高职模具专业教育必须紧跟时代发展，以就业为 导向，不断更新教学内容和整合序化课程内容体系。模具专业课程体系的 （编辑王呖） 职业技术 ８１ （１）开展各类教师培训 ①校本培训 专业教学团队、课程团队、科研团队。通过三大 安排专业课教师以脱产、半脱产或到企业 挂职锻炼等形式，自带课题或针对企业现有课 题到企业进行为期半年以上的轮岗工作，完成 团队建设，培养系部的优秀教师队伍和科研队 伍，培养教师的协助精神，促进精品专业和精品 课程建设，提升专业技术创新水平、人才培养质 量和社会服务水平。 每年聘请专业技术和教育教学等方面的专 家学者来校讲座，对教师进行专业知识技能和 相应的课题研究或参与企业的横向课题研究， 将教学与生产、新科学、新技术与新工艺的推 广、嫁接和应用紧密结合，提高教师科技开发能 教育教学观念、方法等培训，以帮助教师增长新 知识，开阔新视野；校级领导每年定期组织教师 学习现代教育理论，更新职教观念，学习教育与 教学艺术等，不断提高师资队伍的整体基础业 务素质；每学期每位骨干教师开设１次与教育 教学相关的专题讲座，加强教师之间的交流，取 长补短，充分发挥骨干教师的优势辐射效应，以 ①青年教师培养计划——教学新秀 进一步实施“以老带新，以新促老，师徒结 对，共同提高”的“青蓝工程”。进校未满三年的 青年教师应有一名名师或骨干教师作为导师， 充分发挥传帮带作用，重点对青年教师进行师 德素养的培养、教学过程的优化、教学科研及教 育实践等方面的指导，使青年教师尽快成为教 学科研的骨干力量，成长为校级、区级乃至市级 的教学新秀。 ②骨干教师培养计划——教学能手 对于３５岁以下、具有中级以上职称的骨干 教师，采取提升学历，选送教师参加各级各类培 训，并且在名师的指导下，通过开展市级课题研 力和创新能力。对教师参加实践锻炼提出明确 要求，制定具体规划和计划并定期跟踪考核。 （三）突出重点，完善机制，全力助推专业教 师成长 １．根据专业建设需要，加大高层次、高技能 以及有企业工作经验的高素质人才的引进力 度，有效优化师资队伍结构，充分发挥高层次人 才在教学科研工作中的领军作用、示范作用和 带头作用。 ２．积极参与进行形成人才激励与约束长效 机制的探索。逐步建立起以业绩为重点，由品 经验和行为的引领来提升全体教师的专业素 养；通过各个教研组教师互相学习交流经验，提 高教研组教师队伍素质、教学水平和综合实力。 ②外出培训 充分利用国家级、省级、市级骨干教师培训 等多种各级各类教师培训渠道，支持中青年教 师外出进修和参加学术会议，为教师外出学习 提高提供机会，全面提高教师的整体素质。 （２）积极开展教科研活动 德、知识、能力等要素构成的教师考核评价指标 体系，调动各种积极因素，挖掘每位教师的内在 潜力，以此来实现教育人才资源的优化配置。 ３建立和完善相应制度，聘请专业建设顾问 或客座专家，使他们成为校内外联系的桥梁和 纽带，扩大我校专业在社会上的影响；加大外聘 教师的管理力度，诚邀校外师资来校开展教科 究，在相关专业开展实践性教学等，促使他们尽 快成长为具有系统的教育理论基础和丰富的教 科研实践经验的教学能手。 教科研是全面提高教学质量的途径，是深 化素质教育的智力支持，也是提高师资水平的 重要手段和发展学生智力的基本途径。教师要 实现由知识型向科研型、学者型转变，必须培养 教科研意识，积极投身于教改实验和教学中。 ①鼓励教师申报国家级、省级、市级及校级 ③启动校级名师工程——学科带头人 制定名师培养计划及阶段性目标，明确发 展方向及途径，配套保障，创造良好的教学 和科研条件，并且做好名师工作室履职考核工 作。对于５Ｏ岁以下，具有高级职称的优秀教师， 通过开展市级以上课题研究、举办教师个人教 研合作，参与教师培养，做到“不求所有，但求所 用”，实现人才的柔性引进。 国家的兴旺发达，人才是关键。学校的发 展，师资队伍是关键。只有一流的教师队伍．才 会有一流的教学方法、一流的教学管理，才会有 流的教学质量。振兴中等职业教育的希望在 教师，提高中等职业教育教学质量的重担落在 一科研课题。骨干教师应力争承担科研课题的主 持和研究工作，青年教师应力争参与科研课题 的研究工作，通过科研课题的开展和完成，使教 师把教学过程变成学习过程、学习过程变成研 究过程，逐步掌握开展教科研活动的基本步骤 与方法，提高参加教科研活动的积极性。 育思想或教学方法研讨会、参加国内高层次学 术交流活动及支持他们出版教育教学专著等形 式，促使他们进一步成长为具有广博、深厚的教 育理论素质和精湛的教育教学艺术，掌握国内 外教科研的发展动态，带动本专业教育教学改 教师身上，建设一支具有良好政治业务素质、结 构合理的、相对稳定的教师队伍，是中等职业教 育改革和发展的关键所在。 参考文献： ｆ１］樊天霞，花锦湖．浅析如何规划建设中职 学校“双师型”师资队伍．社科纵横（新理论版）， ２０１０，（０２）． ②鼓励教师提高发表论文的数量和质量。 每位教师每年应积极发表论文，论文发表应选 择省级以上刊物、国内核心期刊甚至国际期刊、 革和发展，在教书育人和教育教学研究方面成 就卓著的名师和学科带头人。 （二）立足大赛，扎根企业，继续提升专业教 师双师水平 １．积极参加各级各类技能竞赛 国际学术会议。通过撰写教科研论文，运用教科 研理论去了解、分析、研究中职教育的现象和问 题，逐步探索、揭示、掌握教育规律，科学总结经 鼓励每位专业课教师积极参加各级各类技 能竞赛。技能竞赛是促进中等职业学校教师专 业水平，提高专业课教师教学水平和学校教育 质量的重要手段。通过竞赛，最大限度地调动教 验，并使之提高、升华为理性认识，再把理论的 成果同教育教学实践联系起来，使之转化为教 育行为，从而改变教学行为、提高工作质量和效 益，促进教师的成长和发展。 １２１罗将道，钟文基．建设“双师型”教师队伍 的途径和措施．中国职业技术教育，２０１０，ｆｏ２）． ｆ３１陈梅春冲职学校师资队伍现状分析与措 施．职业，２０１０，ｆ２３）． 师的学习热情，使他们关注学生的实训和实习， 通过竞赛倡导实践教学，只有提高教师的实践 技能，才能提高学校的教学质量。 ２．扎实开展专业教师实践 ③鼓励教师开展课程教材改革。教材改革 是引导中等职业学校根据企业行业的现代化的 发展需要，调整课程设置和教学内容的有效途 『４１黄郑，夏金星．我国中职师资队伍建设现 状及对策研究．文教资料．２０１０，ｆ０７）． 【５】孙惜珠．中职学校师资队伍建设之我见． 职业技术，２００８，（Ｏ１）． 径；也是鼓励教师积极参与课程教材开发和教 学研究，促进教师改进教学方法，提高教学针对 性和有效性的重要手段。 （１）深入企业、行业实践锻炼 专业课教师每两年必须有２个月到企业或 （作者单位：江苏省无锡立信中等专业学校） （编辑李艳华） 生产服务第一线进行专业实践，提高专业技能
